新疆克孜勒蘇柯爾克2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．抄寫句子，注意寫正確、規(guī)范、端正、整潔。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。2．看拼音，寫詞語。shūshìxiōnghuáizhùmíngwānqūqīngxīxuǎnzémǎnyìrènhé3．先把下列詞語補充完整，再選詞填空。（填序號）A．亭亭玉B．老龍鐘C．各顯神D．光煥發(fā)E．騰云霧F．慈眉目我的奶奶是一位的老人，別看她已年近七十，但。奶奶參加了老年大學的模特隊，經(jīng)常登臺表演。她每天都堅持鍛煉，身體非常健康。4．下列詞語書寫完全正確的一項是（）。A．提示豎定重整齊鼓搖頭晃腦B．暮色逐漸呼風換雨通情達理C．茂盛表演坑坑洼洼橫七豎八D．嚴厲慎重奮奮不平奔流不息5．下列語句中，關聯(lián)詞使用不正確的一句是（）A．他雖然生病休息在家，但是仍然按時完成作業(yè)。B．張偉因為積極鍛煉身體，所以講究個人衛(wèi)生。C．媽媽買的這條圍巾既漂亮又便宜。D．即使你的學習再好，也不能驕傲。6．讀句子判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。（1）“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”本句用了比喻的修辭手法，讀起來生動有趣。（）（2）“從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，果園飄香。（）（3）“觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。”這句中“逐漸”說明爬山虎腳的變化很快，讀的時候要加重語氣。（）7．我會連，根據(jù)內(nèi)容連線。馬穴遼闊的花草樹木魚廄（jiù）茂盛的牙齒虎圈嘶啞的大地豬塘鋒利的聲音8．按要求寫句子。（1）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫設問句）（2）我們不能容忍破壞大自然的行為。（改為反問句）________________________________________________________________________________________（3）我們?nèi)熒桶嘀魅味紖⒓恿肆x務勞動。（修改病句）________________________________________________________________________________________（4）例：寫“害怕”：我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去，怕它們看見了會追過來。仿照例句用動作描寫來表現(xiàn)“高興”。________________________________________________________________________________________9．日積月累填空。（1）常言道：“，禍從口出。”（2）高適送別好友董大時，安慰道：“，天下誰人不識君？”（3）《夏日絕句》的作者是宋代的，詩中鮮明提出作者人生價值取向是：，。（4）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們潮來了！《觀潮》（5）入秋后，接連下了幾場雨，媽媽叮囑我一定要穿足衣服，。”（6）《題西林壁》中與“當局者迷，旁觀者清”有相同道理的詩句是“，。”二、閱讀短文，回答問題。課內(nèi)閱讀。王戎不取道旁李（節(jié)選）王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（《世說新語》）注釋：嘗：曾經(jīng)，諸：一些，這些。10．讀“看道邊李樹多子折枝”一句，停頓正確的是（）A．看/道邊李樹/多子折枝B．看道/邊李樹/多子折枝C．看道邊/李樹多/子折枝11．下列加點詞解釋不正確的一項是（）A．諸兒競走取之（爭著跑過去）B．唯戎不動（只有）C．人問之（它，指“道邊的李子”）D．取之，信然（的確如此）12．你覺得課文中的王戎是個怎樣的人？________________________________________________________________________________________課外閱讀。近年來，各種塑料制品走進了我們的生活，給我們帶來了方便。可是瞧，一刮風，馬路上隨處可見像風箏一樣到處飄飛的塑料袋。風停以后，停在屋頂上，落在草坪上，成了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾。這些塑料垃圾常給人們帶來不便。有一次，我們鎮(zhèn)上的一條地溝不通了，污水外溢，從地溝中掏出了造成堵塞的“壞蛋”——各種形狀的塑料制品：有塑料瓶，有塑料盒怎樣處理越來越多的塑料垃圾呢？有人主張焚燒，但塑料燃燒時會放出難聞的有毒氣體。這些氣體會污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃圾，塑料垃圾很難在地下腐爛。照這樣下去，工廠不斷生產(chǎn)塑料產(chǎn)品，我們將要被塑料垃圾包圍了！塑料垃圾這個魔鬼將要使我們的生活環(huán)境受到嚴重破壞！有些發(fā)達國家已停止生產(chǎn)塑料袋，用一次性紙袋代替。我們國家什么時候也能用一次性紙袋來代替塑料袋呢？13．給短文加上恰當?shù)念}目，寫在文章前面的橫線上。14．概括出短文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________15．第三自然段中的破折號的作用是；省略號表示。16．根據(jù)短文，塑料垃圾存在哪些危害？（至少寫出三點）________________________________________________________________________________________17．對于減少塑料垃圾，保護環(huán)境，你有什么好的建議呢？寫一寫吧。至少寫兩條。________________________________________________________________________________________三、習作表達。（30分）18．習作，從下面兩個題目中任選一題。（1）我們每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，選擇一件令你印象深刻的事寫下來，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。??注意：文中不要出現(xiàn)真實的學校、班級、姓名等個人信息，字跡工整，文面整潔（2）想一想：你的家人和哪些動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？請圍繞“我家的動物園”為話題，為家里人寫一篇文章??注意：文中不要出現(xiàn)真實的學校、班級、姓名等個人信息，字跡工整，文面整潔

