皿年級(jí)土

執(zhí)教者：

版本：贛美版

第1課幽默的形象

一、教學(xué)目標(biāo)

1,了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。

2學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。

a培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、

二、教學(xué)重點(diǎn)

分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何創(chuàng)作漫畫(huà)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

L布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，

a搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

5學(xué)具同教材要求。

五、教學(xué)過(guò)程

L）欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

L出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。

2出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。板書(shū)）

特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺?/p>

到教育，得到美的享受。

仁）分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、

L打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》

的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。

2結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到

宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

三）思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。

3教師巡視指導(dǎo)。

四）展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。

第2課花園果園

一、教材分析

（一）綜合分析

人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對(duì)親人、

親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛(ài)稱之為“鄉(xiāng)情”，一個(gè)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)，首先是因?yàn)橛?/p>

親情與友情，在藝術(shù)活動(dòng)中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的

源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂(lè)的節(jié)日、可愛(ài)

的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞,

就會(huì)達(dá)到理想的效果。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，“床前明月光，

疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”中國(guó)古典詩(shī)詞以深情和精練著稱，詩(shī)

是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏

旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛(ài)家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生用

文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。

③在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

?師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。如日新月異

的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。

?準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。

（二）教學(xué)過(guò)程：

?請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣。?學(xué)生分享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的

印象是什么？?讓學(xué)生體會(huì):你怎樣在繪畫(huà)中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？?師生一

起體會(huì)《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。?同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫(huà)出自己印象中

的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”嗎？?學(xué)生畫(huà)小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。?展示“小

草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫(huà)后的感受等。?學(xué)生體會(huì)“愛(ài)家鄉(xiāng)”的深厚感

情。?學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受。?教師提

示：理解畫(huà)家對(duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。?評(píng)析作品：

同伴相互評(píng)論是很好的方法，鼓勵(lì)資源的共享。

第3課熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)

探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，體驗(yàn)憐憫和成就感。本課從開(kāi)拓學(xué)生

視野入手，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學(xué)生

用自己學(xué)過(guò)的手法配畫(huà)，如：線描、版畫(huà)、水彩、水粉、攝影、油畫(huà)棒刮畫(huà)等，

并且可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話

為腳本，自制布景、道具，分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。

本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩(shī)歌，它

豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階

段的孩子。而童話通過(guò)奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫(xiě)而成，它想象豐富，意境

優(yōu)美、故事生動(dòng)、語(yǔ)言樸素，也深受世界兒童的熱愛(ài)。它不僅教育孩子，引起他

們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫(huà)能使學(xué)生

更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，喚醒學(xué)生的思維機(jī)制，制

造出一個(gè)活躍中有競(jìng)爭(zhēng)、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍，它能集畫(huà)、說(shuō)、

寫(xiě)、玩于一體，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)

展轉(zhuǎn)軌。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫(huà)的繪畫(huà)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)

情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫(huà)）形式給兒歌、童話配畫(huà)或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其

他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)

踐能力。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：兒歌、童話資料。

學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。

課時(shí)：2課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)方案

?教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時(shí)）

（D老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？

童話也是我們鐘愛(ài)的，你都看過(guò)哪些童話？

（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，這堂課，就

讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧！

（3）板書(shū)課題：兒歌、童話配畫(huà)

?教學(xué)新授：

①分析為兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配

畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子

們晚間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗

扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指

揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活

動(dòng)的時(shí)間段，足見(jiàn)小作者的細(xì)心。再如課本中《來(lái)到了小人國(guó)》是一篇敘述小主

人公來(lái)到小人國(guó)的種種奇遇的童話配畫(huà)，畫(huà)面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為

大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

②為兒歌、童話配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以

采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等,

有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。

③分析作業(yè)步驟：

（D選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話

故事。

⑵構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某

一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。

（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理安排

畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出

文字的位置。

④學(xué)生作業(yè)：

選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

⑤教師巡視指導(dǎo)：

（1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。

（2）指導(dǎo)畫(huà)面安排。

⑥作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)

生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

（第二課時(shí)）

1、組織教學(xué)。

么小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點(diǎn)。

區(qū)講授新課：板書(shū)課題分析作業(yè)步驟。（1）選好兒歌或童話。（2）構(gòu)思（3）

構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（④修改原稿。（母采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

