專題04單篇文言文閱讀（解析版）【2023年江蘇省蘇州市中考真題語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。軍吏徐彥成，恒業(yè)市木。丁亥歲，往信州汭口場，無木可市，泊舟久之。一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設酒食，賓禮之。少年甚愧焉，將去，謝曰：“吾家近此數(shù)里別業(yè)中，君旦日能辱顧乎？”彥成許諾。明日乃往，行里余，有仆馬來迎，奄至一大宅，門館甚盛。少年出延客，酒膳豐備，從容久之。彥成因言住此久，無木可市。少年曰：“吾有木在山中，明當令出也。”居一二日，果有材木大至，良而價廉。市易既畢，往辭少年。少年復出大杉板四枚，曰：“向之木，吾所賣，今以此贈君。至吳，當獲善價。”彥成回，始至秦淮，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復往汭口，以酬少年。更與交易于市。如是三往，頗獲其利。間一歲，復詣之，村落如故，了無所見。詢其里中，竟無能知之者。（選自《稽神錄》）8．下列句子中加點詞意思相同的一項是（

）A．有少年從二仆往來岸側(cè)

從小丘西行百二十步（《小石潭記》）B．君旦日能辱顧乎

忿恚尉，令辱之（《陳涉世家》）C．少年出延客

余人各復延至其家（《桃花源記》）D．間一歲，復詣之

肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）9．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（

）A．文章開篇交代了經(jīng)常做木材生意的軍吏徐彥成，在信州的汭口場陷入了“無木可市”的困境。B．“吾有木在山中，明當令出也”“至吳，當獲善價”，這兩句話隱隱流露出少年神異的一面。C．文末敘寫徐彥成專程到?jīng)I口去拜訪少年，發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影。D．本文所敘故事有類于蒲松齡的“志異”，以現(xiàn)代的眼光看，事雖荒唐但不無勸人為善的意義。10．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）居一二日，果有材木大至，良而價廉。（2）向之木，吾所賣，今以此贈君。11．徐彥成為什么會一再得到少年的幫助？請結(jié)合文章簡要分析。【答案】8．C9．C10．（1）過了一兩天，果然（從山里）運來了大批的木材，質(zhì)量好而價格便宜。（2）先前的木材，是我賣給您的，今天把這（四塊杉板）送給您。11．樂于助人：徐彥成以為少年碰到了困難，就請他上船吃飯，以禮待之。知恩圖報：賺了錢之后，徐彥成買了大量珍玩酬謝少年。【解析】8．本題考查一詞多義。A.帶領，攜從/相當于由、自、打，表示起點；B.屈尊/責辱，侮辱；C.邀請/邀請；D.間隔/參與；故選C。9．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。C項中“發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影”表述不正確，根據(jù)文中第二段“間一歲，復詣之，村落如故，了無所見”可知，隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。故選C。10．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：⑴居：居住；大：大量的，大批的；至：到；而：連詞，表并列，并且；⑵向：先前；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；贈：贈送。