答案解析部分1．【答案】細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“溪”右下角別寫成“小”，“卵”注意別寫錯，“滿”別寫成上下結構。

故答案為：細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。注意標點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格。2．【答案】舒適；胸懷；著名；彎曲；清晰；選擇；滿意；任何【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時要注意“著名”的“著”不要寫成形近字“暑”，“清晰”的“晰”不要寫成形近字“淅”，“滿意”的“意”不要寫成同音字“義”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：舒適、胸懷、著名、彎曲、清晰、選擇、滿意、任何

【點評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習。3．【答案】立；態(tài)；通；容；駕；善；F；D；B【解析】【分析】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。A.亭亭玉立：形容女子身材細長，也形容花木等形體挺拔。B.老態(tài)龍鐘：行動不靈便。形容年老體衰，行動不靈便。C.各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。D.容光煥發(fā)：臉上的光彩四射，形容身體好，精神飽滿。E.騰云駕霧：意思是乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。F.慈眉善目：形容滿臉慈祥和善的樣子。結合語境依次選擇"慈眉善目""容光煥發(fā)"老態(tài)龍鐘”。

故答案為：A.立、B.態(tài)、C.通、D.容、E.駕、F.善、F、D、B

【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，堅定：不動搖。故"豎"錯誤，應為“堅"。重整旗鼓：重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。故“齊"錯誤，應為“旗”。

B.有誤，呼風喚雨︰能夠支配自然的巨大力量，有褒義。故“換"錯誤，應為“喚"。

C.正確。

D.有誤，憤憤不平︰非常生氣的樣子。故“奮"錯誤，應為"憤”。

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，分句間是條件關系，可以用“只要……就……”相連。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。作答此題，關鍵是要分清分句之間的關系，然后選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。6．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤【解析】【分析】（1）有誤。這是一個擬人句，賦予“蟋”人的特點。

（2）正確。

（3）有誤。“觸著墻的﹐細絲和小圓片逐漸變成灰色。"這句中“逐漸"說明爬山虎腳的變化很慢﹐讀的時候要加重語氣。

故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤

【點評】考查了修辭手法、字詞理解與賞析和句子理解與賞析。對于修辭手法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻，擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】【解析】【分析】短語中間為“的”，一般“的”前的詞語應是形容詞，“的”后的詞語為名詞。如“遼闊的大地”。根據(jù)平時的日常用語，可連線如下：馬—廝；魚—塘；虎—穴；豬—圈。

【點評】考查了百科知識和詞語搭配。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。8．【答案】（1）誰是最愛你的人呢？當然是媽媽。（2）我們怎么能容忍破壞大自然的行為呢？（3）我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務勞動。（4）收到大學錄取通知書，她高興得跳起來，三步并作兩步跑回家去。【解析】【分析】（1）考查了仿寫設問句。注意設問句自問自答的特點。

（2）考查改寫反問句。陳述句改反問句，化肯定為否定，句中加反問詞﹐句末加疑問詞，句號改成問號。句中加反問詞“怎么”，句末加疑問詞“呢”，句號改為問號。

（3）考查修改病句。句中“全校師生"包括了“班主任”，語意重復﹐應去掉“和班主任”。

（4）考查仿寫句子。結合例句及要求﹐想想“高興”的事，以及當時會做的動作，補全句子即可。

故答案為：（1）誰是最愛你的人呢?當然是媽媽。（2）我們怎么能容忍破壞大自然的行為呢?（3）我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務勞動。（4）收到大學錄取通知書﹐她高興得跳起來﹐三步并作兩步跑回家去。

【點評】本題考查了改寫句子、修改病句和仿寫句子。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。仿寫是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的(注意：這個格式有時會包括修辭)，然后進行仿寫。9．【答案】（1）病從口入（2）莫愁前路無知己（3）李清照；生當作人杰；死亦為鬼雄（4）悶雷滾動（5）十場秋雨要穿棉（6）不識廬山真面目；只緣身在此山中【解析】【分析】（1）結合題干中的“禍從口出”，可知填寫的是“病從口入”。“病從口入，禍從口出"意思是：病毒常常因飲食不注意而入侵，災禍往往因說話不謹慎而招致。