4學(xué)生作業(yè)：對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

氏教師巡視指導(dǎo)：（D指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

&作業(yè)展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第4課今天我值日

教學(xué)目的：

L通過(guò)記憶和想象，畫(huà)出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；

2教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己

勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄

音機(jī)；

2制作幻燈片；

a布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)《勞動(dòng)

最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動(dòng)會(huì)使我們心思

細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人

的氣質(zhì)。”因此，我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我們來(lái)

一起學(xué)習(xí)：

二、啟發(fā)回憶。

L播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事

情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸

他也喜歡我……”聽(tīng)著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)

面……

2讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，做

了一些什么事?心里的滋味如何？

3啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么？：

三、講述畫(huà)法。

L分析欣賞。打開(kāi)教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來(lái)

了。有的同學(xué)畫(huà)的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫(huà)

的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表

情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

2記憶想象。畫(huà)的時(shí)候，首先確定畫(huà)什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要

用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫(huà)面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出課前畫(huà)好

的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

a畫(huà)時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫(huà)得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫(huà)出了人物

動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫(huà)面具有美的感受就是一幅好作

品。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

L布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫(huà)出來(lái)。

2播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來(lái)

了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)

來(lái)創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興

趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

a隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五、總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，不做飯來(lái)張口、衣

來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人！

第5課比賽場(chǎng)上

奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)取得了喜人的成績(jī)，小朋友都很喜歡觀看奧運(yùn)比賽，對(duì)奧運(yùn)也有

了一定的了解，看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金牌時(shí)更是特別的高興。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

么啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

區(qū)引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

活動(dòng)資源

收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)

語(yǔ)言激發(fā)：“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”

U）引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流

1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”

么“我們中國(guó)取得了多少面金牌？”

區(qū)“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”

（三）大膽表現(xiàn)

L鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。

2啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。

四）體驗(yàn)成功

1與同伴交流作品。

2請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

第6課巧思妙貼

教學(xué)內(nèi)容：&《奇思妙想》

教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè)趣。

2掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

a學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫(huà)等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

L重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

2難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

教具：制作的作品等。

學(xué)具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感悟暢想

同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作

品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺(jué)得怎么樣呢？

只要我們展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì)創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實(shí)生活

中人們?cè)斐隽孙w機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇……

今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。

（學(xué)生欣賞片段，感受奇妙的意境）

欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法

師：下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)一一鳥(niǎo)巢,

你覺(jué)得它巧妙在哪兒呢？

師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺(jué)得很不錯(cuò)，大家一

起來(lái)看一看。哇，這個(gè)建筑代表講話了,“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建

筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方

呢？”

師：要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老

師做了一只小豬，把步驟給拍下來(lái)了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法呢？

（出示圖片并板書(shū)：剪、切、挖、畫(huà)等）

師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué)去想

象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品（多媒體演示）。你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)得

好嗎？

師總結(jié):說(shuō)得非常好，有時(shí)我們把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，

或者把一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。這些作

品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。

大家把課本打開(kāi)到第7課，書(shū)中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什

么？

師：老師今天也帶來(lái)了幾件作品，你們看，運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢？

二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思

師：下面就運(yùn)用這些方法來(lái)試一試！先動(dòng)動(dòng)腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰

在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

么表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手

師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請(qǐng)

看學(xué)習(xí)要求。

區(qū)布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

師：上堂課我們已經(jīng)畫(huà)出了草圖，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想，完

成后可以把你的作品展示一下，并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

三、展示交流評(píng)價(jià)

1、出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。

么總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，今天通過(guò)大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈?/p>

的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明的！其實(shí),

“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見(jiàn)，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第7課巧鑲妙嵌

教材分析：

本課讓學(xué)生了解我國(guó)民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材中

的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑲嵌

藝術(shù)材料的豐富性和手段的多樣性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌

理美、形式美。

么學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、

色組成圖案或畫(huà)面。

a培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看,

可以擺出什么來(lái)，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。

“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。

提問(wèn)：這幅畫(huà)比樓房還高，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺(jué)？

