小學四年級語文教師年度考核個人總結（23篇）

小學四年級語文教師年度考核個人總結（精選23篇）

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇1

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心

頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分

了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的

字也會寫錯，如寬字下邊本該見而非貝字，又如拔和撥字，學生

總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的問題我

進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對

各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做

題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合

作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以

求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自

主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教

學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收

到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對于學習來說是最重要的。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心

聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思

考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否忍考。我們要著重

指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方

法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困

生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這

類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大

家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且

利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法

十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學

生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲

了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，

ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，

學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子

的轉換，如把字句轉換成被字句，問句轉換成陳述句，兩句話變

成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在

這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了

一定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文

興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，

為冼村小學美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學校交給我

的各項工作?此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱

心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學

方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生，

尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高.

二，教育教學工作：

1,我認真備課、鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最

佳的教學方法因材施教.教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可

分割的，有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此，了解和分

析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要.學生是學習的

主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動

地學.此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力

都存在一定的差異.因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆

研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同

的教學方法對他們因材施教.此外，在課堂教學中，我充分運用靈

活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們

良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,

使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量.經過一個

學期的努力，學生們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的

提高，語文成績也有很大的進步.

2,做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯

著.語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產

生興趣.否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下

去.為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了

一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語

文，更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用

課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,

因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對

成績優秀的同學很有好處.因為語文的特殊情況，學生在不斷學習

中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風

氣.因此，絕對不能忽視.為此，我制定了具體的計劃和目標.對這

部分同學進行有計劃的輔導.我把這批同學分為三個組.第一組是

有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集

體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發

揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學.對這部分同

學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且

要多鼓勵.只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學

習不認真，基礎又不好的同學.對這部分人要進行課余時間個別輔

導.因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下

心來學習.只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課

的效果就會更好.

3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力.作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不

濃,認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父

母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此，我通過向

家長了解，發現事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興

趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我

從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘,

借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流，一

位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記.做好家長

和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利

用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經

過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增力口，語句通順了，閱讀

興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高.

語文是語言.因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多

講，多練.為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及

時糾正.課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生

即時消化.另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提

高他們的能力.經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗.無論

成績高低，都體現了我在這學期的教學成果.我明白到這并不是最

重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的

語文水平.因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向

前輩學習，爭取進步.

