PAGE13-文言文閱讀專練（二）1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。顏籀，字師古，雍州萬年人，齊黃門侍郎之推孫也。父思魯，以學藝稱，武德初為秦王府記室參軍。師古少傳家業，博覽群書，尤精詁訓，善屬文。隋仁壽中，為尚書左丞李綱所薦，授安養尉。尚書左仆射楊素見師古年弱貌羸，因謂曰：“安養劇縣，何以克當?”師古曰：“割雞焉用牛刀。”素奇其對。到官果以干理聞。時薛道衡為襄州總管，與高祖有舊，又悅其才，有所綴文，嘗使其掎摭疵病，甚親昵之。從(高祖)平京城，再遷中書舍人，專掌機密。于時軍國多務凡有制誥皆成其手師古達于政理冊奏之工時無及者。太宗踐祚，擢拜中書侍郎，封瑯邪縣男。以母憂去職。服闋，復為中書侍郎。太宗以經籍去圣久遠，文字訛謬，令師古于秘書省考定《五經》，師古多所厘正，既成，奏之。太宗復遣諸儒重加詳議，于時諸儒傳習已久，皆共非之。師古輒引晉、宋已來古今本，隨言曉答，援據詳明，皆出其意表，諸儒莫不嘆服。于是頒其所定之書于天下，令學者習焉。貞觀七年，拜秘書少監，專典刊正。全部奇書難字，眾所共惑者，隨疑剖析，曲盡其源。之后物論稱其納賄，由是出為郴州刺史。未行，太宗惜其才，謂之曰：“卿之學識，良有可稱……不忍遐棄，宜深自誡勵也。”于是復以為秘書少監。俄又奉詔與博士等撰定《五禮》，十一年，《禮》成，進爵為子。時承乾在東宮，命師古注班固《漢書》，說明詳明，深為學者所重。十五年，太宗下詔，將有事于泰山，太常卿韋挺、禮部侍郎令狐德棻為封禪使，參考其儀，多從師古之說。其所注《漢書》及《急就章》，大行于世。(選自《舊唐書·顏籀傳》，有刪改)1.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是(

)

A.于時軍國多/務凡有制誥皆成/其手師古達/于政理冊/奏之/工時無及者。

B.于時軍國多務/凡有制誥皆成/其手師古達于政/理冊奏之/工時無及者。

C.于時軍國多務/凡有制誥/皆成其手/師古達于政理/冊奏之工/時無及者。

D.于時軍國/多務凡有制/誥皆成其手/師古達于政/理冊奏之工/時無及者。

2.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)

A.參軍，中國古代官職，官品不高，陶淵明、杜甫、白居易都曾擔當過此職。

B.東宮，封建時代太子居住的宮殿，因方位而得名，也借指太子本人。又稱“儲宮”。

C.踐祚：即“踐阼”，古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。踐祚指皇帝登臨帝位。

D.封禪，封為祭地，禪為祭天，是帝王在太平盛世或止亂復治時實行的大型祭祀典禮。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)

