高考

歷史第二十單元戰爭與文化交鋒文化的傳承與保護新高考版專用本單元從中西對比的角度出發,大體按照通史順序,圍繞戰爭與人類文化

發展、文化的傳承與保護所經歷的變化及其主要載體兩個方面,揭示不

同時空下戰爭與文化之間交流、碰撞、交鋒、交融、發展的關系,了解

文化傳承與保護的多種載體及其發展,認識文化遺產如何成為全人類共

同的財富.單元概覽戰爭與不同文化的碰撞和交流戰爭自古有之,亞歷山大遠征和蒙古西征開疆拓土,分別建立起龐大帝國,擴大了各民族已知世界的范疇,加快了人類歷史從分散走向整體的進程隨著資本主義的興起和發展,爭奪殖民地和世界霸權的戰爭逐漸演變成世界大戰,給人類文明帶來深重災難,但客觀上也造成了不同文化間的碰撞和交鋒2文化傳承的多種載體及文化遺產文化的傳承與保護,最初以口頭傳說和史詩的形式出現;其后,學校、書籍、圖書館、博物館等逐漸發展為文化傳承與保護的主要載體.然而,災害、戰爭等,不斷破壞著人類文化遺產.正是認識到文化遺產對保持民族文化的傳承、維護世界文化多樣性和創造性有著重要意義,世界各國采取了種種措施,以保護文化遺產這一全人類的

共同財富3考點一戰爭與不同文化的碰撞和交流一、古代戰爭與地域文化的演變1.亞歷山大遠征與“希臘化時代”1)亞歷山大遠征

基礎篇42)希臘化表現

5易混辨析“希臘化世界”與“希臘化時代”“希臘化世界”指的是空間區域,即亞歷山大帝國分裂后三個主要國家

托勒密埃及、塞琉古王國和馬其頓王國的區域;“希臘化時代”指的是

時間范圍,即從亞歷山大遠征到羅馬征服托勒密埃及之間大約300年的時

間.2.蒙古西征與東西方交流1)蒙古西征6第一次13世紀初,滅掉花剌子模國,直抵黑海北岸第二次滅金后,征服今俄羅斯、烏克蘭地區的諸多公國

和部族,一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島第三次13世紀中葉,攻占巴格達2)主要影響:嚴重破壞被征服地區的社會經濟,但客觀上推動了東西方的

交流;引發了較大規模的民族遷徙.7知識歸納蒙古西征對不同地域文化的影響1.對中亞和西亞:伊斯蘭文明受到戰爭的沉重打擊;一批蒙古人(主要是軍

隊)移居至此,使該地域受到蒙古文化的影響,后又逐漸與當地居民融合.2.對中國:大批中亞、西亞移民來華,成為“色目人”的重要組成部分,其

中大部分后來融入漢族和蒙古族;基督教、伊斯蘭教在中國得到更大范

圍的傳播;中外文化交流更加活躍,中國人對外部世界,特別是對西方的了

解有明顯的增加.二、近代戰爭與西方文化的擴張1.獨立戰爭前后的美國文化1)獨立戰爭前的美國文化8①在歐洲人排斥、壓迫印第安人和黑人的基礎上,在人們開拓殖民地的

過程中,各種文化相互融合與混合,形成了美國文化的多元特征.②“美利堅人”成為北美殖民地居民的共同名稱;白人對黑人、印第安

人的種族歧視和文化優越感根深蒂固.2)獨立戰爭后的美國文化①形成:獨立戰爭直接推動了美利堅民族與美利堅文化的形成.②表現a.1787年的聯邦憲法,使北美大陸出現了第一個以啟蒙思想家的理論為指

導建立的聯邦制共和國,權力制衡原則成為美國政治文化的組成部分.b.自由女神像成為美國文化的重要符號之一.③局限:發展種植園經濟和繼續實行奴隸制.92.獨立運動前后的拉丁美洲文化