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇3

一、思想政治方面

我堅決擁護黨的領導，跟隨黨的指導方針前進，立志成為一

名光榮的人民教師，為祖國發展大業貢獻自己的一份力。同時在

業余時間認真閱讀優秀理論書籍，遵守法律法規，認真學習《中

小學教師職業道德規范》，加強自身的修養，不斷提高自己的思想

覺悟。

二、教育工作方面

1、認真的根據學生情況來制定教案，鉆研課本上的知識點,

能夠將其揉碎了教給學生消化，提高學生的學習效率。同時積極

運用從優秀教師處聽課學來的'技巧和理論教育學生，提高他們的

學習動力和熱情，活躍課堂氣氛，激發他們對于學習的興趣，使

得學習不在艱苦，而是充滿了游戲一般的趣味。培養學生的語文

敏感性，理解字詞句篇的美感，認識到了中國漢語言文化的博大

精深和魅力。經過一個學期的努力，—班的學生們語文成績有了

大幅度的提升，成語詞匯量和運用文字的素養也有了很大的進步。

2、對于班級中的學困生我也積極做好了不同的培養方式，通

過不同環境不同態度對他們進行鼓勵，列如聰明但是較為疲懶的

同學們我就會通過小組的方式讓他們互相監督，同時分配固定的

學習任務給他們，要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵了他們

的團隊合作精神，也抑制了他們偷懶的可能，在小組的配合互相

鼓勵下成績穩步提高。而那些用功但是成績始終不理想的同學們,

我則給他們單獨的細心引導，不要他們跟別的同學做對比，而是

要跟自己作比較，多鼓勵，多夸獎，給他們信心。讓他們能夠在

這樣的環境中逐漸培養起自信，不操之過急的穩步推進，成績自

然而然的上升。

3、鼓勵班級同學們閱讀課外文學書籍，提高閱讀量的同時增

進他們的閱讀興趣。語文的成績不能只依靠教科書上的課文題目

來提升，廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果，因此我還要求學生們

多看多學多讀，不求能夠背下來，但求能夠說出大概是什么內容，

期中令自己印象最深的一段是哪里，讀完以后有什么心得體會。

通過以上的方式，在這學期的期末考試—班的同學們語文成

績有了明顯的進步和提高，這對我來說是一個很大的激勵，證明

了我的工作是有效的，沒有白費，沒有辜負家長對我的期望。在

下個學期我將繼續學習，不斷地更新教學知識，提高教學質量，

為了更好地教育孩子們而努力奮斗!

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇4

回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。

現將具體工作總結如下：

一、培養良好的學習習慣

1、預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事

情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發

現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的

難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，

最后還由個別同學上來做總結。

2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，

充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量

地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教

給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄興趣，培養了他們的

摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點

的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺

語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。

本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，

排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的

參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教

師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程強調要培養學生的創新精神與實踐能力，這要求學生

能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力，利用現有的讀物

互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關

系的基礎上進行引導：①、指導學生合理安排讀書時間，每天不

少于30分鐘。②、教給學生一般的讀書程序。③、提出讀書要求，

調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態,

將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下

來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且

提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認識，

學會寫摘錄筆記。

三、讓學生快樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。（1）、課前準備。在作

文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。

在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣

的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。

有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。（2）、形成雛形。在

教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些

要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學

生打開思路，啟發學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的，

也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集

素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。（3）、動

手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然

后再將學生搜集到的自己感興趣的材料，有學有肉內容一一填補

進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。（4）、修改

評講。作文完成后，指導學生對自己的文章進行自我修改。同學

之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可

以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好

詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優美、完整、

通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行

講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的

寫作信心。

四、后進生的轉化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的

教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普

遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，

有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善

開始，多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立和自己比的

信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。采取一幫

一的方式，時時刻刻有人在幫。發現后進生身上的優點，放大其

優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。從贊美著手，所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己

的成長經歷，這樣很容易溝通。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇5

期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從

本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學

水平有所提高，現對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結：

一、精心制訂教學計劃。

開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的

實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校

的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,

規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語

言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、

會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教

學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排

了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學

生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

三、注意規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生

的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習

任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知

道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫“，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂

亮，作業越來越規范、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時

間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練

與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓

練。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇6

自己到新景小學工作已經一年了。在這一年中，我與學校同

呼吸，共命運，積極為創建優秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著

自己的一份力量。借著學年總結的機會，梳理芻己的工作思路，

為今后的更好工作打好基礎。

我在—年9月調入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,

為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考

重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用

暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一

些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習

慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自

己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實"心系奧運，

做文明學生"的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立了”踏

實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫

為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規范。

本學期結合“愛”的主題教育，推出了"愛是能力需要鍛煉，愛是氛

圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國

際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班

的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭

取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人

員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢

在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓

勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小干部的苗子,

精心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質量的'關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做

到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，芻己精心設計課堂

提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課

上”答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課

文上做，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的

基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與袤達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分