（2）出自唐代高適的《別董大》，結合題干中的“天下誰人不識君”，可知填寫的詩句是“莫愁前路無知己”。

（3）出自宋代李清照的《夏日絕句》，結合題干中的“詩中鮮明提出作者人生價值取向”，可知填寫的詩句是“生當作人杰，死亦為鬼雄”。

（4）選自課文《觀潮》，結合題干中的“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像”“頓時人聲鼎沸，有人告訴我們潮來了！”，可知填寫的是“悶雷滾動”。

（5）結合題干中的“入秋后，接連下了幾場雨，媽媽叮囑我一定要穿足衣服”，可知填寫的是“十場秋雨要穿棉”。“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”意思是：下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了。

（6）出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結合題干與“當局者迷，旁觀者清”有相同道理，可知填寫的詩句是“不識廬山真面目只緣身在此山中”。

故答案為：（1）病從口入（2）莫愁前路無知己（3）李清照；生當作人杰；死亦為鬼雄（4）悶雷滾動（5）十場秋雨要穿棉（6）不識廬山真面目，只緣身在此山中。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有諺語、俗語的積累，有作家及其作品，還有課文的理解。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。【答案】10．A11．C12．王戎是一個愛動腦筋的人。【解析】【點評】（1）此題考查文言文停頓的能力。對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎上作此題目。

（2）考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。

（3）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。10．看道邊李樹多子折枝：李樹在路邊竟然還有這么多李子。由此可知﹐正確的劃分節(jié)奏是：看/道邊李樹/多子折枝。

故答案為：A11．A.正確。諸兒競走取之：許多孩子都爭相跑過去摘李子。競走：爭著跑過去。

B.正確。唯戎不動：只有王戎沒有動。唯：只有。

C.錯誤。人問之：有人問他為什么不去摘李子。之：指代王戎。

D.正確。取之﹐信然：摘來一嘗﹐的確如此。信然：的確如此。

故答案為：C12．王戎通過仔細觀察，認真思考，得出正確的結論，由此可以看出王戎是一個愛動腦筋的人。

故答案為：王戎是一個愛動腦筋的人。【答案】13．塑料制品的危害14．各種塑料制品帶給我們的危害及對其處理方法的討論。15．解釋說明；內(nèi)容的省略。16．影響環(huán)境衛(wèi)生；堵塞下水道，氣體污染空氣；破壞生活環(huán)境等。17．保護環(huán)境從小事做起，出門隨身帶可重復使用的手提袋；廢棄的塑料制品好好回收，不亂扔棄。【解析】【點評】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。

（2）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（3）分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）寫建議一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議，建議要合理，措辭要恰切，情感要真摯，同時要富于鼓動性。內(nèi)容要有新的時尚和精神，要切實可行。13．考查了加小標題。本文開頭就點出了塑料制品在帶給人們方便的同時，也給人們帶來了危害。短文的本文故本文的標題可以是“塑料制品的危害”。

故答案為：塑料制品的危害14．考查了概括短文的主要內(nèi)容。本文主要介紹了各種塑料制品帶給我們的危害及對其處理方法的討論。

故答案為：各種塑料制品帶給我們的危害及對其處理方法的討論。15．考查了對標點符號的理解。“人們花了很大氣力才疏通了地溝，從地溝中掏出了造成堵塞的“壞蛋”各種形狀的塑料制品：有塑料瓶，有塑料盒，當然還有很多塑料袋……"”破折號后面的內(nèi)容是對前面“壞蛋”的解釋說明，省略號則是省略了前面列舉的內(nèi)容。

故答案為：解釋說明、內(nèi)容的省略。16．考查了對文段內(nèi)容的理解。文中通過生活中的一些事例列舉了塑料垃圾的危害：影響環(huán)境衛(wèi)生，堵塞下水道；燃燒后放出有毒氣體，污染空氣，危害人體健康，破壞生活環(huán)境等。

故答案為：影響環(huán)境衛(wèi)生；堵塞下水道，氣體污染空氣；破壞生活環(huán)境等。17．考查了對文段內(nèi)容的拓展。生活中怎樣才能減少塑料制品的危害呢?首先從小事做起，出門隨身帶可重復使用的手提袋；盡量少使用塑料制品；廢棄的塑料制品好好回收，循環(huán)利用，不亂扔棄。

故答案為：保護環(huán)境從小事做起，出門隨身帶可重復使用的手提袋；廢棄的塑料制品好好回收，不亂扔棄。18．【答案】（1）我最難忘的一件事在我的記憶中，當海浪卷來的時候。而有些往事就好似海底的珊瑚群，它也是永遠鮮亮。那天晚上，玩著玩著，玩起了打水槍，我們把小區(qū)的保安給引來了。樓頂上沒有燈。我隱約看見了另一個單元的門。誰料想。我的脖子一下就掛在了繩子上，身體向后倒去，我整