11．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)文中第一段“一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設酒食，賓禮之”可知，徐彥成看見少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到，以為少年碰到了困難，于是徐彥成把少年請到船上，并用招待賓客的禮儀對待他。可以看出，徐彥成是一個樂于助人的人；根據(jù)文中第一段“彥成回，始至秦淮，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復往汭口，以酬少年”可知，當徐彥成通過賣木材獲得大量錢財時，還不忘回報少年。可以看出，徐彥成是一個知恩圖報的人。結(jié)合上述內(nèi)容回答即可。【參考譯文】：軍吏徐彥成，一直從事木材生意。丁亥年，（他）到江西信州的汭口場，沒有木頭可買賣，船停泊了很久。一天晚上，（他看見）有個少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到。于是徐彥成把少年請到船上，設酒招待（少年），用招待賓客的禮儀對待他。少年對此感到非常慚愧，將要離開時，他答謝說：“我家在離這幾里遠的別墅里，您明天能屈尊拜訪嗎？”徐彥成答應了。第二天（徐彥成）就往少年家去，走了一里多，就有仆人牽馬來迎接，不一會兒到一個大宅子，門樓屋舍十分華貴。少年出門迎接，（房子里）酒水美食豐盛完備，悠閑的停留久了。于是徐彥成提到在這里待了很久也買不到木材，少年說：“我有木材在山里，明天讓人給你運出來。”住了一兩天后，果然從山里運來了大批的杉木，物美而且價廉。買賣完畢，（徐彥成）去向少年辭別，少年又叫人抬出四塊大杉木板，說：“之前的木材是我賣給你的，現(xiàn)在這（四塊板子）是我送你的。運到吳地會賣上好價錢。”徐彥成運著木材回返，才到秦淮河時，正逢吳國大帥去世，采購杉木板做棺材，因為徐彥成的木板質(zhì)量特別優(yōu)異，得到了數(shù)十萬錢。徐彥成大肆購買珍寶古玩，又返回汭口酬謝少年，再次和少年在市場里做交易。（徐彥成）三次往返（汭口與金陵）獲得了很高的利潤。隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。（徐彥成）詢問村子里的人，竟然沒有人知道大宅和少年。【2023年江蘇省泰州市中考語文真題】閱讀下面的文言語段，完成下面小題。嶠，字巨山，趙州人。十五通五經(jīng)，二十擢進士，累遷為監(jiān)察御史。武后時，同鳳閣鸞臺平章事。后因罪貶廬州別駕，卒。嶠富才思，有所屬綴①，人輒傳諷。明皇將幸蜀，登花萼樓，使樓前善《水調(diào)》者奏歌，歌曰：“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時？不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。”帝慘愴，移時顧侍者曰：“誰為此？”對曰：“故宰相李嶠之詞也。”帝曰：“真才子！”不待曲終而去。嶠前與王勃接，中與崔融齊名，晚諸人沒，為文章宿老，學者取法焉。今集五寸卷，《雜詠詩》十二卷，單題詩一百二十首，張方為注，傳于世。（選自《唐才子傳》）【注】①屬（zhǔ）綴：指寫作。②幸蜀：指安史之亂時唐玄宗（明皇）逃奔四川之事。7．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點詞的意思。①十五通五經(jīng)()