10易混辨析美國文化和拉丁美洲文化多樣性的比較

美國拉丁美洲影響國家英國西班牙、葡萄牙語言美式英語為主拉丁語、印第安語政治文化權力制衡、自由女神考迪羅制度、拉丁舞等相同之處1)都受到了歐洲殖民者的侵略2)種族多元,都有白人、印第安人和黑人的融合3)都實行大莊園黑人奴隸制,對黑人和印第安人存在種族歧視113.拿破侖戰爭后歐洲文化的重構

12溫馨提示拿破侖戰爭在文化方面的影響1)資產階級革命思想傳播到被征服地區,給了人民反封建反專制的思想

武器.2)推動了法國科學技術和教育的發展.3)拿破侖戰爭對文化的破壞作用也非常明顯.4.歐洲殖民者的文化侵略

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三、現代戰爭與不同文化的碰撞和交流1.第一次世界大戰與民族民主意識的覺醒一戰客觀上將自由、民主與民族獨立的思想進一步傳播到歐洲、

西亞和北非各地.經過一戰,歐洲所代表的殖民主義勢力不斷遭到沖擊,14世界殖民體系開始解體.1)俄羅斯帝國、奧匈帝國、德意志帝國、奧斯曼帝國解體,在這些帝國

的廢墟上誕生了一系列民族獨立國家,改變了歐洲、西亞和北非的政治

版圖.2)在擴大英、法等殖民帝國勢力范圍的同時,也開啟了這些殖民帝國解

體的過程.①斗爭武器:民族自覺原則.②具體表現a.亞洲出現爭取民族獨立和解放的斗爭.如,中國的五四運動、法屬印度

支那爭取民族解放的斗爭、印度的非暴力不合作運動持續推進.b.非洲的埃及,拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出現了爭取民族獨15立和推進民主的進步運動.③影響:這些斗爭形成20世紀第一次民族民主運動的高潮.2.第二次世界大戰與世界殖民體系的瓦解

16溫馨提示二戰極大地削弱了帝國主義的力量,迫使宗主國對殖民政策進行調整,從

而推動了殖民地半殖民地社會經濟的發展,為殖民地半殖民地人民的民

族獨立提供了客觀條件.3.第二次世界大戰后新興民族國家的文化發展

17考點二文化傳承的多種載體及文化遺產一、文化傳承的多種載體及其發展1.學校教育的發展1)中國古代的學校教育①發展概況官學中央漢朝設立的太學,西晉開始設立的國子監,是古代中國的最高學府和教育行政機構地方漢朝開始設立地方官學私學春秋時期私學產生,改變了“學在官府”的情形唐朝以后進一步發展,學塾、村學和蒙學構成基層社會教育的重要形式宋代是書院產生和發展的重要時期,白鹿洞書院最為著名18溫馨提示私學是專門的教育場所,打破了政治與教育合一、官吏與教師合一的舊

官學教育體制,使教育成為一種相對獨立的活動,教育內容與教育方式得

到新的發展.②作用:保存與傳播了古代文化,古代典籍依托于此得以傳承;科舉考試的

推行,也有賴于官學與私學的支撐.2)世界古代和近代的學校教育①古希臘產生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎.②法國拿破侖建立的“大學區”制度,確立了保留至今的國民教育制

度.③德國人洪堡創辦的柏林大學,促成大學職能的轉變,將教學與研究結合19在一起.④美國大學傾向于世俗化與商業化,使更多的人有機會接受大學教育.3)中國近現代學校教育①近代學校教育a.京師大學堂→北京大學

20b.清華大學

②現代學校教育

214)意義:在文化傳承、科學研究、人才培養等方面,學校教育發揮了舉足

輕重的作用.2.印刷書的誕生1)早期書籍:埃及的紙草書卷(一般被認為是書籍的雛形);中國的簡策和

帛書.2)造紙術與印刷術造紙術公元前2世紀,中國已出現紙;105年,東漢蔡倫改

進制成“蔡侯紙”印刷術中國:唐朝已有雕版印刷品;北宋畢昇發明用膠泥

制的活字,是印刷技術一次質的飛躍德國:約15世紀中葉,谷登堡采用金屬活字印刷,

成為現代印刷術發展具有象征意義的重大事件223)歷史意義①印刷書的誕生,堪稱具有革命性的轉變,掌握書籍的不再是少數人.②有助于文化的大眾化,對提高人們的文化修養、促進各民族的發展,具

