PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit4PartBLet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit4PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣進(jìn)行設(shè)計。本單元課時數(shù)為2課時。單元主題涉及家庭成員的介紹以及日常活動，與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求小學(xué)四年級學(xué)生能夠聽懂日常會話，并能進(jìn)行簡單的交流。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生需要掌握家庭成員的英文表達(dá)方式，以及日常活動的詞匯。這不僅鍛煉了學(xué)生的語言技能，也培養(yǎng)了他們的文化意識。

此外，課標(biāo)還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單的描述和交流。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會如何用英語描述家庭成員和日常活動，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit4PartBLet'stalk的主要內(nèi)容是家庭成員的介紹以及日常活動。本單元共包括兩個課時，每個課時的內(nèi)容如下：

1.第一課時：本課時主要學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，掌握家庭成員的英文單詞和短語，并能夠用英語介紹自己的家庭成員。

2.第二課時：本課時主要學(xué)習(xí)日常活動的英文表達(dá)方式，包括起床、洗漱、吃早餐、上學(xué)等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，掌握日常活動的英文單詞和短語，并能夠用英語描述自己的日常活動。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)家庭成員和日常活動的英文表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，并培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用和文化意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：

1.能夠用英語介紹自己的家庭成員。

2.能夠用英語描述自己的日常活動。

單元整體評價將基于學(xué)生的課堂參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯掌握程度以及能夠流利地進(jìn)行家庭成員和日常活動的英文介紹。

具體案例：在第一課時，教師可以展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。例如，教師可以問學(xué)生：“Theseareyourparents,grandparentsandsiblings.CanyouintroducetheminEnglish?”學(xué)生可以通過指著圖片中的家庭成員，并用英語說出他們的名字和關(guān)系，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)方式。

四.單元課時分配

本單元共包括兩個課時，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：

1.內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式。

2.目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員。

3.方法：聽、說、讀、寫練習(xí)。

4.資源：家庭成員的圖片、PPT等。

5.評估：課堂參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯掌握程度。

第二課時：

1.內(nèi)容：學(xué)習(xí)日常活動的英文表達(dá)方式。

2.目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語描述自己的日常活動。

3.方法：聽、說、讀、寫練習(xí)。

4.資源：日常活動的圖片、PPT等。

5.評估：課堂參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯掌握程度。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員和日常活動的英文表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行交流。具體目標(biāo)包括：

a.能夠聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音家庭成員和日常活動的詞匯。

b.能夠用英語介紹自己的家庭成員和日常活動。

c.能夠讀懂關(guān)于家庭成員和日常活動的英文文本。

d.能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過家庭成員和日常活動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括觀察力、分析和推理能力。具體目標(biāo)包括：

a.能夠觀察圖片中的家庭成員和日常活動，并能夠用英語進(jìn)行描述。

b.能夠分析家庭成員和日常活動的關(guān)系，并能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。

c.能夠通過推理判斷，用英語描述家庭成員和日常活動的時間順序。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)包括：

a.能夠自主學(xué)習(xí)家庭成員和日常活動的英文詞匯和短語。

b.能夠在小組合作中，與同伴一起進(jìn)行英語對話，提高交流能力。

c.能夠通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家庭成員和日常活動之間的聯(lián)系，并能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的課時教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，以下是第一課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第一課時

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及家庭成員的英文表達(dá)方式和簡單介紹。重點(diǎn)詞匯包括父親（father）、母親（mother）、兄弟姐妹（brothersandsisters）、祖父母（grandparents）等。重點(diǎn)句型為“Thisismy...He/Sheisa...”用于介紹家庭成員的職業(yè)。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文詞匯和句型，并能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。

在教學(xué)過程中，教師可以利用圖片、PPT等資源，展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。例如，教師可以展示一幅包含家庭成員的圖片，并問學(xué)生：“Theseareyourfamilymembers.CanyouintroducetheminEnglish?”學(xué)生可以通過指著圖片中的家庭成員，并用英語說出他們的名字和關(guān)系，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)方式。

此外，教師還可以學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相介紹自己的家庭成員。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每個學(xué)生用自己的英語介紹自己的家庭成員，其他組員傾聽并給予反饋。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高彼此的交流能力和語言運(yùn)用能力。