②唯有年年秋雁飛()③帝慘愴()

④為文章宿老()（2）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A．故宰相李嶠之詞也

水陸草木之花（《愛蓮說》）B．不待曲終而去

言和而色夷（《送東陽馬生序》）C．學者取法焉

且焉置土石（《愚公移山》）D．傳于世

萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）8．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。中與崔融齊名9．翻譯下列句子。（1）嶠富才思，有所屬綴，人輒傳諷。（2）使樓前善《水調(diào)》者奏歌。10．帝慨嘆李嶠為“真才子”，含義豐富，意味深長。請結(jié)合全文，談談你的理解。【答案】7．精通，通曉只悲傷成為，成了A8．中/與崔融/齊名9．（1）李嶠才思敏捷，他作有文章，常被人傳誦。（2）讓樓前擅長唱《水調(diào)》的人來演奏歌唱。10．“真才子”是唐明皇夸贊李嶠的話；李嶠才思敏捷，文章被世人傳誦，且與文學大家崔融、蘇味道齊名，可見李嶠確實有才華，是真才子；安史之亂后，唐明皇“幸蜀”，境遇大變，由高高在上的帝王成了倉皇出逃之人，此時善《水調(diào)》者所歌李嶠之詞，符合唐明皇的心境，更是觸發(fā)了唐明皇的感慨；由此可以看出，李嶠的詩對生活的體驗也是很深刻的，贏得了唐明皇的共鳴，所以“真才子”是唐明皇對李嶠的贊賞與肯定。【解析】7．（1）本題考查詞語解釋。①句意：十五通曉五經(jīng)；通：通曉；②句意：只有秋雁年年從天上飛過；唯：只；③句意：唐玄宗很悲傷凄愴；愴：凄愴；④句意：他成了文壇宿老；為：成為。（2）本題考查一詞多義。A.助詞，的/助詞，的；B.表承接/表并列；C.相當于“于之”/哪里；D.在/對于；故選A。8．本題考查句子的兩處朗讀停頓。句意：任官時，與崔融、蘇味道齊名；“中”指科舉考試中舉，這里指做官時，點明時間；“與崔融”點明主語；“齊名”點明事件；故可斷為：中/與崔融/齊名。9．本題考查翻譯。（1）重點詞：才思：才思敏捷；屬綴：寫作；輒：總是；傳諷：傳誦。（2）重點詞：使：讓；奏：彈奏；歌：唱歌。10．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“帝曰：‘真才子！’”可知，這是唐明皇夸贊李嶠的話；結(jié)合“十五通五經(jīng)，二十擢進士，累遷為監(jiān)察御史”，“嶠富才思，有所屬綴，人輒傳諷”句可知，李嶠學識淵博，有才華；結(jié)合安史之亂的背景和“帝慘愴，移時顧侍者日：‘誰為此？’對日：‘故宰相李嶠之詞也’”句當明皇被唱李嶠的詞的歌聲感動。由此可知，李嶠被稱贊“真才子”，不但是因為學識淵博而且還是因為李嶠的作品能夠達到與人共情。“嶠前與王勃接，中與崔融齊名，晚諸人沒。為文章宿老，學者取法焉。今集五十卷，《雜詠詩》十二卷，單題詩一百二十首，張方為注，傳于世”句可知，李嶠被稱為“真才子”還是因為他給后世留下了很多作品。【參考譯文】：李嶠，字巨山，是趙州人。十五通曉五經(jīng)，二十考中進士，多次升遷為監(jiān)察御史。武則天時候，擔任同鳳閣鸞臺平幸事。后來因為犯罪被貶做廬州別駕，然后去世。嶠富有才華思維靈敏，常常寫作，他寫的文章常被人傳誦。唐玄宗（明皇）逃奔四川，登上花萼樓，讓樓前擅長《水調(diào)》的人彈奏唱歌，歌聲唱到：“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時？不見只令汾水上，惟有年年秋雁飛。”唐玄宗很悲傷凄愴，要離開時回頭對侍者說：“誰寫的？”回答說：“以前的宰相李嶠的詞。”皇帝說：“真的才子啊！”沒等到曲子結(jié)束就離開了。李嶠在做官以前，與王勃、楊盈川交往，任官時，與崔融、蘇味道齊名。晚年時，當時的文人都不在了，他成了文壇宿老，當時的學者都向他學習，取法于他。現(xiàn)在有集子五十卷，《雜詠詩》十二卷，單題詩有一百二十首，張方為之作注，留傳后世。【2023年江蘇省揚州市中考語文真題】文言文閱讀尹昌隆，字彥謙，泰和人。……尚書呂袁方用事，性制忮①。官屬相戒。無敢白事者。昌隆前白事，震怒不應。移時又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚，陰欲樹結(jié)，潛蓄無君心。逮下獄。尋遇赦復官。謁震，震溫言接之。入，理前奏，復下錦衣衛(wèi)獄，籍②其家。陳諤，字克忠，番禺人。永樂中，以鄉(xiāng)舉入太學，授刑科給事中。遇事剛果，彈動無所避。每奏事，大聲如鐘。帝令餓之數(shù)日，奏對如故。曰：“是天性也。”每見，呼為“大聲秀才”。嘗言事忤③旨，命坎瘞④奉天門，露其首。七日不死，赦出還職。已，復忤旨。罰修象房。貧不能雇役，躬自操作。適駕至。問為誰。諤匍匐前，具道所以。帝憐之，命復官。（選自《明史·列傳》，有刪減）【注】：①[忮（zhì）]剛愎，狠戾。②[籍]抄沒。③[忤]違逆。④[坎瘞（yì）]挖坑掩埋。10．解釋下列句中加點詞的意思。（1）官屬相戒()

（2）尋遇赦復官()（3）躬自操作()