有重要意義.3.圖書館的成長1)世界

232)中國①古代

②近現代

244.博物館的建設與發展1)世界2)中國①近代25②現代a.原有博物館b.新建博物館263)近代以來博物館建立的意義①是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產的重要場所.②是進行國民教育的重要場所,全方位向公眾提供關于自然、文化各領

域的知識,以一種特有的方式擔負著文化傳承和傳播的使命.二、文化遺產:全人類共同的財富1.文化遺產的保護與利用1)各國都有保護和研究文物的傳統.272)約從19世紀開始,一些國家通過立法進行現代意義上的文物保護.①世界②中國282.《世界遺產公約》1)通過:1972年,聯合國教科文組織通過《世界遺產公約》,旨在集各國之

力,對日益遭到損毀的文化和自然遺產實施有效保護.2)遺產類型:《世界遺產公約》確定了文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產三種類型.2003年通過的《保護非物質文化遺產公約》進一步完善了對文化遺產的認識.知識拓展非物質文化遺產包括以下幾個方面:①口頭傳統和表現形式,包括作為非

物質文化遺產媒介的語言;②表演藝術;③社會實踐、儀式、節慶活動;④

有關自然界和宇宙的知識和實踐;⑤傳統手工藝.293)中國與《世界遺產公約》:1985年,中國正式加入《世界遺產公約》.2

004年,中國又加入《保護非物質文化遺產公約》,成為推動世界遺產保

護的重要力量.3.各國的歷史遺跡與文化遺產30知能一戰爭對文化發展的影響1.積極1)為不同文化的交流和碰撞提供了契機,在文化的碰撞中推動文化交融

甚至重構.戰爭助推了不同地區、民族的文化激烈碰撞,幫助本土文化

在內外因素的共同作用下,走向交融與新生.2)在客觀上誘導和催生了一些新的文化成就.戰爭除了促使新式武器的

發明外,還使得許多戰后能轉為民用的新工藝得到發明與應用.此外,人

們對戰爭進行反思,和平主義、人道主義思潮逐漸興起.3)促進民族民主意識覺醒,推動世界殖民體系的瓦解和新興民族國家的

誕生,從而使人類文明有了新的發展.綜合篇312.消極1)給人類文明帶來破壞,損毀了大量的文化古跡和典籍,人類精神財富損

失巨大.2)造成被征服地區本土文化的斷裂甚至喪失,一定程度上阻隔了不同文

化之間的交流.在戰爭中,征服者往往對被征服民族采取強制的文化同

化政策,造成被征服民族本土文化的中斷甚至湮滅以及民族文化的失憶,

從而阻礙了不同文化間的交流.32知能二文化遺產保護的意義1.有利于延續文化多樣性.文化遺產是人類歷史文化的載體,反映了世

界不同區域歷史發展的文化特征;加強文化遺產保護就是保護區域的優

秀文化創造,延續區域文化創造的生命力,保留世界文化的多樣性和豐富

性.2.有利于進行愛國主義教育,增進民族團結,促進民族認同.積極保護文

化遺產,就是幫助各民族深入認識本民族的歷史,并從中汲取養分,提高民

族自信心,增強民族自豪感,激發各族人民的愛國愛鄉熱情,促進各民族的

團結與進步.3.有利于科學研究,為研究過去提供了重要的歷史資料.隨著現代學科

的發展,有必要對文化遺產進行科學、系統的研究,審視文化遺產在人類33社會發展中的作用,深入認識文化遺產背后所反映的當時社會的歷史信

息.4.有利于促進旅游經濟的可持續發展,擴大本國文化交流范圍.通過發

展旅游文化產業,向世界展示中華文明優秀成果,展示本國文化遺產保護

的成就.這既有利于本國旅游業的發展,也促進了本國文化走向世界,推

動文明交流互鑒.34應用探究一國粹京劇與時代共鳴材料一

19世紀末20世紀初,隨著中國社會政治變革以及西方文化思想

在中國的傳播,一批具有民主、愛國思想的知識分子提出“詩界革命”

