PAGEPAGE5電路基礎（下）課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱：電路基礎（下）（FundamentalsofElectricCircuits（down））課程代碼：24060033課程類別：學科基礎課先修課程：高等數學、線性代數、復變函數、大學物理總學時數：32理論學時：32課內實驗時數：0學分：2.5適用專業/開課對象：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、生物醫學工程、測控技術與儀器、機器人工程/四年制本科生課程負責人：核準人：二、課程簡介電路基礎（下）是高等院校理工科電專業學生必修的一門重要的學科基礎課，具有較強的理論性、實踐性、基礎性、應用性。該課程是在學習了高等數學、線性代數、復變函數和大學物理的基礎上開設的第一門專業基礎課。通過本課程的教學和實踐，使學生掌握非正弦周期電流電路、運算電路、非線性電路等電路理論的基礎知識、基本分析計算方法，進而培養學生自主學習的能力，提高他們的專業素質，養成良好的思維習慣和職業規范，為學習后續相關核心課程以及從事電類各專業的學習和工作、科學研究以及開拓性技術研發奠定堅實的基礎。通過課程思政與教學內容融合，同向同行同頻共振，培養學生工匠精神、合作意識以及嚴謹踏實的學習習慣和精益求精的工作態度，實現學生知識、能力、素質的協調發展。三、課程目標完成本課程后，學生將能夠達到如下目標：課程目標1掌握以及各類電路的基本概念、基本定律；能用于分析基本工程問題，熟悉基本工程問題的分析方法。課程目標2掌握復頻域電路的基本分析方法；掌握非線性電阻電路的分析方法。課程目標對畢業要求的支撐關系課程目標畢業要求指標點課程目標1：熟悉電路方程的矩陣形式等基本工程問題的理論電路模型分析方法。1.1掌握數學和物理及電氣工程基礎知識的基本概念，能夠對電氣工程領域電路工程問題進行正確表述；課程目標2：掌握三相電路的概念和三相功率計算方法；會用消耦法解決工程實際問題；非正弦周期電流電路；運算電路；二端口網絡；非線性電阻電路等電路理論的基礎知識、基本分析計算方法。2.1能運用數學、自然科學和電氣工程領域的基本原理，識別和判斷電氣工程領域復雜工程問題的關鍵環節并能正確表述。五、教學內容及學時分配（32學時）理論教學（32學時）（支撐課程目標1、2）10、非正弦周期電流電路（6學時）（支撐課程目標2）教學目標：了解非正弦周期電路和濾波器的概念，研究非正弦周期電路的意義及分析方法；具備運用諧波分析法的基本思想進行工程分析的能力，具備一定的創新能力和專業素質；掌握非正弦周期信號的有效值、平均值和平均功率的定義及其計算；理解并掌握非正弦周期電流電路的分析方法及解題步驟。教學內容：有效值、平均值和平均功率的計算；非正弦周期電路的分析計算。疊加定理在非正弦周期電流電路中的應用；非正弦周期電流電路功率的計算。11、拉普拉斯變換（6學時）（支撐課程目標2）教學目標：了解拉普拉斯變換的定義，明確其基本性質和應用拉普拉斯變換分析電路的理念；會查表得出電路中常用函數的拉普拉斯變換；掌握運用部分分式展開法和查表法進行拉普拉斯反變換；掌握基爾霍夫定律和元件伏安關系的復頻域形式，復頻域阻抗與導鈉，會建立動態電路的復頻域模型；具備應用復頻域方法分析電路中過渡過程的能力，具有一定的電路分析的專業素質。教學內容：拉普拉斯變換的基本原理和性質；掌握用拉普拉斯變換分析線性電路的方法和步驟。拉普拉斯變換及其反變換的求法：直接法，查表法，部分分式展開法；利用拉普拉斯變換求解線性微分方程。12、網絡函數（4學時）（支撐課程目標2）教學目標：掌握網絡函數的概念，初步了解其在電路分析中的應用；了解網絡函數的零、極點分布對時域響應（沖激響應）和頻域響應（頻率特性）的影響；理解極點對系統穩定性的影響；具備應用復頻域方法分析網絡函數的能力，具有一定的電路分析的專業素質。教學內容：網絡函數及其相關的基本概念；理解網絡函數的零、極點分布對時域響應（沖激響應）的影響。網絡函數的零、極點分布對頻域響應（頻率特性）的影響；從網絡函數的角度重新理解濾波器。13、電路方程的矩陣形式（6學時）（支撐課程目標1）教學目標：掌握電路的有向圖、樹、割集的概念，熟練寫出電路A陣、Q陣、B陣；掌握復合支路的概念；學會用矩陣形式列寫回路電流方程、節點電壓方程和割集電壓方程；掌握狀態方程的概念，具備列寫狀態方程的能力，具有一定的電路分析的專業素質。教學內容：關聯矩陣；節點電壓方程的矩陣形式；割集及割集矩陣；電路狀態方程列寫的直觀法和系統法。14、二端口網絡（6學時）（支撐課程目標2）教學目標：會區分二端口網絡與四端網絡，了解回轉器和負阻抗變換器；掌握二端口網絡的四個基本方程和有關參數及互換；熟練掌握二端口網絡連接的實際應用，具備求解二端口網絡的能力，具有一定的電路分析的專業素質。教學內容：掌握二端口網絡各參數的定義、方程；會計算已知二端口網絡的各種參數。各參數代表的實際意義；二端口等效電路。