發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，

做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀

指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分

發揮計算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提

高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語

文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外,

我利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，_j_whb。正像

我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝

通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先后承擔了組內研究課4節，校級研究課3

節，區研究課1節，國家級研究課1節。所輔導學生作文獲全國

春蕾杯2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍

惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發

展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學

校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中,

每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發揮到團隊建設上來,

那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一

只優秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續努力，努

力走好自己的教師之路。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇7

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、

只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于

將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的

語文水平有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：

一、班級、學生說明

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都

比較熟悉，管理較容易。學生的語文基礎一般，優秀學生少，后

進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。父

母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃

開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學

生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照

學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練

重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較

高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。

會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計

劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有

針對性地開展工作。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教

法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，

我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，

認認真真鉆研教材和教法。在備課時，我認真了解、分析學生的

實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

（三）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進

行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練

與指導。并多次組織朗瀆課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓

練。

（四）針對學困生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部

分學生進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的

動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體埔導，給他們分配

固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；第二

組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當

引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，

只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學習不認真,

基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別璃導的方法，降低

教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅守輔導，他們肯定

有不同的進步。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化

的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到

的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學

生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。

充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行

記憶積累。

三、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎

知識。

3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導

教師重視對學生良好學習習慣的培養。

4、多與學生家長溝通，配合管好學生。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇8

本學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作

業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教

訓：

1、學習新課程，更新教學觀念。

今年暑假，我參加了第二輪中小學繼續再教育通識的培訓，

會議期間，我認真學習了新的課程理念，努力轉變自己的教學觀

念，使自己迅速適應新課程改革。開學后，積極參加校本培訓，

制定了校本培訓的學習目標和計劃，并作了大量認真細致的筆記。

“問泉哪得清如許，唯有源頭活水來。”作為新課程教育下的語

文教師，要博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識修養，用

先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們的思維之渠，清亮

如許的活水。本學期，我訂閱了《小學語文教學》、《小學青年教

師》這兩本教育雜志。平時，在繁重的教育教學工作之余，我抽

出大量的時間來閱讀這些教育刊物，從中了解國內外的教育動態，

學習先進的教育理念，從中借鑒別人先進的教學方法，并將所學

在教學活動中認真實踐。

2、以學生為本，加強語文實踐。

新課改要求每一位老師重新審視對教師這個職業角色的定位,

把自己從“神壇”上請下來，與生為善，把自己從“經驗”中請

出來，敢自以為非。在本期的教學過程中，我認真研讀新課標，

理解其要義，并實踐其要求。在教學中，我始終做到以生為本，

對于每一個孩子，都以賞識的眼光去看待他，都以公平的態度去

評價他，不揭短、不挑刺，給他們一個寬松、民主的學習氛圍，成

為他們可信賴的學習伙伴。課堂上，我關注學生們的學習方式，

教法上盡量少一些墨守成規，力爭多一些不拘一格，激發學生的

情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，提問做到

面向全體學生。作業分層布置，做到少而精，減輕了學生的負擔。

提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我班學困生好玩、缺乏

自己管理自己的能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種

問題，我從學生的思想教育抓起，并使這一工作貫徹到學生的學

習指導中去，同時做好學困生學習的輔導和幫助工作，經常利用

課余休息時間與差生交談，摸摸他們的頭，整整他們的衣服，對

他們的處境、想法表示理解和尊重，使他們消除對學習的畏懼，

重新樹立搞好學習的信心。

語文學習的外延等于生活，本學期開展了一系列語文學習活

動：誦讀經典、讀書活動、“誠信”講故事比賽、語文游戲活動、