（4）適駕至()11．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）移

時

又

白

之

震

愈

怒

拂

衣

起12．翻譯句子。（1）昌隆退白太子，取令旨行之。（2）諤匍匐前，具道所以。13．尹昌隆、陳諤二人的奏對方式與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌有何不同？【答案】10．戒：告誡；尋：不久；躬：親自，親身；適：正好。11．移時又白之/震愈怒/拂衣起。12．（1）尹昌隆退下去向太子匯報，取得令旨來實行。（2）陳諤匍匐前行，詳細說明了原由13．鄒忌采用類比推理、推己及人的方式，以事設喻，啟發(fā)誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性；尹昌隆、陳諤二人的奏對方式剛烈直接，不講究方式方法。【解析】10．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：屬官互相告誡。戒：告誡；（2）句意為：不久遇上赦令得以復官。尋：不久；（3）句意為：就自己親自動手。躬：親自，親身；（4）句意為：正好遇到皇帝路過。適：正好。11．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。本句句意為：過了一會兒（尹昌隆）再次稟報，呂震更加惱怒，拂衣而起。“移時又白之”是說尹昌隆再次稟報，應斷開；“震愈怒”“拂衣起”分別說明表明呂震聽后的神態(tài)和動作，應斷開。故劃分為：移時又白之/震愈怒/拂衣起。12．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：退，退下；白，匯報；行，實行。（2）句重點詞語：前，上前，前行；具，詳細；所以，緣故、原因。13．考查內(nèi)容理解和概括。《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌見威王后，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說明齊王處于最有權(quán)勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的直接批評，而是以事設喻，啟發(fā)誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，從而使他懂得廣開言路，虛心納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人。結(jié)合“昌隆前白事，震怒不應。移時又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚”“遇事剛果，彈動無所避。每奏事，大聲如鐘。帝令餓之數(shù)日，奏對如故。曰：‘是天性也’”的內(nèi)容可知，尹昌隆、陳諤二人的奏對方式剛烈直接，不講究方式方法。【參考譯文】：尹昌隆，字彥謙，是江西泰和人。……尚書呂震正在掌權(quán)，（他）性格刻薄剛愎。屬官互相告誡，沒有人敢來匯報事情。尹昌隆上前稟報事情，呂震惱怒不回應；過了一會兒（尹昌隆）再次稟報，呂震更加惱怒，拂衣而起。尹昌隆退下去向太子匯報，取得令旨來實行。呂震大怒，上奏說昌隆假托東宮臣僚（的身份），暗中想結(jié)黨，蓄藏無君之心。（尹昌隆）被逮捕入獄，不久遇上赦令得以復官。（他）去拜見呂震，呂震溫言接待他。他入宮處理先前的奏章，又被投進錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，并被抄了家。陳諤，字克忠，是廣東番禺人。永樂年間，經(jīng)由鄉(xiāng)里推薦進入太學，后被任命刑科給事中。他遇事剛毅果斷，彈劾事情無所避忌。每次奏事，聲音大如洪鐘。皇帝命令將他餓了幾天，奏對時依然如故。并說，這是自己的天性使然。皇帝每次見他，都稱呼他為“大聲秀才”。曾經(jīng)他因為上書言事違逆了皇帝的意思，皇帝命人將其挖坑掩埋在奉天門外，只露出他的頭。過了七天陳詞也沒死，就赦免了他，官復原職。過了不久，他再次違逆了皇帝的意思。被罰去修象房。因為貧困不能雇傭勞力，就自己親自動手。正好遇到皇帝路過，皇帝問他是誰。陳諤匍匐前行，詳細說明了原由。皇帝憐憫他，再次赦免他并官復原職。【2022年江蘇省蘇州市中考語文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。留園記出閶門外三里而近，有劉氏寒碧莊焉。而問寒碧莊無知者，問有劉園乎，則皆曰有。蓋是園也，在嘉慶初為劉君蓉峰所有，故即以其姓姓其園而曰劉園也。咸豐中，其泉石之勝，花木之美，亭榭之幽深，誠足為吳下名園之冠。及庚申、辛酉間，大亂洊至①，吳下名園半為墟莽。而所謂劉園者則巋然獨存。同治中，蕪穢不治。至光緒二年，為毗陵②盛旭人方伯所得，乃始修之。平之、攘之、剔之，嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳連袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。方伯求余文為之記。余曰：“仍其舊名乎？抑肇錫③以嘉名乎？”方伯曰：“否，否。寒碧之名至今未熟于口，然則名之易而稱之難也。吾不如從其所稱而稱之。人曰劉園，吾則曰留園，不易其音而易其字，即以其故名而為吾之新名。”余嘆曰：美哉斯名乎，稱其實矣！夫大亂之后、兵燹之余，高臺傾而曲池平，不知凡幾，而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！吾知留園之名常留于天地間矣！（選自《中華百年經(jīng)典散文》，作者清代俞樾，有刪節(jié)）【注】①洊（jiàn）至：相繼而至。②毗（pí）陵：今江蘇常州市。③肇：開始：錫：通“賜”。11．下列句子中加點詞的意思相同的一項是（

）A．蓋是園也

斯是陋室（《陋室銘》）B．誠足為吳下名園之冠

朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）》C．嘉樹榮而佳卉茁

清榮峻茂（《三峽》）D．即以其故名而為吾之新名

公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）12．下面括號內(nèi)對加點詞的理解，不正確的一項是（

