粵教版（2019）必修二1.3.3信息技術提升人們在信息社會的適應力和創造力說課稿一、教材分析

粵教版（2019）必修二1.3.3信息技術提升人們在信息社會的適應力和創造力，本節課旨在讓學生理解信息技術在現代社會中的重要作用，培養學生運用信息技術提升自身適應力和創造力的能力。教材從信息技術的應用、信息素養的培養、創新能力的提升等方面進行闡述，緊密聯系現實生活，體現了理論與實踐相結合的教學原則。本節課內容豐富，有助于學生全面了解信息技術對個人發展的重要性，為實際應用打下基礎。二、核心素養目標

培養學生信息意識，提高獲取、處理和利用信息的能力；增強信息倫理道德觀念，形成良好的信息素養；激發創新思維，提升利用信息技術解決問題的創造力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是理解和掌握信息技術在提升個人適應力和創造力方面的具體應用。具體包括：

-信息技術的基本概念和特點，例如信息技術的定義、發展歷程及其在各個領域的應用。

-信息素養的培養方法，如如何有效搜索信息、評估信息來源的可靠性以及合理使用信息。

-利用信息技術解決問題的實際案例，例如通過編程解決實際問題，或使用多媒體工具創作個人作品。

2.教學難點

本節課的教學難點主要在于：

-學生對信息技術深層次作用的理解，例如如何理解信息技術在推動社會進步和個人發展中的作用，可能需要通過具體案例分析來幫助學生理解。

-培養學生的創新思維和實際操作能力，這要求學生不僅理論上理解信息技術的應用，還需要在實際操作中能夠靈活運用，如設計一個簡單的信息管理系統，這需要學生具備一定的編程基礎和邏輯思維能力。

-信息倫理道德的實踐應用，如何在實際生活中遵守信息倫理，如保護個人隱私、尊重知識產權等，這些都是學生需要深入思考和掌握的難點。四、教學方法與手段

1.教學方法

-采用案例分析法，通過展示信息技術在實際生活中的應用案例，引導學生深入理解信息技術的價值和作用。

-實施小組討論法，鼓勵學生就信息倫理道德問題進行探討，培養他們的批判性思維和團隊協作能力。

-運用任務驅動法，布置實際操作任務，如編程或多媒體創作，以增強學生的實踐操作能力和創新能力。

2.教學手段

-利用多媒體設備展示信息技術的實際應用場景，增強學生的直觀感受。

-使用教學軟件進行互動教學，如在線編程平臺，讓學生即時實踐并得到反饋。

-通過網絡資源提供豐富的學習資料，拓展學生的知識視野，輔助課堂學習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以一個引人入勝的問題開場，如“同學們，你們知道信息技術在我們的日常生活中有哪些神奇的應用嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的信息技術基礎知識，為學習本節課的內容打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解信息技術提升適應力和創造力的概念，包括信息技術的應用領域、信息素養的培養方法等。

-舉例說明：通過展示一些成功案例，如社交媒體如何幫助人們建立聯系，編程如何解決實際問題，來說明信息技術的實際作用。

-互動探究：將學生分組，讓他們討論信息技術在各自生活中的應用，以及如何利用信息技術提升個人的適應力和創造力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：安排學生進行一些實際操作，如使用編程軟件編寫簡單的程序，或者設計一個信息管理的方案。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的內容進行回顧，強調信息技術在提升適應力和創造力方面的重要性。

-總結學生在課堂上的表現，鼓勵他們繼續探索和學習。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的作業，如讓學生撰寫一篇關于信息技術應用的小論文，或者設計一個簡單的信息技術項目。

-強調作業的提交時間和評價標準，確保學生對作業有清晰的理解。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-信息技術發展趨勢：介紹人工智能、大數據、云計算等前沿技術，以及這些技術如何影響我們的生活和工作。

-信息素養提升策略：提供一些提升信息檢索、評估和利用能力的策略，如布爾邏輯檢索、信息源評估框架等。

-創新思維訓練：介紹一些創新思維訓練的方法，如頭腦風暴、思維導圖等，幫助學生培養創新能力。

-信息倫理案例分析：收集一些關于信息倫理的實際案例，如隱私泄露、知識產權侵犯等，供學生討論和分析。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關的科技雜志和書籍，了解最新的信息技術動態。

-建議學生參加信息技術相關的競賽或活動，如編程比賽、創新設計大賽等，以實踐中學習和提升。

-提議學生加入線上學習社區，與來自不同背景的人交流，拓展視野。

-建議學生關注信息技術領域的專家和學者的講座或公開課，學習他們的經驗和見解。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，與老師和同學共同探討。

-提議學生在日常生活中多觀察和思考信息技術對個人生活和社會發展的影響，形成自己的見解和思考。

-建議學生定期總結和反思學習過程中遇到的問題和解決方法，形成系統的學習和思考習慣。七、教學反思

這節課下來，我對學生在信息技術提升適應力和創造力方面的學習有了更深的理解。在導入環節，我發現通過提出貼近學生生活的問題，能夠很好地激發他們的興趣，讓他們更快地進入學習狀態。但在回顧舊知時，我發現部分學生對上節課的內容掌握得不夠扎實，這提示我在今后的教學中需要更多地關注學生的基礎知識鞏固。

在新課呈現環節，我詳細講解了信息技術的應用和如何提升信息素養，并通過具體案例進行了說明。我發現學生們對于案例的討論非常熱烈，但有些學生在理解深層次的信息技術原理時還存在困難。這說明我需要在講解時更加注重概念的簡化，以便于學生更好地理解和吸收。

在互動探究環節，學生們分組討論時表現出了較高的積極性，他們能夠結合自己的生活經驗來思考信息技術的作用。但我也注意到，有些學生在團隊中的參與度不高，這可能是由于團隊合作能力有待提升。未來，我計劃在課堂上更多地培養學生的團隊合作意識。

鞏固練習環節，學生們在動手實踐時遇到了一些技術難題，我在巡回指導時發現，及時的幫助和指導對學生解決問題至關重要。這也提醒我，在布置實踐任務時，要確保任務的難度適中，既能挑戰學生，又不會讓他們感到過于沮喪。

在課堂總