學校教學教研常規工作督導檢查細則,,,,,,

學校名稱：.檢查人：時間：_____年_____月_____日,,,,,,

檢查指標,,評分細則,檢查方法,檢查說明,分值,得分

"A1

課程

管理

0.5分","B1

課程

課時",按計劃開齊課程、開足課時0.2分，未開齊課程，缺一學科扣0.2分，隨意增減課時一學科扣0.1分，扣完該項分為止(下同)。擠占學科課時扣0.1-0.3分。未開足課程或課表中課程無教案不給分。,查課表、教案，訪談學生,,0.5,

"A2

制度

計劃

管理

2分","B2

制度

制定

執行","1.學校根據匯教發〔xx〕1號文件和本細則，結合本校實際，擬定可操作、可檢測、實用規范的教學教研常規要求、管理制度，期初組織教師認真學習，讓全校老師知曉，且有會議記錄。計0.1-0.5分。

2.教學教研管理制度執行嚴格,至少每兩周召開一次與教學有關的工作例會，有工作過程記錄，計0.1-0.4分，有獎懲兌現記錄計0.1分，如無，計0分。",查電子、紙質資料、會議記錄、學習記錄、考核記錄,,1,

,"B3

計劃

制訂",教科處（教務處）、教研組、教師均有符合學校實際的工作計劃，且計劃執行得力計0.5分。計劃空洞、無思考性實際內容，該大項不給分。,查電子、紙質資料或常規上交記錄,將計劃中工作要點與過程資料相核對印證檢查。,1,

"A3

資料

管理

1分","B4

檔案

資料","1.學校做好教學檔案的建檔工作，如教師業務檔案、工作手冊、各類管理資料。資料收集規范，計0.1-0.5分。

2.檢查中，學校資料收集齊全,分類清楚、規范，計0.1-0.5分；未作準備，臨時提供資料，計0分。",查教師業務檔案、常規檔案資料,,1,

"A4

學生

活動

1分","B5

學科

活動

開展",每學期至少組織1次以上全校性形式多樣的學科活動或科技活動等活動。活動有方案、有過程資料、有小結或簡報0.5-1分，無不給分。,查活動方案、活動記錄、查圖片、視頻資料,,1,

"A5

教學檢查2分","B6

檢查

記載","1.教導處對每位教師的常規教學進行每月定期檢查，每少一次扣0.5分。

2.檢查內容全面詳實，涉及全學科，檢查后及時反饋、公示，計1-1分。

注：該項與B7-12相互印證檢查，如學校常規檢查不實，扣1-1.5分。",查檢查記錄、公示,每月教學常規檢查中含對教師課件的抽查。,2,

"

A6

教學

過程

10分","B7

教師備課","1.教師上課前認真備課，至少提前一周進行，教案中要體現課改階段要求，呈現教法與學法，環節齊，內容具體，實用性強，計0.1-0.5分，不符要求不得分。純知識羅列性備課、年輕教師（教齡不滿3年）備略案，扣0.1-0.5分。

2.教師授課課件內容須和教案中思路一致，學校有要求、有檢查、有反饋。計0.1分-0.5分。課件純屬于資源庫下載，未作任何修改，扣0.1-0.5分。3.教學設計主環節欠缺一項扣0.1分，扣完本項分值為止。具體要求見匯教體發[xx]1號第11頁第二十八條。（計1分）

4.電子備課須有二次備課，如屬網上原文下載打印，無二次復備，本大項均不得分。",查教案,教師建個人電子文件夾，授課課件存檔備查。,2,

,"B8

教師上課","1.教師嚴格按課表上課，學校建立巡課制度，每日巡課查常規，計0.1-0.2分。

2.每周業務管理人員、校級領導進課堂聽課一人次以上，有真實的過程記錄和反饋記錄。計0.1-0.3分3.教師無教學設計或用老（舊）教學設計上課，扣0.1-0.2分。

