反對黨八股孔乙己范進科舉制的犧牲者課前導入學習目標1.快速閱讀，理清文章的論證思路，了解作者觀點。2.學習本文邊破邊立的說理藝術和對比論證、比喻論證等論證方法。3.了解不良文風的表現及其危害，從而反思領悟學習之道，樹立實事求是、理論聯系實際的良好文風和學風。何為“八股文”？八股文是中國明、清封建皇朝考試制度所規定的一種特殊文體。這種文章的每一個段落都要死守在固定的格式里面，連字數都有一定的限制，人們只是按照題目的字義敷衍成文。每篇文章都由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分構成。這種文章，立論、發揮全以儒家“四書”為根據，內容空洞，形式死板，玩弄文字，束縛人的思想。明清時期八股文考卷何為“黨八股”？五四時期，很多留學生從歐美、日本回國，說話寫文章只知照搬外國的東西，一些淺薄的資產階級和小資產階級知識分子染上了這個毛病，形成了新的八股——洋八股。這種毛病傳染給共產黨內的一些人，就產生了黨八股。何為“黨八股”？黨八股是指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對事物不加分析，只是搬運一些革命的名詞術語，言之無物，空話連篇。黨八股亦指黨內的教條主義。毛澤東《<中國農村的社會主義高潮>的按語》二七:“我們的許多同志，在寫文章的時候，十分愛好黨八股，不生動不形象，使人看了頭痛。毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人，偉大的馬克思列寧主義者。中國無產階級革命家、政治家、軍事家、文學家、書法家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，同時也是一位偉大的詩人。作者介紹抗日戰爭的中后期，黨內主觀主義的學風、宗派主義的黨風、黨八股的文風成為奪取抗日戰爭勝利的嚴重障礙。為了肅清其流毒，提高全黨的馬列主義水平，我們黨在延安和各抗日根據地開展了轟轟烈烈的整風運動。毛澤東別做了《改造我們的學習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》的報告。號召全黨反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。創作背景整風運動內容是“整頓三風”，即：主觀主義反對主觀主義以整頓學風宗派主義反對宗派主義以整頓黨風黨八股反對黨八股以整頓文風毛澤東同志作了三個動員報告：整頓學風《改造我們的學習》整頓黨風《整頓黨的作風》整頓文風《反對黨八股》毛澤東在延安作整風報告，全黨開展整風運動八路軍指戰員在整風運動中認真學習馬列主義理論CHAPTER1分析文本，理清思路快速閱讀課文，劃分層次，概括層意，梳理基本結構并列結構整體感知引論提出問題指出黨八股有八大罪狀

第1段結論解決問題必須拋棄黨八股，采取生動活潑、新鮮有力的馬克思列寧主義的文風第10段本論分析問題列舉黨八股八大罪狀，論證其危害和糾正的方法。

2—9段黨八股罪狀表現危害原因解決辦法一、空話連篇，言之無物

二、裝腔作勢，借以嚇人

再讀課文，完成黨八股罪狀一覽表有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內容。（長而空不好，短而空也不好）裝樣子故意嚇人（無賴）

群眾見了就搖頭；去欺負幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習慣

。這種裝腔作勢的東西，不能反映真理，而是妨害真理的。

主觀主義和宗派主義的東西，生怕人家駁；剝削階級及流氓無產者慣用的手段。

下決心不要群眾看

把文章寫得短些，寫得精粹些；

尤其需要有內容的文章。嚴肅的戰斗的科學態度；靠馬克思列寧主義的真理、實事求是、科學吃飯。黨八股罪狀表現危害原因解決辦法三、無的放矢，不看對象四、語言無味，像個癟三。再讀課文，完成黨八股罪狀一覽表黨八股語言沒有一點生動活潑的語言，語言無味，語言不豐富寫的和講的是黨八股，讓人們看不懂、聽不懂。

宣傳工作起不到作用，見不到成效

寫文章做演說不看讀者不看聽眾

做宣傳工作的同志，也不學語言。宣傳乏味得很，他們的文章，就沒有多少人歡喜看；他們的演說，也沒有多少人歡喜聽。

做宣傳工作的人，對于自己的宣傳對象要調查、研究、分析。

向人民群眾學習語言；從外國語言中吸收我們所需要的成分；學習古人語言中有生命的東西。黨八股罪狀表現危害原因解決辦法五、甲乙丙丁，開中藥鋪

黨八股罪狀一覽表形式主義的方法，是按照事物的外部標志來分類，不是按照事物的內部聯系來分類用馬克思主義的方法去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題

