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文檔簡介

2 21.2研究意義及目的 3 4 5 6 73.1傳統日語語法課程的教學特點 83.2存在的主要問題及挑戰 9 4.1教學目標與要求的調整 4.2教學內容的優化與創新 4.3教學方法與手段的改革 5.2學生主體性與教師主導性的平衡 5.3跨文化交際能力培養的融入 六、實施過程中的挑戰與對策 6.1實施過程中的主要挑戰 216.2針對挑戰的有效對策與建議 23 24 257.2反饋機制的建立與實施 26 298.2對未來研究的展望與建議 一、內容概括1.1研究背景分析1.2研究意義及目的2.1POA理論的基本概念2.2POA理論在日語教學中的應用價值3.1傳統日語語法課程的教學特點3.2存在的主要問題及挑戰4.1教學目標與要求的調整4.2教學內容的優化與創新融合多元文化。在優化教學內容時，應注重融入日本文化元素，4.3教學方法與手段的改革4.4教學評價與反饋機制的完善5.1語境創設與任務驅動的教學策略語境創設是本課程的核心，教師將利用多媒體資料、角色扮演、圖片、故事等多種形式，構建真實的生活場景，讓學生在“沉浸式”5.2學生主體性與教師主導性的平衡5.3跨文化交際能力培養的融入學，使學生更好地理解和使用日語表達的文化內涵。在語法教學6.1實施過程中的主要挑戰6.2針對挑戰的有效對策與建議教育行政部門和社會各界應提供必要的支持，這包括資金支7.1教學效果的評估方法7.2反饋機制的建立與實施8.1研究

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