A.顏師古少承家風，廣讀書善作文。襄州總管薛道衡喜愛他的文才，曾經請他修正文章，因為寫作和顏師古交往甚密。

B.顏師古精通治理，于己才能自信。尚書左仆射楊素養疑其治理實力，他輕松奏對，到任后才能精彩并且治理得很好。

C.顏師古學識出眾，深得太宗疼惜。師古遭眾人非議說他收受賄賂，被貶出京，太宗惜其才，將他重新調回任秘書少監。

D.顏師古勤于治學，學術成就斐然。太宗讓讀書人學習他考定的《五經》，他所注釋的《漢書》和《急就章》，廣為流傳。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)因謂曰：“安養劇縣，何以克當?”師古曰：“割雞焉用牛刀。”(2)俄又奉詔與博士等撰定《五禮》，十一年，《禮》成，進爵為子。5.顏師古在學術上取得成就的緣由有哪些?請簡要說明。2.閱讀下面的文言文，完成問題。黃宗明，字誠甫，鄞人。正德九年進士。除南京兵部主事，進員外郎。嘗從王守仁論學。寧王宸濠反，上江防三策。武宗南征，抗疏諫，尋請告歸。嘉靖二年，起南京刑部郎中。張璁、桂萼與朝臣爭辯“大禮”，從南京應召入都，尚未上路。三年四月，璁、萼、黃綰及宗明聯疏奏曰：“今日尊崇之議，以陛下與為人后者，禮官附和之私也。以陛下為入繼大統者，臣等考經之論也。陛下何不親御朝堂，進百官而詢之曰：‘朕以憲宗皇帝之孫孝宗皇帝之侄興獻帝之子遵太祖兄終弟及之文奉武宗倫序當立之詔入承大統非與為人后者也前者未及詳稽，遽詔天下，尊孝宗皇帝為皇考，昭圣太后為圣母，而興獻帝后別加本生之稱，朕深用悔艾。今當明父子大倫，繼統大義，改稱孝宗為皇伯考，昭圣為皇伯母，而去本生之稱，為皇考恭穆獻皇帝，圣母章圣皇太后，此萬世通禮。’”奏入，帝大悅，卒如其言。明年出為吉安知府，遷福建鹽運使。六年召修《明倫大典》，以母憂歸。服闋，征拜光祿卿。十一年擢兵部右侍郎。其冬，編修楊名以劾汪鋐下詔獄，詞連同官程文德，亦坐系。詔書責主謀者益急。宗明抗疏救，且曰：“連坐非善政。今以一人妄言，必究主使，廷臣孰不懼?況名搒掠已極，當嚴冬或困斃，將為仁明累。”帝大怒，謂宗明即其主使，并下詔獄，謫福建右參政。帝終念宗明議禮功，明年召拜禮部右侍郎。遼東兵變，捶辱巡撫呂經。而帝務姑息，納鎮守中官王純等言，將逮經。宗明言：“前者遼陽之變，生于有激。今重賦苛徭悉已厘正，廣寧復變，又誰激之?法不宜復赦。請令新撫臣韓邦奇勒兵壓境，揚聲討罪，取其首惡，用振國威，不得專事姑息。”帝不從，經卒被逮。宗明尋轉左侍郎，卒于官。(節選自《明史·黃宗明傳》有刪改)1.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是(

)

A.朕以憲宗皇帝之孫/孝宗皇帝之侄興獻帝之子/遵太祖/兄終弟及之文/奉武宗倫序/當立之詔/入承大統/非與為人后者也/

B.朕以憲宗皇帝之孫/孝宗皇帝之侄/興獻帝之子/遵太祖/兄終弟及之文/奉武宗/倫序當立之詔/入承大統/非與為人后者也/

C.朕以憲宗皇帝之孫/孝宗皇帝之侄興獻帝之子/遵太祖兄終弟及之文/奉武宗倫序當立之/詔入/承大統/非與為人后者也/

D.朕以憲宗皇帝之孫/孝宗皇帝之侄/興獻帝之子/遵太祖兄終弟及之文/奉武宗倫序當立之詔/入承大統/非與為人后者也/

2.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)

A.“告歸”意思是指舊時官吏告老回鄉或請假回家，也可以理解為告辭，告辭回家。

B.“刑部”是中國古代隋以后官制中的“三省六部”制中的一個司法部門，主管刑罰。

C.“皇考”在古代是在位的皇帝對先皇的稱呼，文中先尊孝宗皇帝為皇考后改為皇伯考。

D.“服闋”是指守喪期滿除去喪服的意思，文中黃宗明曾因為母親去世回家守喪，后"服闕"，再任官職。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)