“新文體運動”等口號,一場京劇改良運動由此拉開.1904年,上海創辦

了我國第一家以戲曲為主的文藝期刊《二十世紀大舞臺》,其宗旨是

“改惡俗,開通民智,提倡民族主義,喚起國家思想”,十分鮮明地把京劇

改良與革命運動聯系起來.1908年,夏氏兄弟、潘月樵等聯合商界人士

集資在上海建造了新式劇場——新舞臺,從國外引進了布景、燈光設備

與新技術,最受歡迎的劇目有《明末遺恨》《波蘭亡國慘》《秋瑾》等.新舞臺可以說是中國舞臺史上一次大革命,大大推動了京劇的發展.應用篇35——摘編自沈鴻鑫《京劇改良運動與海派京劇》材料二

1930年初,梅蘭芳率團赴美演出,獲得巨大成功.美國觀眾對梅

蘭芳的表演驚嘆不已,梅蘭芳并非單純地模仿女人的一姿一態,而是藝術

地傳達出中國女性的端莊、溫柔、秀麗和高雅.梅蘭芳飾演的各種中

國女性形象,大大改變了美國人對中國女性的認識.“梅蘭芳熱”在美

國迅速興起.——摘編自李伶伶《梅蘭驚艷國色吐芬芳:梅蘭芳評傳》(1)根據材料一,簡析19世紀末20世紀初京劇的新變化.(2)根據材料二,概括梅蘭芳赴美演出的歷史作用,分析當代的京劇藝術應如何發展.36探究思路第(1)問,抓住設問中的動詞“簡析”和限定詞“新”,將19世紀末20世紀

初社會政治、思想的新變化,與京劇的發展變化聯系在一起分析,得出這

一時期京劇發生新變化的原因,突出對歷史發展規律的探究.第(2)問,通過京劇藝術家梅蘭芳赴美演出后,“梅蘭芳熱”在美國興起的

現象,結合當時的時代背景及中國優秀傳統文化的價值,從而得出梅蘭芳

赴美演出的歷史作用以及當代京劇藝術的發展方式.37參考答案(1)深受社會政治變革和西方文化思想影響;由普通的官民娛樂藝術發展

為開啟民智的載體,提倡民族主義,救亡圖存;由程式化的傳統表演到融入

新的科學技術,發展為現代大舞臺藝術.(2)歷史作用:增加了美國人民對中國戲劇藝術的了解;增進了中美兩國人

民的友誼;傳播了中國優秀傳統文化;有助于改變美國人對中國的偏見與

誤解;有利于京劇藝術走向世界.如何發展:傳承發展、融合創新.38應用點撥本題以近代京劇的改良與傳承設置情境,引導學生從社會存在決定社會

意識,社會意識是社會存在的反映角度,分析歷史發展,探究歷史規律.戲

曲作為中國本土傳統的戲劇形式,在長期演化過程中,不斷受到其他文化

的影響.外部文化元素被吸收后,成為戲曲文化的有機組成部分,推動其

創新,增強其活力.20世紀以來,京劇的發展歷程與中國社會的發展緊密

相關,在此過程中,京劇逐漸走向世界.近代京劇的發展過程,說明中華優

秀傳統文化只有在發展中不斷創新,與時俱進,才能保持經久不衰的魅

力.39應用探究二“讓文物活起來”——中國文化遺產保護的理論與實踐材料一

鄭振鐸認為,新中國以前對文物的保存只是“為保存而保存”,

而新中國的文化遺產保護事業應該是“為今天工農業生產、建設的需

要服務”“為人民的需要服務”.在他的主持和指導下,草擬了有關文

物保護的法規文件.隨著“一五”計劃的實施,他發表《基本建設人員

應有的古文物知識》等文章,主張向建筑工程人員進行文化遺產保護的

宣傳.在注重物質文化遺產保護的同時,鄭振鐸認為祖輩留下來的絕

技、絕活不能“人亡技失”.——摘編自朱保東《試論建國初期鄭振鐸的文化遺產保護思想》材料二

2002年,故宮