4.教師實行候課制度，課前3分鐘提前候課。組織學生利用課前3分鐘開展與學科相關的吟誦、朗讀、演講、口算等活動。計0.1-0.3分。

5.課堂教學面向全體學生開展教學活動，嚴禁滿堂灌、滿堂問，課堂倡導以學生為中心，培養學生良好習慣，注重課堂有效性。計0.1-0.5分

6.課型把握得當，教學行為適切，教學效果明顯。計0.1-0.5分.",,,2,

,"B9

反思

記錄",教師每單元有教學反思記錄（或隨筆）1次以上，且撰寫詳實，對教學中的不足或問題有改進措施。新教師提倡課課反思。計0.5-1分。,查教師的教學反思的教學案例,,1,

,"B10

作業

布置

批改","1.提高作業布置質量，學校對作業格式、布置、批改有明確要求及檢查反饋、整改措施，計0.1-0.5分。（作文的批改，除了指出錯別字、語病等問題，還要還要緊緊圍繞教學目標設計批語，不得只評分數或等級。）

2.作業批改及時，全批全改，做到“有留必查、有查必改、有改必講、有錯必糾。”計0.1-0.5分。

3.組織教師鉆研教材、課標、考標，命制有質量的作業練習、階段評價試題，每期組織一次教師“好作業設計”評選活動，計0.1-0.5分。4.充分利用課后服務對學生進行作業輔導。計0.1-0.5分",查作業、查記錄,,2,

,"B11

學生

輔導",注重“培優、扶中、補差”的原則。面向全體，根據學情確定培優輔差對象，結合“1+N”育人導師制，結合課改中小組建設，有計劃、有針對性進行培優輔差工作，有輔導檔案或記錄，計0.5-1分，無不給分。,查培優輔差檔案,,1,

,"B12

檢測

組織","1.培養學生獨立審題、誠實答題好習慣，考試管理嚴格，有規范的考務手冊或考試安排方案，計0.1-0.5分，無不給分。

2.定期對統考學科、實操學科進行檢測，有具體實施方案及記錄，計0.1-0.5分，無不給分。",查質量監測安排，訪學生。,,1,

,"B13

質量

分析","1.學校對全校教師分別做好期中、期末檢測（期末檢測質量分析可結合工作實際延至第二學期期初進行）班級、學科質量分析，計0.1-0.5分。

2.學科階段性檢測后教師及時做好質量分析,有較為詳細的分析過程（基本情況分析、存在問題分析、改進措施等），計0.1-0.5分。

注：分析過于簡略，無具體整改措施，該大項計0分。",查評卷記錄和質量分析報告、教案,,1,

"

A7

研訓

活動

7分

","B14

教學

改革","1.學校對于教師學本課堂有具體要求、督查措施及記錄，計0.1-0.2分，如無，該條計0分。2.學校立足課標，圍繞“學本課堂”開展各類形式的教師培訓活動，計0.1-0.3分，如無，計0分

3.教研組或學校開展“學本課堂”主題式評課活動，評課主題明確，亮點和缺點并存、記錄詳細，計0.1-0.5分，無記錄或不詳，該條計0分。

4.鎮屬各小學立足學校實際，統籌安排，如執行不則扣0.1-0.5分；若無，該條計0分。",查資料、臨堂聽課或常規督導聽課,,1,

,"B15

集體

備課","1.立足“電子備課系統”，結合學校工作實際，圍繞學校課改階段性要求，建立集體備課管理制度，每次集體備課主題明確，有安排，有主講、有討論記錄、有總結、授課教案、聽課記錄，計0.1-0.5分，每缺一項扣0.1分，扣完為止。

2.集體備課做到“五統一”：統一教學目標、統一教學內容、統一核心問題梳理、統一作業設計，統一檢測評價，計0.1-0.5分。

3.鎮屬各小學立足學校實際，統籌安排，如執行不力或無則計扣0.5-1分；若無，該條計0分。",查記錄,"1.建議以單元、章節、主題為單位進行集體備課，要求學校集體備課活動列入校研訓表。