么了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，

人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物

的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

（公園里的石子路）

區(qū)欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？

玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

4學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

權(quán)作業(yè)展示評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

選出“最具創(chuàng)意的作品”。

三、小結(jié)

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來(lái)。同學(xué)

們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！

第8課巧編妙織

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

2提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色

組成圖案或畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：CM課件、用各種材料編織的動(dòng)物成品、

學(xué)生：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)

L利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢？

生：想……（略）

根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)

作！

2揭題

師：你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來(lái),

它們是用什么材料制作的嗎？

生：是用塑料袋、掛歷紙……（略）

師小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成

的！（即課件揭題：巧編妙織）

二、自主探究合作學(xué)習(xí)

1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。

師：你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢？

生：想……（略）

師：老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動(dòng)

物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看

看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！

2學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)

3學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊輔以材料示范制作，并及時(shí)給予肯定或糾正指導(dǎo)）

三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)

1?拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

師：通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手

T：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？

生：用塑料袋……（略）

2學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)

（對(duì)好的作品及時(shí)給予展示，錯(cuò)誤集體講解糾正）

四、展評(píng)教學(xué)

1?學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

2教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

五、教學(xué)拓展

1?利用ex［課件展示生活中的編織品，教師講解。

師：其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織

的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知

道生活中有哪些編織物嗎？

生：……（略）

2教學(xué)升華，學(xué)科整合

師：我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料

在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第9課我編斗笠送親人

教教材分析：

本課內(nèi)容取材于偉大的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠,

打草鞋。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。

么學(xué)習(xí)制作斗笠。

教學(xué)難點(diǎn)：制作精美。

教學(xué)方法：示范、制作

教具：卡紙、毛線

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

師：一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出

了軍與民深深的魚(yú)水情。

欣賞歌曲，放音樂(lè)。

二、授課

1、了解紅軍長(zhǎng)征

“從江西中央蘇區(qū)開(kāi)發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是人類史無(wú)前例

的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神、熾熱的鮮血與

生命，譜寫(xiě)了一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的

精神力量。”

出示紅軍長(zhǎng)征圖片，學(xué)習(xí)討論。

么學(xué)習(xí)制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。

師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

學(xué)生討論。

老師示范：

1）剪圓形；

2）做成圓錐形；

3）穿線做花紋；

區(qū)做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。

將編好的斗笠展示出來(lái)，看誰(shuí)做到最美。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

4講評(píng)作業(yè)

展示作業(yè)

師：你想把斗笠送給哪位親人？說(shuō)一說(shuō)。

三、小結(jié)

課后，同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?shū)，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

板書(shū)：

我編斗笠送親人

作業(yè)：用編織的方法制作一個(gè)斗笠。

第10課水墨畫(huà)（一）

教材分析：本課是在筆墨游戲、筆墨知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法

和用筆方法。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞，導(dǎo)入

出示《竹石圖》

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出,

巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

師：水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了

充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍

傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推

出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁。”

么學(xué)生練習(xí)。

區(qū)欣賞

圖1小鳥(niǎo)天堂之二（中國(guó)畫(huà)）

圖2香甜的果子

圖3熱鬧的城市

圖4好大的花

師：同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。

圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

學(xué)生討論

4老師示范畫(huà)：

1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物；

2）著色；

氏學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

&集體講評(píng)

展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？

板書(shū)：

水墨國(guó)

中鋒一一線條渾圓，挺拔

側(cè)鋒一一線條多變

逆鋒一一線條蒼勁

第11課水墨畫(huà)（二）

教材分析：本課是在筆墨游戲、筆墨知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法

和用筆方法。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞，導(dǎo)入

出示《竹石圖》

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出,

巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

師：水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了

充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍

傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推

出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁。”

么學(xué)生練習(xí)。

區(qū)欣賞

圖1小鳥(niǎo)天堂之二（中國(guó)畫(huà)）

圖2香甜的果子

圖3熱鬧的城市

圖4好大的花

師：同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。

圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

學(xué)生討論

4老師示范畫(huà)：

1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物；

2）著色；

5.學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

&集體講評(píng)

展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？

第12課瓶瓶罐罐

教材分析：

本課選自贛版美術(shù)教材的第七冊(cè)，是前幾冊(cè)造型表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，通過(guò)瓶罐