寫字比賽、辦手抄報、出主題黑板報、作文競賽等。在誠信講故

事比賽中，我班的陳靜怡獲得了二等獎。作文競賽中王忠園等同

學分別獲得一、二、三等獎；語文游戲活動中，我班15名同學各

展所長，同心協力，獲得了學校團體第三名。在書畫比賽中，我

班四名同學分別獲得兩個一等獎和二、三等獎。在活動中，學生

的能力得到了鍛煉，學習的熱情也被充分激發出來，綜合素質也

得到了全面的提升。

3、培養讀寫興趣，營造書香班級

語文的學習，歸根結底是理解和運用語言文字的能力，閱讀

即是理解語言文字，積淀涵泳語言的過程。為了進一步調動學生

閱讀的興趣，我在日常的緊張的教學工作之余，花了大量的時間

和精力著手營造我們班級的書香氛圍。首先要讓學生對書產生親

近感，我購置了書櫥，精心挑選100多本對學生成長有益且學生

喜愛的書籍。并組織學生成立了書友隊，各書友隊制定近期閱讀

目標和計劃，還聘請了熱心的家長為書友隊的閱讀顧問，以解決

各小組在閱讀活動中遇到的困難。同時為了充分營造書香班級氛

圍，我還將班上小書畫家的作品裝裱后懸掛在教室墻上，學生平

時所作的手抄報和剪報挑選出精品貼在教室后面的學習園地上，

無形中也增添了濃濃的書香味。寫字也是考查學生語文素養重要

的一個標準，我從不占用學生一節寫字課，寫字課上，從書法理

論的闡述，到親自示范運筆方法，結構間架等，我是認認真真的

教，學生是實實在在的寫。使我們班真正成了書聲朗朗，墨香飄

溢的學習型班級。

有了良好的文化氛圍，學生讀書的興趣也調動起來，本學期，

經統計，我班一學期下來讀書最多的人達到21本，而且都是整本

的書，最少的也讀了三、四本。在充分閱讀的基礎上，再進行習

作練筆就不是很困難的事了，學期開始，我準備了10本循環日記

本，將班上51人五人一組，分為十組進行日記循環，學生對這種

練筆方式很感興趣，習作熱情也高漲起來，一本寫完了，主動買

新本子寫第二本，我班的孫依恬、胡牧然、孟雪吟、胡昊、吳霞更

是嘗到了甜頭，單篇的寫不過癮，還寫起了科幻連載、童話連載、

神話連載。如：孫依恬寫了《兔乖乖智斗大老虎》、胡牧然寫了《宇

宙探訪記》《環游地球60天》、孟雪吟寫的《哪吒新傳》等。（現

已打印出來，投到了教育周刊）學生習作的熱情調動起來后，便

開始踴躍參加各級作文比賽，我班4名同學精心準備稿件，參加

了“好娃娃”杯作文大賽，14人參加了郵政杯“致20_年北京奧

運會的一封信”，15人參加了校作文競賽。另外，我班學生還踴

躍報名參加池州日報的小記者培訓，通過這項活動來促進自己的

寫作能力和水平。

4、勤于動筆，走教學相長之路

新課改呼喚學習新教師，鉆研型教師，對于教育教學中出現

的問題，我總是及時總結反思，探索出教育教學的最佳途徑和策

略。“三人行，必有我師”在課堂上，我向學生學習，學生閃耀

著的智慧火花往往讓我欣喜不已，激動不已，課后仔細品味，感

悟，讓靈感的溪水流淌于筆端紙上。在教研組，我向其他教師學

習，學習她們平易樸實的教學語言，認真踏實的教學態度，循循

善誘的教學方法、每聽一節公開課，都是一次學習成長的過程，

每一次研討，都是一次思維催發的“風暴”。因而，我在教育教

學之余，在學習新課程的基礎上，積極撰寫教育教學隨筆和教學

論文。本期，寫了教育隨筆《感動》、《賞識一一讓學生成為“磁

鐵”》、《鏡子里的小貓》（《賞識一一讓學生成為“磁鐵”》一文

發表于《教育周刊》上），寫了論文《茶文化一一綜合實踐活動案

例》、《變“一元解讀”為“多元解讀”》、《品茶、說茶》，教學新

得體會《讀〈新課程教學法〉心得體會》，家教論文《關于家長學

校的理論思考》，其中《茶文化一一綜合實踐活動課案例》、《關于

家長學校的理論思考》分別獲縣一、三等獎。

回顧過去的一學期，我感覺工作是緊張的，也是充實的，是

辛苦的，也是甘甜的。回望走過的足跡，雖然稚嫩，然而堅定。在

即將到來的新學期，我將一如既往地踏出既定的步伐，與時俱進，

在素質教育的土壤里孕育吐苗、拔節成長。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇9

又到了寫總結的時候，每當這時總是慨嘆時間過得太快。回

眸整個學期，點點滴滴歷歷在目。為了能從本學期的教學工作中

總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，

特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說

明：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身

對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學

生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學

習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學

生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學

習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

二、繼續培養學生良好的學習習慣。

針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學

習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，

以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早

讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監

督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我

管理能力。為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化

的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看

到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高

學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累

的好習慣。

三、注重語文學習能力的提高。

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行

為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整

體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文而學語文，更重

要的是教給學生語文學習的能力，只有能力提高了，才有可能把

語文越學越好。

四、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都

會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本

作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中

的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作

時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創作靈感的火花。

注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先

有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學

生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后譽寫有老師評改,

在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過

訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極

少有錯別字，作文水平大大提高。

教學相長，教學的過程也是自己不斷學習的過程，我將做一

個有心人，使自己的教學水平不斷提高。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇10

時間這個東西，總是抓不住的，轉眼之間，我來到學校上班

已經有一段時間了。我也橫高興我實現了我自己兒時的夢想，站

上了這個三尺講臺，成為了一名小學四年級語文教師。人的一生

有一個夢想是不容易的，跟何況是說實現這個夢想，這都是不容

易的。但是這卻也是值得驕傲的，現如今我實現了自己的夢想，

但是做好卻也是更加不容易的，現在我對我小學教師的工作做如

下的一個總結。

身為一名教師，我首要的任務就是教好我們的學生，小學其

實在學生漫長的求學之旅當中還只是一個起步的階段，在這個階

段，一切都才是剛剛的起步，但是別小看起步，起步其實也是很

重要的。在小學這段時間，我們要讓學生形成一個良好的學習習

慣，更是要讓學生們打下牢固的學習基礎，只有基礎打牢實了，

后面的疊加項目才好向上疊加，這樣也不至于之后會摔下來。

我們除了要關心學生的學習情況，還要時刻的注意學生的身

心健康。因為以后他們走出去不僅要具備經得起考驗的知識，還

要有一個好的心，一顆積極向上，善良美好的心。而他們的身心

健康其實也是影響學習成績的一個關鍵因素。要是他們的心態不

好，是不能很好的學習的，甚至有一些嚴重的可能也會出現一些

自暴自棄的一個情況，面對這樣的情況，是會很大程度的影響學

生的一身的。

學習成績固然的重要，但是我卻也覺得我希望我的同學們的

身心都是健康的，我希望他們茁壯的成長，更希望他們成為有用

的人。即便不能成為為社會做出巨大貢獻，但是我也希望他們過

的很是開心的。所以我在教育學生的時候，從來都是開放式教育，

我并不要求他們一定要怎樣，但是我讓他們知道他們必須怎樣。

我也經常在班級里面組織一些活動，讓學生們積極參加，因

為勞逸結合一定會使學生們學習事半功倍的。更加使他們對于上

學沒有什么恐懼，相反的全是一種愉快的心情，甚至還會抱著期

待的來學校。你只有讓學生喜歡學校，喜歡課堂，那么他們才會

好好的學習。因為我覺得我現在教的學生他們都還是小朋友，他

們的心智并沒有完全的成熟，但是他們卻是處在一切形成的階段,

在這一階段，我要好好的引導他們。讓他們走上正確的道路。