2.如過程中集體備課滯后于教師實際授課進度，本項實行一票否決。

",1,

,"B16

聽課

活動","1.教師聽課，0.5分。教師原則上每月觀課不少于4節（含視頻課），每期聽課15節以上，聽課科目以自己所任學科為主。

2.教研組長聽課，0.5分。教研組長每月指導性聽課不少于5節以上，對本教研組教師聽課人員數覆蓋不得低于80%。

3.管理人員聽課，0.5分。所有教學業務管理人員每學期指導性聽課25節以上，未上課的管理人員35節以上。

注：每項少聽一節扣0.1分，所有人員聽課記錄中，如沒有交流或建議記錄、等級評定等，每節計扣0.1分，扣完本大項分為止。",查聽課記錄,聽課記錄前統一聽課目錄索引。,1.5,

,"B17

微課題研究",從本校實際出發，在教學問題中找課題，問題小而實，形成“校本”非德育微課題1個以上，各微課題研究開展真實有效，課題選題、立項、實施、并順利結題，計0.1-0.5分，只立項而無過程實施資料或不按期結題，計0分。,查資料,,1,

,"B18

課題

承擔",有區級以上課題，按要求實施，并順利結題，且過程資料詳實，按區級、市級、省級每個分別計0.3分-0.5分。只立項，無實施過程及資料，該大項計0分。,查資料、區級以上課題以教研室審批為準,,0.5,

,"B19

主題

研訓

活動",1.學校每期立足學校實際開展主題研訓活動。結合課改要求、課題研究，積極組織新教師上合格課，中青年教師上研討課，骨干教師和高級教師每學期承擔示范課或學科講座至少1次，計0.5-1分2.扎實開展校本教研活動。且做到“四有”：即有學期計劃、有主題內容、有活動記錄、有工作總結。計0.5-1分。,查資料、圖片簡報,,2,

"A8

畢業

班工

作1分","B20

組織

實施","1.畢業班工作有方案、領導小組和目標任務、工作措施。計0.3分。2.定期安排，有原始記錄（文字、圖片視頻等資料）。計0.2分。

3.畢業班做專項質量分析，有針對問題的改進措施，計0.1-0.5分。

4.鎮屬各小學立足學校實際，統籌安排。執行不力扣0.5-1分；若無，該條計0分。",查常規上交記錄、過程資料,,1,

"A9

集團化辦學與同伴互助

2分","B21

同伴互助","1.同伴互助活動組織認真，學校對同伴互助有具體要求，計0.5分，有計劃但無實際管理過程及考核，則計0分。

2.同伴互助活動認真開展，有針對地進行幫扶，計0.5分，無記錄或不詳實，計0分。

3.鎮屬各小學立足學校實際，統籌安排，執行不力扣0.5-1分；若無，該條計0分。",查資料，走訪教師,查同伴互助信息統計表，結對協議書復印件，學校過程性管理及考核記錄，同伴互助過程記錄。,1,

,"B22

集團化辦學",以xx小學為集團總校，統籌安排鎮內集團化辦學工作，且組織認真，有安排意見或方案，有活動記錄、簡報或小結0.5分。,查文字、圖片或視頻資料,"鎮內：集團工作含鎮內幫扶。

區內：教育局指定結對學校，學校自定結對學校。",1,

"A10

繼教

工作

2.5分","B23

教師成長","1.學校多渠道提升教師專業素養，組織教師鉆研課標、考標、教材，并內化在教學設計、主題性觀課議課、教學反思等常規工作中。有安排、有記錄、有反饋、有評價，計1分。

2.加強教師“研讀三本書”基本功訓練、教師自主閱讀，學校每學期可立足實際選擇性進行安排。學校有要求、有記錄、有反饋、有評價，計1分。",查資料,,2,

,"B24

繼教

檔案","1.繼教檔案管理規范，有教師個人繼教檔案和學校繼教工作檔案，計0.1-0.3分。

2.按上級要求建立培訓臺賬，且臺賬規范，計0.1-0.2分。如無，均計0分。",查檔案資料,,0.5,

"A11

學校功能室

管理

6分

","A25

實驗管理",詳見《xx鎮中心學校xx學年實驗教學工作督導檢查細則》,實地查看，查過程資料,,3,

,"A26

圖書

管理