自身的高低大小獨(dú)特的外形特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受構(gòu)圖的重要性及構(gòu)圖帶

來(lái)的美感。使學(xué)生學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景，歸納構(gòu)圖中的主次關(guān)系和前后關(guān)系

與疏密變化，感受繪畫(huà)作品中的構(gòu)圖美。本課旨在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，用線描或水彩

的形式表現(xiàn)靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)描繪事物，為繪畫(huà)

奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理念：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)能力，積累了一定的美術(shù)素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)過(guò)

的知識(shí)進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。本課采用的是創(chuàng)設(shè)情境一引導(dǎo)觀察一嘗試體

驗(yàn)一欣賞感受一探究感悟一交流評(píng)價(jià)等教學(xué)步驟，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)觀察討論，并通過(guò)擺放瓶罐貼紙的小游戲讓學(xué)生在趣味中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖

的原理，同時(shí)通過(guò)“黑白照”影射線描和彩色畫(huà)的不同作業(yè)形式，使得學(xué)生的作

業(yè)更加多樣化。另板書(shū)設(shè)計(jì)的也別有用心，將構(gòu)圖的原理實(shí)踐化讓學(xué)生更加直觀

的理解進(jìn)而運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

么學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

師：老師最近打算開(kāi)個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒(méi)有興趣去

試試呢？

師：想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂

亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌€要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最

好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之，要經(jīng)過(guò)層層考核選拔，

擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒(méi)有信心。

師：為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小

攝影師們的攝影技術(shù)，老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看誰(shuí)來(lái)了？

么出示課題：瓶瓶罐罐

&提問(wèn)：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見(jiàn)到的有什

么不同？

生：大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。

二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。

(1)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

(2)學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

么引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

（1）提問(wèn)：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

區(qū)學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、

大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

1、擺瓶罐畫(huà)，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化

將多個(gè)已經(jīng)畫(huà)好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請(qǐng)學(xué)生

選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。

么小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物體安排在畫(huà)面的主要的合適的位置上能使畫(huà)面的主體

突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。

（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太滿（5）合適

板書(shū)：（貼紙）

么作品賞析，通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。

課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

區(qū)學(xué)生小結(jié)：畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既

能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫(huà)面更具美感。

4教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫(huà)。

（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。

（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

（3）線描畫(huà)應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫(huà)應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

五、學(xué)生作業(yè)，自主表現(xiàn)

1、照相館的攝影師考核開(kāi)始了，拿出你們準(zhǔn)備的瓶罐，給瓶罐“客人”擺好pose

現(xiàn)在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。

么教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示，交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當(dāng)?shù)娜【埃侠淼臉?gòu)圖的角度

交流。

么分小組討論，評(píng)選優(yōu)秀攝影師。

區(qū)給小攝影師頒發(fā)聘用證書(shū)。

七、總結(jié)

照相館可以馬上營(yíng)業(yè)了，有了這么多優(yōu)秀的攝影師們的加入，照相館肯定會(huì)門

庭若市，生意會(huì)特別的好，沒(méi)有應(yīng)聘上的攝影師們不要著急，勤學(xué)多練，爭(zhēng)當(dāng)?shù)?/p>

二批錄用的攝影師。

第13課瓶花

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)

學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

么學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意瓶花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

教具：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支6■支為狼毫小筆用于勾勒線條，

支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）｝、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八

開(kāi)生宣紙。

么教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的瓶花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣

紙1張。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉

畫(huà)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)

意畫(huà)法畫(huà)瓶花。（板書(shū)解題：瓶花中國(guó)畫(huà)）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）

（滲透愛(ài)生活、愛(ài)家庭的教育）

么讀畫(huà)

（出示范圖）

（D請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（一一有花、

葉、枝、瓶）。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（一一葉有大

有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，各色的花，有露出花蕊的和沒(méi)有

露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，枝干勁有力地襯托著葉和花）。而

花是由什么形狀的花瓣組成的？一一由橢圓形組成的。

②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（一一先勾花瓶、花

瓣、后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。

③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)

寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟?huà)程度不像

工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合

勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面

看看老師是如何所畫(huà)它的！

區(qū)作畫(huà)步驟

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)