15、非線性電路簡介（4學時）（支撐課程目標2）教學目標：掌握非線性電阻元件的電特性；掌握含非線性電阻電路方程的建立；熟練掌握非線性電路的計算方法——圖解法和小信號分析法的實際應用，具有一定的電路分析的專業素質。教學內容：非線性元件的特性；非線性電路的小信號分析法。圖解法和分段線性化方法；非線性電阻電路方程的列寫。六、課程教學方法理論教學：1、采用啟發式、研討式、翻轉式等多種教學方法，采用多媒體與板書相結合的方式，激發學生主動學習的興趣，培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，引導學生主動通過實踐和自學獲得自己想學到的知識。2、在理論教學環節把握主線，引導學生掌握并區分相關概念、方法的真實意義，在講解基本電路特性時利用實驗現象、案例和仿真波形幫助學生建立數學描述與工程對象的關系，避免簡單停留在電路層次和數學層次。3、完善在線教學平臺，利用在線資源輔助學生學習，拓展學生視野，加強課堂教學效果，增加課堂容量。4、在每章適當設置思考題，在三相電路和含有耦合電感的電路分析計算方面設計大作業，使得學生能夠充分利用課外時間進行自主學習。七、課程思政通過在《電路基礎(下）》這個入門級專業學科基礎課中融入課程思政，踐行習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調的“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。1、培養學生謙虛、好學和辯證思維的能力；2、培養學生勤于思考、做事認真的良好作風；3、培養學生善于觀察、勇于實踐的學習習慣；4、培養學生熱愛科學、實事求是的學風和創新意識、創新精神；5、培養學生積極參與意識、責任意識、協作意識；6、培養學生良好的職業道德與敬業精神；7、培養學生較強的自學能力、理解能力、與人溝通和表達能力； 8、培養學生良好的溝通能力與團隊協作精神。八、評價標準課程考核既是為了評估學生的實際學習成果達到畢業要求能力的情況，幫助教師不斷總結教學經驗，改進教學方法與技巧；同時也是為了對學生的學習情況做出客觀、公正、科學的形成性評價，并引導學生明確學習方向，逐步適應學科課程的特點，最終起到夯實基礎、強化能力的作用。平時（作業和測試）/期末多種考核方式等體現標準非技術類的畢業要求。考核環節包括平時成績（包括小作業成績和測試成績）和期末考試成績，總評成績以百分計，滿分100分。各考核環節所占分值比例可根據具體情況微調，建議值及考核細則如下。課程目標指標點考核形式及成績比例（%）成績比例（%）平時成績期末成績作業測試目標11.12064066目標22.110420合計301060100平時成績評分標準平時成績評價內容評價標準成績比例（%）100-90分89-75分74-60分59-0分作業作業完成數量、質量等按時按量完成6次作業，基本概念清晰正確，平均成績90分以上，書寫清晰、規范，有分析過程。完成5次作業，作業平均分在89-75分之間，書寫較清晰、規范。完成4次作業，平均分在74-60分之間，書寫不夠清晰、規范。作業未按時或未按量完成，提交作業低于3次，字跡潦草，書寫不夠清晰規范，且不能正確表達。75測試測試完成數量、質量等按時按量完成2次測試，90%以上的概念清晰正確，解題的正確性在90%以上，書寫清晰、規范。按時完成2次測試，兩次測試平均分在89-75分之間。75%以上的概念清晰正確，解題的正確性在75%以上，書寫基本清晰、規范。按時完成2次測試，兩次測試平均分在74-60分之間。60%以上的概念清晰正確，解題的正確性在60%以上，書寫不夠清晰、正確。未按時按量完成2次測試，兩次測試平均分在60分以下。60%以下的概念清晰正確，解題的正確性在60%以下，書寫不夠清晰規范，且不能正確表達。25期末考試卷面成績評價標準基本要求評價標準成績比例（%）100-90分89-75分74-60分59-0分期末考試1、熟悉電路方程的矩陣形式等基本工程問題的理論電路模型分析方法。(對應課程目標1、畢業要求指標點1.1)90%以上的概念清晰正確；解題的正確性在90%以上。75%以上的概念清晰正確解題的正確性在75%以上。60%以上的概念清晰正確；解題的正確性在60%以上。60%以下的概念清晰正確；解題的正確性在60%以下。672、掌握非正弦周期電流電路、運算電路、二端口網絡、非線性電阻電路等電路理論的基礎知識、基本分析計算方法。(對應課程目標2、畢業要求指標點2.1)應用電路基本概念和基礎知識，設計解決方案，判斷問題正確，系統設計部分組成及工作原理論述正確，達到預期目的。書寫較清晰、規范，有分析過程，電路原理論述比較正確，達到預期目的。應用電路基本概念和基礎知識，能夠設計解決方案，判斷問題方向基本正確，系統設計部分組成及工作原理論述基本正確，基本達到預期目的。書寫不夠清晰規范，且不能正確表達。33九、課程目標達成度評價（新增）課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法