A.黃宗明，進士出身，在兵部、刑部都任過官職，為人有學問，曾遞交過關于長江防務的三篇策論，為人正直，曾抗言上書勸阻武宗親自南征。

B.嘉靖三年四月，張璁、桂萼、黃綰和宗明四人聯名上書，他們的看法與禮官、權臣的看法相反，這篇奏疏遞進去，世宗特別興奮，結果像他們所說的那樣辦了。

C.嘉靖四年宗明就出任吉安知府，后又升為福建鹽運使，六年因母親死了，他回家守喪，三年后除下孝服，又擔當光祿卿，可見皇上對他很關切。

D.面對變亂，黃宗明看法強硬，他下令新任巡撫韓邦奇領兵壓境，揚言討伐，捕獲那些首犯，用以弘揚國家的威歷，對變亂者決不能一味姑息。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)其冬，編修楊名以劾汪鋐下詔獄，詞連同官程文德，亦坐系。(2)今重賦苛徭悉已厘正，廣寧復變，又誰激之?法不宜復赦。5.“帝終念宗明議禮功，明年召拜禮部右侍郎”中的“議禮功”是怎么一回事?請用自己的話簡要說明。3.閱讀下面的文言文，完成問題。劉曄字子揚，淮南成德人，漢光武子阜陵王延后也。汝南許劭名知人，避地揚州，稱曄有佐世之才。時廬江太守劉勛兵強于江、淮之間。孫策惡之，遣使卑辭厚幣，以書說勛曰：“上繚宗民數欺下國忿之有年矣擊之路不便愿因大國伐之忐繼甚實得之可以富圍請出兵為外援。”動信之，曄曰：”上繚雖小，城堅池深，攻難守易，不行旬日而舉，則兵疲于外，而國內虛。策乘虛而襲我，則后不能獨守。是將軍進屈于敵，退無所歸。若軍必出，禍今至矣。”勛不從。興兵伐上繚，策果襲其后。勛窮瞰，遂奔太祖。太祖至壽春，時廬江界有山賊陳策，眾數萬人，臨險而守。太祖問群下，可伐與不?咸云：“山峻高而溪谷深隘，守易攻難；又無之不足為損，得之不足為益。”曄曰：“策等小豎，因亂赴險，逐相依為強耳，非有爵命威信相伏也。今日下略定，后伏先誅。夫畏死趨賞，愚知所同，故廣武君為韓信畫策。謂其威名足以先聲后實而服鄰國也。豈況明公之德，東征西怨，先開賞募，大兵臨之，令宣之日，軍門啟而虜自漬矣。”太祖笑曰：“卿言近之!”遂遣猛將在前，大軍在后，至則克策，如曄所度。廷康元年，蜀將盂達率眾降。達有容止才觀，文帝甚器愛之，使達為新城太守，加散騎常侍。曄以為“達有茍得之心，而恃才好術，必不能感恩懷義。”文帝竟不易，后達最終叛敗。曄在朝，略不交接時人。或問其故，曄答曰：“魏宣即阼尚新，智者知命，俗或未咸。仆在漢為支葉，于魏備腹心，寡偶少徒，于宜未失也。”太和六年，以疾拜太中大夫。有閑，為大鴻臚，在位二年遜位，復為太中大夫，薨。謚曰景侯。(節選自《三國志》)1.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是(

)

A.上繚宗民數欺/下國忿之/有年矣/擊之路/不便愿因大國伐/之上繚/甚實得之/可以富國/請出兵為外援

B.上繚宗民/數欺下國/忿之有年矣/擊之路/不便愿因大國伐/之上繚/甚實得之可以/富國請出兵為外援

C.上繚宗民數欺/下國忿之/有年矣/擊之/路不便/愿因大國伐之/上繚甚實/得之可以/富國請出兵為外援

D.上繚宗民/數欺下國忿之有年矣/擊之/路不便/愿因大國伐之/上繚甚實/得之可以富國/請出兵為外援

2.下列對文中加粗的詞語相關內容的解說不正確的一項是(

)

A.“小豎”，晉詞，也稱“豎子”，即小子，沒出息的東西。《鴻門宴》中有“豎子不足與謀”。

B.“阼”本義是大堂前東面的臺階指主階借指帝位。天子即位時踐阼升殿，因此稱帝位為“昨”。

C.“遜位”指讓出帝位。“遜”，退避，退讓。《史記·太史公自序》有“唐堯遜位，虞舜不臺”。

D.“薨”指稱諸侯或有爵位的大官死去，也用于皇帝的高等級妃嬪及其皇子公主或封王的貴族。

3.下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是(

)

A.劉曄是皇族后裔，很有才能。汝南郡人許劭以擅長知人著名，當時在揚州避難，贊揚劉曄有輔佐天下的才能。

B.劉曄有軍事才能，識破孫策陰謀。他認為出兵災禍就會到來，但劉勛堅持發兵攻伐上繚孫策果真攻擊劉勛后方。

C.劉曄能識人辨性，有先見之明。他認為孟達有茍且求得的心思，好用手段，不能感恩圖報，后孟達叛亂敗亡。

D.劉曄能審時度勢，聰慧賢達。他認為在漢朝不被重用，但在魏卻是心腹大臣，少一些摯友下屬，還是出較相宜的。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)是將軍進屈于敵，退無所歸。若軍必出，禍今至矣。