）A．蕪穢不治（污濁）B．迤邐相屬（曲折連綿）C．方伯與賓客觴詠其中（飲酒賦詩）D．兵燹之余（戰(zhàn)火焚毀破壞）13．把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故即以其姓姓其園而曰劉園也。（2）而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！14．文中哪句話從側(cè)面表現(xiàn)了留園的景致之美？15．如果你陪同外地的親戚去留園游玩，請根據(jù)文章內(nèi)容選擇你最感興趣的一個方面，向他們介紹留園。【答案】11．C12．A13．（1）所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。（2）但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！14．都人士女或掎裳連袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。15．根據(jù)材料內(nèi)容，任選角度，如園林景致、歷史沿革、園名由來等，用自己的話表述，意思對即可。【解析】11．本題考查一詞多義。A.是：這，這個/表肯定的判斷動詞；B.冠：榜首，第一名/戴帽子；C.榮：茂盛/茂盛；D.故：舊的，原來的/原因；故選C。12．A.“蕪穢不治”意思是：雜草叢生得不到治理。蕪穢：雜草叢生。故選A。13．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：故，所以；以，用；其，他的；曰，叫作。（2）重點字詞：此，這個；恙，遭受災禍；豈非，難道不是；待，等待；賢者，有德行的人。14．本題考查對文本內(nèi)容的把握。注意文本中有直接描寫留園之美的句子，也有從側(cè)面描寫留園之美的句子。結(jié)合“嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳連袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云”可知，這是描寫留園之美的句子。其中“都人士女或掎裳連袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云”是側(cè)面描寫，連京都的男女都來了，并且這里的人無不在談論劉園。據(jù)此可知答案為：都人士女或掎裳連袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。15．本題考查語言表達能力。結(jié)合文本內(nèi)容，從園林景致、歷史沿革、園名由來等選擇一個角度，介紹即可。示例：留園在嘉慶年間，歸吳縣人劉蓉峰所有。他非常喜愛此園，得手后重新整修并加以擴建，同時取“竹色清寒，波光澄碧”之意，將園名該為寒碧莊。但由于園主姓劉，所以民間俗稱為“劉園”。咸豐年間，蘇州閶門外遭兵燹，園子周圍街巷宅屋幾乎毀盡，惟獨該園幸存下來。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯所得，整修后改名為留園，并一直到現(xiàn)在。【譯文參考】出閶門外三里后，有一個劉氏寒碧莊。問有寒碧莊嗎，沒有知道的人，問有劉園嗎，他們都說有。原來這個留園，在嘉慶初年為劉君蓉峰所有，所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。咸豐年間，其山水之勝，花木之美，亭榭的幽深，這確實可以稱為吳下名園第一名。到庚申、辛酉間，大混亂相繼而至，吳地的名園有一半成為廢墟。而所謂劉園則巋然獨存。同治年間，荒蕪不治。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯得到，于是開始整修它。平整土地、清除混亂、剔除雜草。好的樹木變得茂盛而好的花卉茁壯生長，奇奇形怪狀的石頭顯露出來而小溪也變得暢通。涼臺熱館，風亭月榭，高高下下，連綿相連。春秋佳日，方伯和賓客飲酒賦詩在其中，而京都男女也有人拉著衣服連袖而去游覽了。于是在這出閶門的人沒有不說劉園、劉園的。方伯請求我寫文章為留園做記。我說：“沿用原來名字嗎？你不賜給一個吉祥的名字嗎？”方伯說：“不，不。寒碧莊知名到現(xiàn)在還沒有被人熟知，難道不知道改名容易，被人熟知難呀。我不如跟從這個名稱而稱呼它。人說劉園，我就說留園，不改變他的音而改變它的字，就在他原來的名字，為我的起的新名字。”我感嘆說：美啊，這些名字嗎，符合實際的！等到戰(zhàn)火焚毀破壞后，高臺傾倒而曲池平，不知道有多少，但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！我知道留園的名聲常常停留在天地間了。【2022年江蘇省揚州市中考語文真題】課外文言文閱讀麹祥，字景德，永平人。永樂①中，父亮為金山衛(wèi)百戶。祥年十四，被倭掠。國王知為中國人，召侍左右，改名元貴。遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也。屢諷王入貢。宣德②中，與使臣偕來。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱釁痛心，流離困頓，艱苦萬狀。今獲生還中國，夫豈由人。伏乞賜歸侍養(yǎng)，不勝至愿。”天子方懷柔遠人，不從其請，但許給驛暫歸，仍還本國。祥抵家，獨其母在，不能識，曰：“果吾兒，則耳陰有赤痣。”驗之信，抱持痛哭。未幾別去至日本啟以帝意。國王允之，仍令入貢。祥乃復申前請，詔許襲職歸養(yǎng)。母子相失二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志，聞者異之。（選自《明史·孝義》）[注]①永樂，明第三帝成祖朱棣年號。②宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年號。11．解釋下列句中加點詞的意思。（1）父亮為金山衛(wèi)百戶()