引導人做概念的游戲、使人不用腦筋想問題，不去思考事物的本質。

一篇文章充滿了這些符號，不提出問題，不分析問題，不解決問題，不表示贊成什么，反對什么。黨八股罪狀表現危害原因解決辦法六、不負責任，到處害人

七、流毒全黨，妨害革命

八、傳播出去，禍國殃民黨八股罪狀一覽表責任心不足許多人寫文章，做演說不預先研究、不預先準備，文章寫好后也不多看幾遍，就馬馬虎虎的發表出去。影響別人的思想和行動

這種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好害黨害國害黨害國改革，不能聽其發展下去改革，不能聽其發展下去先提出問題(擺情況),然后分析問題(挖根源、揭目的、論危害),最后解決問題(提辦法)的思路來安排的,過渡自然,環環相扣,又有條不紊,逐層深入。思考：文章對每一條罪狀的剖析是按照怎樣的論證思路進行的?論證思路：擺現象——論危害——挖根源——提辦法。由表及里，由淺入深，符合人們認識事物規律，具有嚴密邏輯性。CHAPTER2學習論證，探究文章內容充實，言之有物實事求是，宣傳真理有的放矢，尊重對象語言豐富，生動活潑善于分析，解決問題責任心強，有益于人影響全黨，有益革命傳播出去，利國利民反對或批判錯誤觀點做法提倡正確做法一空話連篇，言之無物。二裝腔作勢，借以嚇人。三無的放矢，不看對象。四語言無味，像個癟三。五甲乙丙丁，開中藥鋪。六不負責任，到處害人。七流毒全黨，妨害革命。八傳播出去，禍國殃民。文章的“破”與“立”破立破立結合形式：1.先破后立2.先立后破3.邊破邊立“破立結合”的作用：立場更鮮明；抓住問題本質，使“立”更有針對性（“破”的目的是“立”）。“破”：即批評錯誤思想、言論、行為。“立”：即提出正確主張、觀點、看法。本文說理的最大特點——破立結合形式：1.先破后立2.先立后破3.邊破邊立“破”：即批評錯誤思想、言論、行為。“立”：即提出正確主張、觀點、看法。本文說理的最大特點——破立結合議論說理有兩種基本表現形式：立論與駁論。立論：正面闡述自己的論點，以證明其正確性；駁論：證明對方錯誤，從而確立自己觀點正確。論證方法

思考：請結合文本分析作者使用了哪些論證方法增強說理的力量？空話連篇，言之無物長而空的文章像“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。比喻論證斯大林的演說和《資本論》。舉例論證俗語“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”。引用論證斯大林的演說與有些老爺的長文章。對比論證因為長而空，群眾見了搖頭，哪里還肯看下去呢？因果論證論證方法

思考：請結合文本分析作者使用了哪些論證方法增強說理的力量？裝腔作勢，借以嚇人魯迅曾經批評過這種人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰斗。”比喻論證如《蘇聯共產黨（布）歷史簡要讀本》結束語第四條所說的那樣引用論證道理論證無產階級最尖銳最有效的武器只有一個，那就是嚴肅的戰斗的科學態度。這就是《蘇聯共產黨（布）歷史簡要讀本》結束語第五條所說的方法道理論證論證方法

思考：請結合文本分析作者使用了哪些論證方法增強說理的力量？無的放矢，不看對象在延安城墻上看到關于“工人”二字寫法的標語；對牛彈琴何況這是黨八股，簡直是老鴉聲調，卻偏要向人民群眾哇哇地叫舉例論證比喻論證我們和無論什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么東西，能夠做成知心朋友嗎？假設論證論證方法

思考：請結合文本分析作者使用了哪些論證方法增強說理的力量？語言無味，像個癟三上海人叫小癟三的那批角色，也很像我們的黨八股，干癟的很，樣子十分難看。舉例論證如果一篇文章，一個演說，顛來倒去，總是那幾個名詞，一套“學生腔”。比喻論證假設論證例如今天開的干部大會，這“干部”兩個字，就是從國外學來的為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢？因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可。因果論證論證方法

思考：請結合文本分析作者使用了哪些論證方法增強說理的力量？甲乙丙丁，開中藥鋪幸虧古人和外國人替我們造好了這許多符號，使我們開起中藥鋪來毫不費力。一篇文章或一篇演說，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。比喻論證比喻論證因為這種幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦筋的形式主義的方法，在我們黨內很流行，所以必須揭破它因果論證論證方法

思考：請結合文本分析作者使用了哪些論證方法增強說理的力量？不負責任，到處害人我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。其結果，往往是“下筆千言，離題萬里”，仿佛像個才子，實則到處害人。比喻論證引用論證黨八股里面藏的是主觀主義、宗派主義的毒物，這個毒物傳播出去，是要害黨害國的。比喻論證比喻論證語言特色

1．本文語言的生動活潑，充分體現在詞語的運用上。①是采用了大量的諺語，例如“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃飯，量體裁衣”；②是使用歇后語，例如“賴婆娘的裹腳，又長又臭”；③是使用成語，例如“裝腔作勢”無的放矢”“對牛彈琴”“莫名其妙”“津津有味”“禍國殃民”；④是使用文言詞語，例如“得勝回朝”“下筆千言，離題萬里”“文人學士”；⑤是使用方言詞語，例如“癟三”“蹩腳”。這些詞語的恰當運用和巧妙安排，使得語言既通俗易懂，又生動有趣。2．多種修辭手法的運用。運用比喻，對比，對偶，設問，反問等手法，贊成什么，反對什么，態度鮮明，語言潑辣。本文語言生動有趣而又富有說服力，請