當然，我在教育學生的時候，可不光只是帶他們玩了，我對

他們的學習情況其實也是很注意的。早自習這一節課可是很寶貴

的，畢竟一天的美好都是從清晨開始的。而在早上我并不拘于讓

他們讀背，我讓他們自己來安排早自習，他們可以讀書，可以背

書，可以寫作文，可以做數學題，讓他們自己來決定這么重要的

一節課的時間，他們應該用在什么上面最好。

其實我在教他們的時候也常常想起自己小學的時候，因此我

也常常用小學時候自己的感受來體諒他們。我覺得小學這個階段

的學習固然是重要的，但是要是光注重學習，那么學生一定會變

得模板化了。

以上就是我對我在學校工作的這一段時間的一個工作總結，

要做的不是很對的地方，望各位領導和前輩們指正，我也一定會

虛心的接受。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇11

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據

新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，

圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，

吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學

期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結

一、指導思想

1注意良好習慣的培養；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養和科學素養；

4力求為教學提供便利。

二、努力學習，提高自身業務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我

積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和

創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢

為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好

地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都

盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一

節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際

特點，采取適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂

上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，

鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主

獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機

會給他們，使他們也能我得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇12

一個學期的教學工作即將結束了，它使我得到了很多的啟示,

也讓我真正體會到作為一位教師潤物細無聲的內涵，在潛移默化

中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和池們一起成長。我

要在這神圣的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過

風風雨雨，一起看朝霞，看日落;作為教師，我還要再進一步走進

新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美

好的人生！

一、思想認識

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。

自從成為一名光榮的共產黨員后，我都是以黨員的要求來約束自

己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在

同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參

加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服

從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，

為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教學》、

《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多

出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還

虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，

我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根

據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任四年級的語文、思想品德、科技、文體的教

學工作。因為已經接手好幾個學期，學生的思想、學習以及家庭

情況等我都一清二楚，便是剛剛從數學轉任語文，教學方法上不

太熟悉，所以工作起來不是很順利。培優扶差是一個學期教學工

作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對

于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡

視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，

課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，

樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上

的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出

非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老

師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔

導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么

好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師

必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，埔導學生掌握課本

的基本知識和技能。

給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個

目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁

指點，學起來也非常起勁。班上所定的9對一幫一小組，學生們

全班都有進步，有的進步非常快。

三、班務工作

本學期因為學校領導信任，我擔任了本班的班主任工作，雖

然經驗不足，但是我非常重視學生的思想教育工作。通過思想品

德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老

動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班

干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為協助班主

任工作的一項重要內容，使班干能在同學中樹立起威信，成為同

學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。

總之，在本學期的教學工作中，我受益良多，各方面又有了

明顯的進步，相信在以后的教學工作中，我能夠做得更好。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇13

今年我擔任四年級一班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩

學習。經過一學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是

我在本學年的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我

還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，

想方設法令課堂生動，學生易接受。

一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較

大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我

備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看

出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，

做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的

“備教法的同時要備學生“。這一理論在我的教學實踐中得到了

驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都

花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在

講授『峨眉道上』的時候，這課的教學難度比較大。如果照本宣

科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研

究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學

生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹

了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學

習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課

的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備

課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很

好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本王常的講課受到沖

擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對

語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也

無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文

水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的

同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化

現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行

有計劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但

平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他

們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引

導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學

習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別

輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會

立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以

后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問

題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等

方式，提高他們的能力。

經過一學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學年后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前

輩學習，爭取進步。

由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，

能在各位領導的指引下，提高教學質量，創造出更好的成績。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇14

我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況,

勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今

后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，以促

進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業務

這學年我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新

課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的

教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年

級數學教學比上學年教學難度大多了，有些難題教師也需要認真

想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘

兩位數，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學中很難讓學

生明白。

二、創設良好的學習情境

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情

境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校

多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地

調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升

華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最

近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地

經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力于數學教學的優化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲

睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡

量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理

解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的

思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動

獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作

業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學

生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題

意，正確地列式解答。

4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋

梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲

得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，

要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書

上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學

得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，

讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生

的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分

次達到學習要求，效果比較明顯。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇15

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求本

身，以立異教導方針為指導，以教勤學生，讓學生全面成長為己

任，腳踏實地，任勞任怨。為使往后更好地開展工作，總結經驗，

汲取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘增強思想政治學習。嚴格要求本身，

處處做同志們的楷模，施展表率帶頭作用。一年來，我從不因故

告假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工

作之中。

二、工作上

一年來，我屈服學校領導的分配，認真完成學校交給的各項

工作任務。在教授教化中，我客氣向老教師請教，認真鉆研新綱

目、吃透課本，積極開發教授教化思路，把一些先進的教授教化

理論、科學的教授教化措施及先進今世教授教化手段機動運用于

講堂教授教化中，盡力培養學生的互助交流、自主探究、勇于立

異等才能。另外，本人在搞好教授教化工作的同時，還很注重教

授教化經驗的積累。頒發教授教化論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好連合，尊敬領導

及同事，真誠的觀待每一位同志。

在這一年的工作中，我獲得了學校領導，教師們及學生們的

好評。然則，反省起來，所存在的缺點搭檔也是不少的，還需往

后盡力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習

照樣欠缺，還存在有怠惰思想；二是工作固然很盡力，可是個人

才能還有待進步，學生造詣提高不是很快。往后，我必然在校領

導及全體同志們的贊助下，增強學習，進步工作才能，使本身的

思想和工作都能更上一個臺階！

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇16

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教

學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現在將

這一學期的四年級語文教學工作總結如下

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業務素質。為此，我

積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學習，努力實施創

新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜，兌。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，