二.學(xué)情分析

在設(shè)計本課時的教學(xué)活動時，需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，包括學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們通常都有家庭成員，并且對日常活動有所了解。因此，他們能夠理解和表達(dá)家庭成員的名稱和關(guān)系，以及與自己相關(guān)的日常活動。這些生活經(jīng)驗為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)本課時的現(xiàn)實基礎(chǔ)，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫活動。然而，對于一些特定的家庭成員和日常活動的詞匯，他們可能還不熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供足夠的語言輸入和實踐機(jī)會，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并鞏固已有的知識技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的思維品質(zhì)包括觀察力、分析和推理能力。在進(jìn)行家庭成員和日常活動的介紹時，學(xué)生需要觀察圖片或場景，分析其中的信息和關(guān)系，并能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。然而，由于語言能力的限制，學(xué)生可能在這些方面存在一定的困難。因此，教師需要通過提供具體的情境和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生發(fā)展觀察力、分析和推理能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述：

1.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握家庭成員和日常活動的英文詞匯和句型。通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員和描述日常活動。具體目標(biāo)包括：

a.能夠準(zhǔn)確發(fā)音家庭成員和日常活動的詞匯。

b.能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，用英語介紹自己的家庭成員和日常活動。

c.能夠讀懂關(guān)于家庭成員和日常活動的英文文本。

2.過程與方法：

通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力、分析和推理能力。具體目標(biāo)包括：

a.能夠觀察圖片中的家庭成員和日常活動，并能夠用英語進(jìn)行描述。

b.能夠分析家庭成員和日常活動的關(guān)系，并能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。

c.能夠通過推理判斷，用英語描述家庭成員和日常活動的時間順序。

3.情感態(tài)度和價值觀：

本課時通過學(xué)習(xí)家庭成員和日常活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。具體目標(biāo)包括：

a.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，展示對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

b.學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的家庭成員和日常活動的表達(dá)方式。

c.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語，提高跨文化交流的能力，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握家庭成員和日常活動的英文詞匯。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，用英語介紹自己的家庭成員和日常活動。

c.學(xué)生能夠通過觀察、分析和推理，用英語描述家庭成員和日常活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對家庭成員和日常活動英文詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。

b.學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型，用英語流利地介紹自己的家庭成員和日常活動。

c.學(xué)生對家庭成員和日常活動之間關(guān)系的理解和表達(dá)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.交際法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，讓學(xué)生在實際交流中掌握家庭成員的英文表達(dá)方式。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)法：通過完成具體的任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于家庭成員和日常活動的短劇，并進(jìn)行表演，以此提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、交流和提高。例如，教師可以學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相介紹自己的家庭成員和日常活動，并互相糾正發(fā)音和表達(dá)方式，以此提高學(xué)生的交流能力和語言運(yùn)用能力。

4.直觀法：通過展示圖片、實物等直觀資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語詞匯和句型。例如，教師可以展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員，以此幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)方式。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一幅家庭成員的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的家庭成員。例如，教師可以問學(xué)生：“這幅圖片中有誰？他們是你的家人嗎？”通過這樣的互動，學(xué)生能夠參與到課堂中來，并為學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。例如，教師可以問學(xué)生：“Theseareyourfamilymembers.CanyouintroducetheminEnglish?”學(xué)生可以通過指著圖片中的家庭成員，并用英語說出他們的名字和關(guān)系，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)方式。

3.操練（10分鐘）

教師學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相介紹自己的家庭成員。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每個學(xué)生用自己的英語介紹自己的家庭成員，其他組員傾聽并給予反饋。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高彼此的交流能力和語言運(yùn)用能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以給出一些家庭成員的名稱，讓學(xué)生用英語寫出他們的關(guān)系。或者，教師可以給出一些日常活動的英文詞匯，讓學(xué)生用英語寫出對應(yīng)的中文。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

5.拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員和日常活動之間的關(guān)系。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyouthinkofanyotherfamilymembersordlyactivities?”通過這樣的思考，學(xué)生能夠拓展自己的思維，并提高對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員和日常活動的英文表達(dá)方式。例如，教師可以說：“TodaywelearnedhowtointroducefamilymembersanddescribedlyactivitiesinEnglish.Canyourememberthekeywordsandphrases?”通過這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員和日常活動的短文。或者，教師可以讓學(xué)生用英語錄制一段關(guān)于家庭成員和日常活動的視頻。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠提高自己的語言運(yùn)用能力。

8.板書順序（5分鐘）

教師在板書中按照以下順序呈現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容：

a.家庭成員的英文詞匯和句型。

b.日常活動的英文詞匯和句型。

c.家庭成員和日常活動的關(guān)系。

d.家庭作業(yè)的要求。

通過這樣的板書，學(xué)生能夠更好地跟隨教師的講解，并掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。

1.問題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對于家庭成員和日常活動的英文表達(dá)方式掌握不夠熟練。

解決辦法：我增加了更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式，反復(fù)練習(xí)家庭成員和日常活動的英文表達(dá)方式。同時，我還鼓勵學(xué)生在課堂中積極參與，主動與同伴進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。