(2)遂遣猛將在前，大軍在后，至則克策，如曄所度。

5.文中對劉曄的刻畫運用了哪些方法?請簡要分析。4.閱讀下面的文言文，完成問題。王晏球字瑩之，洛陽人也。梁遣李霸將千人戍楊劉霸夜作亂自水門入晏球聞亂不俟命率龍驤五百騎擊之賊勢稍卻末帝登樓見之呼曰此非吾龍驤軍邪晏球奏曰：“亂者，李霸一都爾，陛下嚴守宮城，而責臣破賊。”遲明盡殺之，以功拜澶州刺史。莊宗入汴，晏球以兵追之，行至封丘，聞末帝已崩，即解甲降唐。明宗兵變，自鄴而南，遣人招晏球，晏球從至洛陽，拜歸德軍節度使。定州王都反，以晏球為招討使，討之。都遣人北招契丹，契丹遣禿餒將萬騎救都。晏球立高岡，號令諸將皆橐弓矢、用短兵，回顧者斬。符彥卿以左軍攻其左，高行珪以右軍攻其右，中軍騎士抱馬項馳入都軍，都遂大敗，自曲陽至定州，橫尸棄甲六十余里。契丹又遣惕隱以七千騎益都，晏球遇之唐河。是時大雨，晏球出師逆戰，惕隱復敗，追至易州，河水暴漲，所在陷沒，俘獲二千騎而還。契丹自中國多故，強于北方，北方諸夷無大小皆畏伏，而中國之兵遭契丹者，未嘗少得志。自晏球擊敗禿餒，又走惕隱，其余眾奔潰投村落，村落之人以鋤耰白梃所在擊殺之，無復遺類。惕隱與數十騎走至幽州西，為趙德鈞擒送京師。晏球攻定州，久不克。明宗數遣人促其破賊，晏球以謂未可急攻。其偏將朱弘昭、張虔釗等宣言曰：“晏球怯耳!”乃驅兵以進，兵果敗，殺傷三千余人，由是諸將不敢復言攻。晏球乃養息 士卒，食其三州之賦，悉以俸祿所入具牛酒，日與諸將高會。久之，都城中食盡，先出其民萬余人，數與禿餒謀決圍以走，不果，都將馬讓能①以城降，都自焚死。晏球為將有機略，善撫士卒。其擊禿餒，既因敗以為功，而諸將皆欲乘勝取都，晏球返，獨不動，卒以長久弊之。自天成三年四月都反，明年二月始克之，軍中未嘗戮一人。以破都功，拜天平軍節度使。(節選自《新五代史》《舊五代史》，有刪改)【注】①馬讓能：人名。1.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是(

)

A.梁遣李霸將千人戍楊劉/霸夜作亂/自水門人/晏球聞亂/不俟/命率龍驤五百騎擊之/賊勢稍卻/末帝登樓見之/呼曰/此非吾龍驤軍邪/

B.梁遣李霸將千人戍楊劉/霸夜作亂/自水門人/晏球聞亂/不俟/命率龍驤五百騎擊之賊/勢稍卻/未帝登樓見之/呼曰/此非吾龍驤軍邪/

C.梁遣李霸將千人戍楊劉/霸夜作亂/自水門入晏球聞亂/不俟命/率龍驤五百騎擊之賊/勢稍卻/末帝登樓見之/呼曰/此非吾龍驤軍邪/

D.梁遣李霸將千人戍楊劉/霸夜作亂/自水門入/晏球聞亂/不俟命/率龍驤五百騎擊之/賊勢稍卻/末帝登樓見之/呼曰/此非吾龍驤軍邪/

2.下列對文中加粗的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(

)

A.遲明是黎明、天快亮的時候的意思，和“平明送客楚山孤”中的“平明”的意思相像。

B.拜在文中是授予官職的意思，與“辟”“授”“轉”“除”“謫”“黜”意思相像。

C.中國指中原地區，上古時代，我華夏族建國于黃河流域一帶，以為居天下之中，故稱。

D.偏將指偏將軍，偏將軍官名始于春秋，在將軍中的地位較低，多由校尉或裨將升遷。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)

