演講人：日期：撒花片大班數學活動目錄CONTENTS活動背景與目標活動準備與材料活動過程設計活動中的數學知識點活動評價與反饋延伸拓展活動設計01活動背景與目標0102撒花片數學活動簡介在大班數學活動中引入撒花片游戲，旨在激發幼兒對數學的興趣，提高幼兒的數學思維能力。撒花片是一種傳統的數學游戲，通過拋撒花片并觀察其正反面朝上的情況，來進行數學學習和思維訓練。他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍需要借助具體事物進行理解和操作。大班幼兒的好奇心和探究欲望強烈，喜歡嘗試新事物和解決問題。大班幼兒已具備一定的數學基礎，能夠進行簡單的計數、比較和分類等活動。大班幼兒數學能力發展特點活動目標與預期成果目標一通過撒花片游戲，使幼兒進一步理解數的組成和分解，培養幼兒的數感和思維能力。目標二在游戲中引導幼兒觀察、比較、分析花片的不同組合方式，培養幼兒的邏輯思維能力和判斷能力。目標三通過小組合作游戲，培養幼兒的合作意識和交流能力，提高幼兒的社交技能。預期成果幼兒能夠積極參與撒花片游戲，理解數的組成和分解，掌握一定的數學思維方法，同時在游戲中獲得愉悅的體驗和成功的感受。02活動準備與材料選擇寬敞、明亮、無干擾的室內或室外場地，確保活動順利進行。場地選擇安全措施標識與指示對場地進行安全檢查，消除安全隱患，如確保地面平整、無雜物等。設置明顯的標識和指示牌，引導幼兒有序參與活動。030201場地布置與安全保障選擇輕便、易撒、無毒無害的彩色花片，確保幼兒操作安全。花片選擇根據活動需求和幼兒人數，準備充足的花片數量。花片數量提供多種顏色和形狀的花片，增加活動趣味性和難度。花片顏色與形狀撒花片材料準備及要求計數工具提供計數器、記錄本等計數工具，幫助幼兒記錄撒花片結果。撒花片工具準備專門的撒花片工具，如撒花片器、籃子等，方便幼兒操作。音響設備準備音響設備，播放歡快的背景音樂，營造輕松愉悅的活動氛圍。輔助工具與設備準備03活動過程設計

導入環節：激發興趣，引出主題創設情境利用故事、游戲等方式，激發幼兒對數學活動的興趣。提出問題引導幼兒思考如何將花片撒得均勻、美觀，引出活動的主題。展示范例向幼兒展示一些優秀的撒花片作品，激發幼兒的創作欲望。教師向幼兒展示撒花片的基本方法和技巧。教師示范幼兒自己動手嘗試撒花片，教師巡回指導，及時糾正錯誤。幼兒操作鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，創作出獨特的撒花片作品。鼓勵創新實踐操作環節：幼兒動手嘗試撒花片幼兒將自己的撒花片作品展示給大家看，分享自己的創作經驗。展示成果鼓勵幼兒互相評價作品，學習別人的優點和長處。互相評價引導幼兒交流自己在撒花片過程中的心得體會，分享成功的喜悅。交流心得交流分享環節：幼兒展示成果，互相學習03拓展延伸引導幼兒思考如何將撒花片的技巧應用到其他數學活動中，拓展幼兒的思維空間。01教師點評教師對幼兒的撒花片作品進行點評，肯定幼兒的優點和進步。02鞏固知識點通過總結和評價，幫助幼兒鞏固撒花片的相關知識點和技能。總結提升環節：教師點評，鞏固知識點04活動中的數學知識點數的認識通過撒花片游戲，讓幼兒認識不同的數字，了解它們的基本概念和順序。計數能力在游戲中，幼兒需要數出撒出的花片數量，從而鍛煉其計數能力。數量比較幼兒可以比較自己撒出的花片數量和其他幼兒撒出的數量，學習數量的多少關系。數的認識與計數能力123通過觀察撒出的花片形狀，讓幼兒認識不同的幾何圖形，如圓形、三角形、正方形等。形狀認知幼兒需要判斷撒出的花片在空間中的位置關系，如上下、左右、前后等，從而培養其空間感知能力。空間感知鼓勵幼兒嘗試將不同形狀的花片組合在一起，形成新的圖形，鍛煉其想象力和創造力。圖形組合形狀與空間感知能力在游戲中，幼兒需要根據已知條件進行推理，如根據撒出的花片數量推測其他幼兒可能撒出的數量。邏輯推理當幼兒遇到問題時，如撒出的花片數量不符合預期時，需要思考并尋找解決問題的方法。問題解決鼓勵幼兒在游戲中運用不同的策略來解決問題，如合作、交換花片等，培養其策略性思維能力。策略運用邏輯思維與問題解決能力05活動評價與反饋基于幼兒在數學活動中的參與度、思維能力、問題解決能力以及合作與交流能力等方面進行評價。評價標準采用觀察記錄、口頭反饋、作品展示等多種方式，全面了解幼兒在撒花片活動中的表現。評價方式評價標準及方式大部分幼兒能夠積極參與活動，表現出較強的好奇心和探索欲望。他們在撒花片的過程中，能夠認真觀察、思考并嘗試解決問題。同時，幼兒之間的合作與交流也得到了很好的體現。幼兒表現通過本次活動，幼兒在數學思維能力、問題解決能力以及合作與交流能力等方面都有了明顯的進步。他們能夠更加熟練地運用數學知識和技能來解決問題，同時也更加自信地表達自己的想法和觀點。進步情況幼兒表現及進步情況教師反思與改進建議本次活動設計基本符合幼兒的認知水平和興趣特點，但在活動過程中仍存在一些不足。例如，部分環節的難度設置可能稍高，導致部分幼兒難以跟上節奏；另外，教師在活動過程中的引導和支持還有待加強。反思針對以上問題，教師可以考慮在活動前對幼兒進行更充分的了解和評估，以便更好地把握活動難度和節奏。同時，在活動過程中，教師應更加注重對幼兒的引導和支持，鼓勵他們大膽嘗試、積極探索，并給予及時的肯定和鼓勵。此外，教師還可以考慮在活動結束后與家長進行溝通，共同關注幼兒的發展進步情況。改進建議06延伸拓展活動設計家長可以準備一些花片或其他小物品，讓幼兒按照不同的規則進行分配，如平均分配、按比例分配等，培養幼兒的數學思維和分配能力。分配游戲家長可以教幼兒按照花片的顏色、大小、形狀等特征進行排序，讓幼兒了解順序的概念，培養幼兒的邏輯思維能力。排序游戲家長和幼兒可以一起玩數字接龍游戲，每人說出一個數字，后一個人必須說出前一個數字相鄰的數，如1、2、3、4等，幫助幼兒鞏固數字的順序和相鄰數概念。數字接龍家庭親子數學游戲推薦圖形拼搭01利用不同大小和形狀的花片，教幼兒如何選擇合適的花片進行拼搭，以保證圖形的穩定性和美觀性，培養幼兒的空間感知和審美能力。計數練習02通過讓幼兒數花片的數量，進行計數練習，幫助幼兒鞏固數字的概念和數數的技巧。規律排序03引導幼兒觀察花片的排列規律，并讓幼兒按照規律進行排序，培養幼兒的觀察力和思維能力。幼兒園其他相關數學活動介紹家長可以鼓勵幼兒在購物時幫助計算物品的數量和價格，讓幼兒了解數學在生活中的實際應用。購物計算家長可以教幼兒認識時鐘，讓幼兒了解時間的概念和時間的順序，培養