第第21．《大自然的聲音》知識點一、我會寫妙：miào（絕妙、奇妙、美妙）演：yǎn（表演、演奏、演講）奏：zòu（演奏、奏樂、伴奏）琴：qín（手風琴、鋼琴、電子琴）柔：róu（柔和、柔軟、剛柔相濟）感：gǎn（感受、感想、感動）受：shòu（感受、接受、受寵若驚）激：jī（激動、激昂、刺激）擊：jī（擊打、擊鼓、擊敗）器：qì（樂器、武器、服務器）滴：dī（雨滴、滴落、一滴水）敲：qiāo（敲鼓、敲門、敲敲打打）鳴：míng（蟲鳴、鳴叫、鳴謝）二、我會認呢：ní（呢喃、呢絨、呢喃細語）喃：nán（喃喃、呢喃、喃喃自語）偉：wěi（雄偉、偉大、豐功偉績）匯：huì（匯聚、匯集、融會貫通）喳：zhā（嘰嘰喳喳）三、多音字曲：qǔ（歌曲）qū（彎曲）樂：yuè（音樂）lè（快樂）四、近義詞美妙——奇妙感受——感覺溫柔——溫和激動——興奮熱鬧——喧鬧匯聚——聚集五、反義詞溫柔——粗暴雄偉——渺小熱鬧——安靜輕快——笨重洶涌澎湃——風平浪靜六、理解詞語美妙：美好，奇妙。微風拂過：微弱的風輕輕地吹過。呢喃：小聲說話的聲音。威力：強大的使人畏懼的力量。匯聚：聚集。潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。洶涌澎湃：形容水勢很大，波浪互相撞擊，發出巨響。也比喻聲勢浩大。波瀾壯闊：原形容水面遼闊。

現比喻聲勢雄壯或規模巨大。七、句子解析1．風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。“音樂家”“演奏”“翻動”，作者把風當成人來寫，寫出了風在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感。2．不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。“微風拂過”“狂風吹起”，作者采用對比的手法，將不同大小的風的聲音特點形象的描摹出來。“呢喃細語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺。“輕柔”“拂過”的微風多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風又像豪邁激昂的進行曲呀。3．當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”三個擬聲詞對雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動聲音的描摹非常生動。4．動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。八、問題歸納1．小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號有什么好處？為什么？省略號表現出聲音的連續不斷，耐人品味。在句子中，兩個省略號更像是樂譜中的符點。2．作者采用什么修辭手法在每個部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音。“風，是大自然的音樂家”主要抓住不同“樹葉翻動”有不一樣的聲音，“微風拂過”的輕輕柔柔和“狂風吹起”的氣勢雄偉；“水，也是大自然的音樂家”寫到“雨滴滴落”“敲敲打打的熱鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動物是大自然的歌手”“鳥叫”“蟲鳴”“青蛙唱”。這樣寫，形象生動表現大自然中“風”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么美妙動聽啊！3．聯系全文，談談課文運用的修辭手法，并舉例。（1）比喻，如“水，也是大自然的音樂家”。（2）擬人，如“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了”。（3）排比，如“走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱”。（4）對比，如“當微風拂過……當狂風吹起……令人感受到大自然的威力”。九、課文分段第一部分（1）：總寫大自然有許多美妙的聲音。第二部分（2-4）：寫出了風、水和動物發出的美妙聲音，他們都是大自然的音樂家。十、課文主題本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動聽啊！表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。十一、教材課后習題2．填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。課文寫了大自然中風吹動樹葉的聲音，微風和狂風的聲音，下雨時的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、青蛙的歌聲。3．讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細語雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱我在屋檐下聽過燕子“輕輕柔柔的呢喃細語”；我在看瀑布時聽過水流演奏“雄偉的樂曲”；我在動物園聽過獅子、老虎吼叫出“充滿力量的聲音”；我在森林中聽鳥兒們開著“熱鬧的音樂會”；……小練筆你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。鳥兒是大自然的歌手。草原因為百靈鳥的歌聲顯得生機勃勃；沉睡的森林在群鳥的鳴叫聲中蘇醒；城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會顯出幾分活躍。

21．《大自然的聲音》練習題一、給加點字選擇正確的讀音。音樂（lèyuè）歌曲（qūqǔ）快樂（lèyuè）彎曲（qūqǔ）他呢（není）散步（sǎnsàn）呢喃（není）散裝（sǎnsàn）二、比一比，組詞語。秒（）愛（）江（）喳（）妙（）受（）匯（）查（）三、照樣子寫擬聲詞。（每小題寫四個）1．淙淙：________________________________________________________2．唧哩哩：______________________________________________________3．嘰嘰喳喳：_____________________________________________________四、看拼音，寫詞語。yǎnzòufēnɡqínwēnróuɡǎnshòu（）（）（）（）jīlièyuèqìqiāodǎmínɡjiào（）（）（）（）五、連一連，讀一讀。輕輕柔柔的樂曲雄壯的海洋大合唱熱鬧的山中小曲輕快的音樂會波瀾壯闊的聲音六、寫一寫。大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？大自然包羅萬象、豐富多彩，就在我們身邊，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發現，模仿課文把你有趣的發現寫下來吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：一、yuèqūlèqǔnesànnísǎn二、秒表關愛長江嘰喳奇妙感受匯合檢查三、1．呼呼嘩嘩隆隆嗚嗚2．撲通通嘩啦啦轟隆隆叮鈴鈴3．滴滴答答乒乒乓乓嘩嘩啦啦嘻嘻哈哈四、演奏風琴溫柔感受激烈樂器敲打鳴叫五、輕輕柔柔的——聲音雄壯的——樂曲熱鬧的——音樂會輕