A.王晏球作戰立功，封官授職。梁末帝時他率軍平定李霸叛亂，限制危局，立下戰功。被授予澶州刺史；后因戰勝王都立功，被授予天平軍節度使。

B.王妟球統兵有方，軍紀嚴明。平定王都叛亂，他站在高岡上，親自指揮，警告軍士退卻者處死，督促諸將奮勇殺敵，最終使得敵軍慘敗。

C.王妟球英勇善戰，疼惜士兵。他大敗禿餒。擊潰惕隱，使契丹余眾四處潰逃；他和將士同甘共苦，讓士卒養息 ，拿出他的俸祿與將士同享。

D.王妟球頗有智謀，指揮若定。攻打定州時，明宗多次督促，部下也以言相激，但他認為不能急攻，堅持圍而不打，終使對方自亂陣腳。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)惕隱與數十騎走至幽州西，為趙德鈞擒送京師。晏球攻定州，久不克。

(2)晏球乃養息 士卒，食其三州之賦。悉以俸祿所入具牛酒，日與諸將高會。

5.王晏球“堅決”的性格主要體現在哪些事例中?請簡要概括。

答案以及解析1.答案：1.C；2.D；3.C；4.(1)就對他說：“安養是個難以治理的縣，你憑借什么能擔當此任?”師古說：“割(殺)雞哪里(何必)用牛刀。”(2)不久又奉詔令與博士等撰定《五禮》，貞觀十一年，《五禮》修成，師古晉升為子爵。

5.(1)家庭環境的熏陶，博覽群書，勤于寫作。(2)嚴謹縝密、追根溯源的治學看法。(3)太宗皇帝的重視和支持。

解析：1.本題考查學生文言斷句的實力。句子大意是：當時軍國政務繁多，凡是詔令，都經他親自完成。他明于政務事理，所草擬的冊奏工整美妙，是當時他人所不及的。“軍國”是句子主語，“多務”是謂語，中間不能斷開，解除AD項；“凡有制誥”“皆成其手”一句中，“制誥”是主語，“皆成其手”是“皆成(于)其手”的省略，“其手”是后置狀語，不能跟前面斷開，且“師古”是下句主語，其前必需斷開；解除B項。故選C。

2.本題考核理解古代文化常識的實力。D項，“封為祭地，禪為祭天”錯，應當是“封為祭天，禪為祭地”。在泰山上筑土為壇祭天，報天之功，稱封；在泰山下梁父或云云等小山上辟場祭地，報地之功，稱禪。故選D。

3.本題考查學生歸納內容要點，概括中心愿思的實力。C項，“被貶出京，太宗惜其才，將他重新調回任秘書少監”錯。原文是“之后物論稱其納賄，由是出為郴州刺史。未行，太宗惜其才，謂之曰……于是復以為秘書少監”，留意是“未出京”，未出京就重新任命。故選C。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的實力。本題關鍵詞有：(1)“因”，于是、就；“劇縣”，難以治理的縣；“何以”，賓語前置句，“以何”，憑什么；“克”，能夠；“焉”，哪里。(2)“俄”，不久；“十一年”，貞觀十一年；“進”，晉升。參考翻譯：顏籀，字師古，雍州萬年人，是北齊黃門侍郎顏之推的孫子。他的父親顏思魯，因學識文才受到人們的稱許，武德初年曾任秦王府記室參軍。師古從小受到家學的熏陶，博覽群書，尤其精于訓詁之學，擅長寫文章。隋文帝仁壽年間，由尚書左丞李綱舉薦，被任命為安養縣的縣尉。尚書左仆射楊素見師古年輕體弱，就對他說：“安養是個難以治理的縣，憑什么能擔當此任?”師古回答說：“割雞焉用牛刀。”楊素對他的回答感到驚異。師古到任后果真以辦事能干，把地方治理得好而著名。當時薛道衡是襄州總管，與其祖有交情，又喜愛師古的文才，有所著作，曾讓他指摘文章中的毛病，與他特別親昵。跟隨(高祖)平定京城，兩次升遷任中書舍人，專掌機密。當時軍國政務繁多，凡是詔令，都經他親自完成。他明于政務事理，所草擬的冊奏工整美妙，是當時他人所不及的。太宗即位，提拔他為中書侍郎，封爵瑯邪縣男。師古因母親去世離職。居喪期滿，復原中書侍郎之職。太宗認為經書典籍距離古圣人初創之時已經久遠，在長期的輾轉傳抄過程中文字謬誤許多，吩咐師古在秘書省考定《五經》文字，師古做了許多訂正，《五經》定本撰成后，上奏皇上。太宗又召集諸儒重新進行具體的評議，當時諸儒對承襲的師說相習已久，都一起非議五經定本。師古總是依據晉、宋以來的各種古今版本，對大家提出的各種問題，做了清晰明白的回答，廣征博引論據詳明，都出乎大家意料之外，諸儒沒有不嘆服的。于是太宗把他考定的書頒布于天下，令讀書人學習。貞觀七年(633)，師古被任命為秘書少監，專管校訂古書的工作。全部大家都懷疑不解的奇文難字，他都能一一辨析清晰，說明其深隱的本源。后來眾人爭論說師古收受賄賂，因此出京任郴州刺史。師古還未走，太宗惜其才，對他說：“卿的學識，可稱是優良的……不忍遠棄，卿應當深刻地告誡自勉。”于是重又授師古任秘書少監。不久又奉詔令與博士等撰定《五禮》，貞觀十一年(637)，《五禮》修成，師古晉升為子爵。當時承乾為皇太子，命師古注釋班固的《漢書》，師古對《漢書》說明詳明，深為學者所看重。貞觀十五年，太宗下詔，準備去泰山實行封禪典禮，太常卿韋挺、禮部侍郎令狐德棻任封禪使，考證相關禮儀，多依從師古的說法。他所注釋的《漢書》和《急就章》，在當時廣為流傳。