法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以

自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：

①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含

飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。師示范畫(huà)后板書(shū)］

②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的

痕跡。用色一般同葉色。畫(huà)后板書(shū)］

③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未

干時(shí)用濃墨勾葉脈）畫(huà)后板書(shū)］

（出示分步步驟圖）

4帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？上扔?/p>

鉛筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。

畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太

光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再

蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干

濕變化。

么提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩

桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

么評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

a提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過(guò)瓶花

表達(dá)作者思想感情的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅瓶花寫(xiě)意圖。

第14課戲劇臉譜

教學(xué)目的：

1:通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉

譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的

欣賞能力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩筆或水粉畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

L課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲劇）

除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準(zhǔn)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

二；欣賞分析

h在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)

分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

3課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段，也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美

欣賞價(jià)值，人物的忠靖惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).

三:步驟演示

L課件打出步驟圖，老師演示

（1）畫(huà)出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派....）

（3）用線畫(huà)紋樣流暢、和諧、美）

④涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）

四：學(xué)生作業(yè)

上大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

a請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。

3放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

五：展評(píng)總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪

制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝

術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

第15課民族服飾

教材分析：

本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)民族

服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

師：中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多

樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了

中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾

出示圖1傣族姑娘的服飾

提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論。

師：傣族的服飾有許多紋樣。

出示圖2藏族婦女服飾

提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？

學(xué)生討論。

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”

出示圖3漢族婦女繡花衣

提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論。

出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾

提問(wèn)：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論。

“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的

標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”

么出示范例，討論制作方法

師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁

民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地

展現(xiàn)出來(lái)，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求，是

各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

學(xué)生分組討論制作的方法。

分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

3老師示范制作

1）剪出衣服的款式；

2）上色、添加花紋；

3）制作服裝的配飾；

4學(xué)生小組制作。

要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。

老師指導(dǎo)。

,展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。

服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。

集體評(píng)議。

“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”

三、小結(jié)

“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí)，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多

去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)。”

第16課快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)

教材分析：

本課巧妙地將美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科融合在一起，通過(guò)樂(lè)器的制作，

加工以及樂(lè)隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動(dòng)來(lái)展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生

動(dòng)有趣的綜合探索課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂(lè)器并進(jìn)行裝飾。

么通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):

利用生活中的廢舊材料制作打擊樂(lè)器并編童話劇。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)思巧妙

教學(xué)用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

老師給你們聽(tīng)一種好聽(tīng)的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來(lái)的嗎？

（師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）

老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？

學(xué)生討論。

總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩

請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩一玩，看誰(shuí)敲得好聽(tīng)！

么畫(huà)一畫(huà)

想不到可以敲得那么好聽(tīng)，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

師演示：

1）在瓶子里裝不等量的水

2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫(huà)花紋，色彩鮮艷些！

3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

區(qū)啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗.....

4欣賞優(yōu)秀作品

1）把空的金屬桶蒙上布，畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！

2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

權(quán)學(xué)生實(shí)踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它變得更漂

亮可愛(ài)。

6游戲（小組合作）

美術(shù)和音樂(lè)都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂(lè)器，設(shè)計(jì)一個(gè)

背景和道具來(lái)組織一場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，多有趣！

1）畫(huà)背景，編劇。

2）做道具

3）又演又奏

學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

三、小結(jié)

我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣

的東西來(lái)！

現(xiàn)在，我把自己20多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并贈(zèng)送給您，希

望能幫到您：

讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天

我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽(yáng)”。是啊，我

們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？那

么，如何為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班

主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級(jí)的教

育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，回憶這些年帶班

所走過(guò)的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂(lè)，更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)

秀班主任的信念和決心。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已

經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育人，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動(dòng)育人，

用豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“猶如沒(méi)有水，就不能稱其為池塘一樣，沒(méi)有感

情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”工作二十多年來(lái)，我從沒(méi)有放棄過(guò)教師自身

素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂(lè)此不疲。用我的真誠(chéng)、愛(ài)意透視學(xué)生

純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生對(duì)愛(ài)和真誠(chéng)的追求，感染學(xué)生、浸潤(rùn)學(xué)

生渴望理解的心田，用充滿愛(ài)的語(yǔ)言去撫慰一顆顆幼小的