引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。

每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我

認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己

的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們

四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，激發

學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱

讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等

形式進行展示。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教

學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生

充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學

的火花。）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

三、規范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于

教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以

下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習

任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知

道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，

認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適

時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、

鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多

次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間、本人自身的原因，人數，任務

多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3,指導訓練力度不夠。導致本次考試成績沒有達到預期的目

的。

4、教師沒能充分備懂學生，所教內容、所運用方法不能廣

泛引起學生共鳴。

今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學觀。要尊重學生人格，尊重

學生身心發展規律，引導學生全面、主動、生動、活潑發展，教學

的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、

能力、素質的協調發展和身心全面發展上，要真正把教學工作的

出發點和落腳點落實到促進每一個學生的身心發展上來。

二是要樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體、尊重個性

差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展。教學必須

對每一個學生的發展負責，堅決反對只重學科知識而忽視學生全

面發展的傾向，堅決反對只重群體統一發展而忽視學生個性發展

的傾向，堅決反對只關注一部分學生而忽視另一部分學生的傾向。

三是要樹立可持續發展的教育教學觀

四是強化業務培訓，提高自身素質。積極探索處于時代前沿

并適合我的教學模式、教學方法和教學手段。

五是開展多種活動，交流課程改革經驗。開展新課程教學設

計與教學反思展評活動和課堂教學模式創新活動：

六是在今后的教學中我們要注重培養學生的審題能力。尤其

在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先

要讀幾遍，結合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后

面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認真解答。

七是要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同

音字，要反復地出現，學會正確地區分運用。

八是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力,

要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確

到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，

讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較

深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達

方法。

九是家校合力，共商教育

營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家

庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣等，

只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩步提高。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將

在新課改的浪潮中，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條

腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用

語文。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。

加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完

成工作。

小學四年級語文教師年度考核個人總結篇17

本學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作

業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教

訓：

1、學習新課程，更新教學觀念。

今年暑假，我參加了第二輪中小學繼續再教育通識的培訓，

會議期間，我認真學習了新的課程理念，努力轉變自己的教學觀

念，使自己迅速適應新課程改革。開學后，積極參加校本培訓，

制定了校本培訓的學習目標和計劃，并作了大量認真細致的筆記。

“問泉哪得清如許，唯有源頭活水來。”作為新課程教育下的語

文教師，要博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識修養，用

先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們的思維之渠，清亮

如許的活水。本學期，我訂閱了《小學語文教學》、《小學青年教

師》這兩本教育雜志。平時，在繁重的教育教學工作之余，我抽

出大量的時間來閱讀這些教育刊物，從中了解國內外的教育動態，

學習先進的教育理念，從中借鑒別人先進的教學方法，并將所學

在教學活動中認真實踐。

2、以學生為本，加強語文實踐。

新課改要求每一位老師重新審視對教師這個職業角色的定位,

把自己從“神壇”上請下來，與生為善，把自己從“經驗”中請

出來，敢自以為非。在本期的教學過程中，我認真研讀新課標，

理解其要義，并實踐其要求。在教學中，我始終做到以生為本，

對于每一個孩子，都以賞識的眼光去看待他，都以公平的態度去

評價他，不揭短、不挑刺，給他們一個寬松、民主的學習氛圍，成

為他們可信賴的學習伙伴。課堂上，我關注學生們的學習方式，

教法上盡量少一些墨守成規，力爭多一些不拘一格，激發學生的

情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，提問做到

面向全體學生。作業分層布置，做到少而精，減輕了學生的負擔。

提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我班學困生好玩、缺乏

自己管理自己的能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種

問題，我從學生的思想教育抓起，并使這一工作貫徹到學生的學

習指導中去，同時做好學困生學習的輔導和幫助工作，經常利用

課余休息時間與差生交談，摸摸他們的頭，整整他們的衣服，對

他們的處境、想法表示理解和尊重，使他們消除對學習的畏懼，

重新樹立搞好學習的信心。

語文學習的外延等于生活