5.本題考查理解文本內容、篩選相關信息并概括要點的實力。顏師古在學術上取得成就的緣由可從主觀和客觀兩個方面分析。主觀方面，與他的性格有關。文中說“太宗以經籍去圣久遠，文字訛謬，令師古于秘書省考定《五經》，師古多所厘正，既成，奏之。太宗復遣諸儒重加詳議，于時諸儒傳習已久，皆共非之。師古輒引晉、宋已來古今本，隨言曉答，援據詳明，皆出其意表，諸儒莫不嘆服”“全部奇書難字，眾所共惑者，隨疑剖析，曲盡其源”“命師古注班固《漢書》，說明詳明，深為學者所重”，從這些描寫可以看出，顏師古有嚴謹縝密、追根溯源的治學看法。客觀方面。從家庭來看，“父思魯，以學藝稱，武德初為秦王府記室參軍。師古少傳家業，博覽群書，尤精詁訓，善屬文”，可見他從小受家庭環境的熏陶，博覽群書，勤于寫作。從治學時的外部環境看，“太宗以經籍去圣久遠，文字訛謬，令師古于秘書省考定《五經》……于是頒其所定之書于天下，令學者習焉”“貞觀七年，拜秘書少監，專典刊正”“未行，太宗惜其才，謂之曰：‘卿之學識，良有可稱……不忍遐棄，宜深自誡勵也。’于是復以為秘書少監”“俄又奉詔與博士等撰定《五禮》，十一年，《禮》成，進爵為子。時承乾在東宮，命師古注班固《漢書》，說明詳明”“十五年，太宗下詔，將有事于泰山……參考其儀，多從師古之說”，可見他的成就離不開太宗皇帝的重視和支持。2.答案：1.D；2.C；3.D；4.(1)這年冬天，編修楊名因為彈劾汪鋐被關進詔獄，供詞牽涉到同事程文德，文德也因此獲罪被逮捕。

5.尊崇之議時，宗明他們考證經典，認為陛下是入繼王位，天經地義獲得天子之位，不是給別人過繼當兒子，獲得天子之位，因而使陛下能尊崇自己的親生父母為皇考恭穆獻皇帝、圣母章圣皇太后。

解析：1.本題考查考生在理解文言實詞、虛詞、句式基礎上進行斷句的實力。“憲宗皇帝之孫，孝宗皇帝之侄，興獻帝之子”，三個為并列短語；“遵……之文”“奉……之詔”兩個動賓結構，“者也”，句末，所以解除ABC三項。

2.本題考查考生理解文言實詞中文化意義的實力。C項，皇考，對亡父、亡祖的尊稱。

3.張冠李戴。由原文“請令新撫臣韓邦奇勒兵壓境”可知選項中“他下令”與原文不符合，應為“懇求皇上下令”。

4.如第(1)句中，“以”，因為；“以劾汪鋐下詔獄”被動句；“詞”，供詞；“連”是“連累”的意思；“坐”，因為……獲罪；“系”翻譯為“被逮捕”，被動句。第(2)句中，“厘正”為訂正；“變”，兵變；“激”，激發，引發；“法”依據法律，按理。【參考譯文】黃宗明，字誠甫，浙江鄞縣人。正德九年(1514)進士。初任南京兵部主事，升員外郎。他曾經跟著王守仁探討學問。寧王宸濠造反時，他曾遞交過關于長江防務的三篇策論。武宗要親自南征，他抗言上書勸阻，不久請假回鄉去了。嘉靖二年(1523)，朝廷又起用他為南京刑部郎中。張璁、桂萼與朝臣爭辯“大禮”，從南京應召入都，尚未上路。三年四月，張璁、桂萼、黃綰和宗明四人聯名上書說：“現在關于尊崇獻帝的探討，以為陛下是給別人過繼當兒子的看法，是禮官附和權臣的私意；以為陛下是入繼王位的天子，這是我們考證經典而得出的結論。陛下為什么不親臨朝堂，召見百官問話說：‘朕以憲宗皇帝孫子，孝宗皇帝侄子，興獻帝兒子的身份，遵照太祖皇帝兄終弟及的明文，接受武宗頒發的按輩份、排行我該立為天子的詔書，然后入宮繼承王位，并不是過繼給人當兒子的。上一次我沒來得及細致探究，就立刻發布詔書通告全國，尊稱孝宗皇帝為皇考，昭圣太后為圣母，而興獻帝、后另外加稱“本生”字樣，朕深感懊悔。現在應當體現父子間的倫理，繼承王位的道理，改稱孝宗為皇伯考，昭圣太后為皇伯母，去掉“本生”字樣，稱興獻帝、后為皇考恭穆獻皇帝、圣母章圣皇太后，這才是萬世可行的大禮。你們文武大臣假如還考慮父子間的親情、君臣間的大義的話，就與朕一起明大倫于天下。’”這篇奏疏遞進去，世宗特別興奮，結果像他們所說的那樣辦了。其次年就出任吉安知府，后又升為福建鹽運使。六年召入朝中編撰《明倫大典》，因為母親死了，他回家守喪。三年后除下孝服，就被征召回朝，擔當光祿卿。十一年(1532)，宗明升任兵部右侍郎。這年冬天，編修楊名因為彈劾汪鋐被關進詔獄，供詞牽涉到同事程文德，文德也因此被逮捕。世宗的詔書更急迫地想要他們供出主謀來。宗明抗言上書搭救他們，并且說道：“連坐并不是什么善政。現在因為一個胡說幾句話，就肯定要追查主謀，這樣朝廷中的大臣哪個不膽怯 ?況且楊名已被拷打到極點了，時逢嚴冬，假如他被打死，豈不是有害于陛下的仁德和明智。”世宗大為惱火，說宗明就是主謀，把他也關進詔獄，后來貶出去當了福建右參政。世宗最終還是想到宗明探討“大禮”時的功勞，其次年召他回朝做了禮部右侍郎。遼東發生兵變，把巡撫呂經給捶辱了一頓。但是世宗一意姑息，聽信鎮守中官王純等人的話，準備逮捕呂經。宗明說“：上一次遼陽兵變，是因為有所引發。現在重賦苛徭都已得到訂正，廣寧又發生兵變，這又是誰引發它的呢?依據法律不應當再赦免他們的罪行。請傳令新任巡撫韓邦奇駐兵壓境，揚言討伐，捕獲那些首犯，用以弘揚國家的威歷，不能一味姑息。”世宗不聽他的勸告，呂經最終被逮捕了。宗明不久后改當禮部左侍郎，死于任上。3.答案：1.D；2.C；3.D；4.(1)那時將軍前進就會被敵人遏制住，后退又沒有歸路。假如我軍肯定要出兵，災禍現在就會到來了。

(2)隨即派遣猛將在前先行，大軍在后應援，?到那里就攻克了陳策，就像劉曄所預料的那樣。

5.①正面描寫。主要采納語言描寫，表現劉曄有遠見，直言敢諫。②側面描寫。如許劭贊揚劉曄。③對比襯托。如太祖問群臣，群臣不主見討伐陳策，而劉曄認為可以，且事實證明他的看法正確。

解析：1.“欺”和”下國”之間假如斷開，“欺”就缺少賓語，所以解除A、C兩項。“擊之路”從語法結構上看，“之”無論做代詞、助詞都無法順暢翻譯，語意違反邏輯，解除B項。”伐”和”之”斷開，“伐”缺少賓語，句意不完整故選D項。

2.遜位指讓出帝位或官位，不單指帝位。

3.原文“仆在漢為支葉”一句中的“支葉”是指劉曄在漢朝屬于皇室的旁支親族，而不是說他不被重用。

4.參考譯文：劉曄字子揚，淮南郡成德縣人。是漢光武帝的兒子阜陵王劉延的后代。汝南郡人許劭以擅長知人著名，當時在揚州避難，贊揚劉曄有輔佐天下的才能。當時廬江太守劉勛的兵力在長江、淮河一帶是很強盛的。孫策很膽怯 他，派遣使者說著謙卑的言辭、帶著豐厚的禮物去見劉勛，并在信中勸告劉勛：”上繚的土著宗族，多次侵擾我的領土，我痛恨他們許多年了。攻打他們，路途不便利，希望由您來討伐他們。上繚很是富實，得到它可以使國庫富足，請您岀兵作為外援。”劉勛信從了他，劉曄說：”上繚雖小，但城池堅實，進攻難，防守易，不行能在十天之內取勝，那樣就會造成在外面的士兵乏累，而國內空虛。假如那時孫策乘囯內空虛攻擊我們，那么我們的后方就不能獨自堅守。那時將軍前進就會被敵人遏制住，后退又沒有歸路。假如我軍肯定要岀兵，災禍現在就會到來了。”劉勛不聽從劉曄的勸阻。發兵攻伐上繚，孫策果真攻擊劉勛的后方。劉勛窮窘況迫，于是投奔了太祖。太祖到達壽春縣，此時廬江郡境內的山賊陳策，擁有幾萬兵眾，憑借險要地勢據守。太祖詢問各位部下可以不行以討伐，部下都說：”那里山勢險峻，而溪谷又深又窄，防守易、攻打難，并且沒有它不足以對我們造成損失，得到它也不能給我們好處。”劉曄說：”“陳策這些小子，趁著動亂奔赴險地，于是相互依靠，稱王稱霸，我們也沒有用封爵授官和有威信的人征討而使他們降伏。現在天下初步平定，后降伏的要先殺掉。畏懼死亡，追求賞賜，不論愚民、智者都是相同的，因此廣武君為韓信籌劃計策，說韓信的威名足可以先利用聲威再用實力而使鄰囯聽從。更何況明公如此仁德，向東征伐而西邊的百姓就埋怨您不先來解救他們，如先進行賞賜招募，大隊兵馬到達，詔令宣布的時候，陳策軍營就會大門四開而賊兵也就自行潰散了”太祖笑著說：”您說的和我想的差不多。”隨即派遣猛將在前先行，大軍在后應接，一到那里就攻克了陳策，就像劉曄所預料的那樣延康元年，蜀將孟達率領兵眾倒戈。孟達有非凡的儀容舉止和才能，太祖特別器重喜愛他，讓孟達做新城太守，又任散騎常侍。劉曄認為”孟達有茍且貪得的心理，又自負才能而喜妤權術，必定不能感恩圖報，心懷忠義。”文帝終究沒有變更對孟達的任命，后來孟達最終叛亂敗亡。劉曄在朝一點也不和當時人士相交往。有人問他緣由，劉曄回答說：“魏王室登上皇位時間不長，明智的人知道這是天命，一般人不是都這樣認為的。我在漢朝是皇室的旁支親族，在魏國又是心腹大臣，少一些摯友下屬，還是比較相宜的。”太和六年，劉曄因病授官為太中大夫。病情稍有好轉，任大鴻臚，在任兩年后退位，再次擔當太中大夫，不久就去世了。謚號為景侯。4.答案：1.D；2.B；3.D；4.(1)惕隱和數十名騎兵逃跑到幽州西面，被趙德鈞擒獲送到京師。王晏球攻打定州，很久沒有攻克。

(2)王晏球于是讓士卒休息調養，用三州的賦稅來供應軍隊，把自己獲得的全部俸祿用來備辦牛肉酒食，每天和各位將領大宴來賓。

5.①李霸叛亂，王晏球沒等皇帝的吩咐到達，就堅決下令出擊；②梁末帝駕崩，王晏球當機立斷，倒戈后唐；③惕隱率兵進犯，天降大雨，王晏球仍堅決出師迎戰。

解析：1.“命”跟在“不俟”后面，作“不俟”的賓語，中間不行斷開，據此解除A、B兩項。“率”是“率領”的意思，主語是“晏球”，而后面是“賊勢”“稍卻”，主語不同，應在“賊勢”之前斷開，據此解除C項。

2.“轉”是調動官