（2）屢諷王入貢()（3）則耳陰有赤痣()

（4）聞者異之()12．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處，2分）未幾別去至日本啟以帝意13．翻譯句子。遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也。14．作者肯定了麹祥的哪些品質(zhì)？【答案】11．擔任

勸諫

暗面、背面

以……為異12．未幾別去/至日本/啟以帝意13．于是在那個國家（倭國）做官，有了妻子、兒女，但是內(nèi)心不曾有一天忘記中原祖國。14．作者贊美了麹祥矢志不渝、熱愛祖國、恪守孝道的優(yōu)秀品質(zhì)。【解析】11．本題考查文言實詞的理解。（1）句的意思是：他的父親麹亮擔任金山衛(wèi)百戶。為，擔任，做。（2）句的意思是：（他）多次勸諫倭國國王（讓他）到中國進貢。諷，勸諫。作答時，也可根據(jù)積累，結(jié)合課文《鄒忌諷齊王納諫》中“諷”的意思進行遷移。（3）句的意思是：就是（他）耳朵后面（背面）有赤痣。陰，背面。（4）句的意思是：聽到的人都認為這件事很奇異。異：以……為異（認為……奇異）。12．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句的意思是：不久（麹祥）告別（母親）離開，到了日本，（向倭國國王）陳述明朝皇帝的意思。根據(jù)句意，正確的斷句應為：未幾別去/至日本/啟以帝意。13．本題考查文言語句翻譯。作答時注意要遵循語境原則（即聯(lián)系上下文理解句子的意思）和“直譯為主、意譯為輔”的原則，對句中的重點實詞，如“遂（于是）、妻子（妻子和兒女）”等要準確翻譯，翻譯后的句子要做到文通句順。14．本題考查人物形象的分析。作答時要結(jié)合人物的言行舉止進行分析。由“遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也”可知，雖然麹祥遭到倭寇的擄掠，但他一心想著自己的祖國，并且從未忘記祖國，可見他熱愛自己的國家；由“屢諷王入貢”“伏乞賜歸侍養(yǎng)，不勝至愿”“母子相失二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志”可見與母親分離二十年，麹祥一直渴望回到自己的祖國，并且多次尋找機會回到中原，可見他堅守志向，矢志不移；由“伏乞賜歸侍養(yǎng)”“祥乃復申前請，詔許襲職歸養(yǎng)”可見，麹祥多次請求回去侍養(yǎng)母親，這說明他孝順，雖遭擄掠但仍恪守孝道。據(jù)此分析，概括麹祥的品質(zhì)即可。【點睛】參考譯文：麹祥，字景德，永平人。永樂年間，他的父親麹亮擔任金山衛(wèi)百戶。在麹祥十四歲的那年，麹祥被倭寇擄走。倭國國王知道他是中原人，詔令他在身邊侍奉，把他改名元貴。于是他在倭國做了官，有了妻子和兒女，但（麹祥）內(nèi)心沒有一天忘記自己是中原人。（他）多次勸諫倭國國王（讓他）到中原進貢。宣德時期，（他）與倭國使臣一起到明朝來。向皇帝上疏說：“我曾經(jīng)遭到倭寇的擄掠，處于嫌疑危難之中自責心痛，流離失所困頓不堪，非常艱苦。現(xiàn)在能夠活著回到中原，怎么還能任由別人安排。我請求您讓我回家侍奉父母，（我）沒有比這更大的愿望了。”皇帝正用恩德使遠處的人來歸附，不恩準他的請求，但是然他回驛站后可暫且歸家，（然后）仍然返回倭國。麹祥回到家里，只有母親在家，（母親）已不認識他，說：“果真是我的兒子，就是（他）耳后有赤痣。”驗證以后果然有，（母子）抱頭大哭。不久告別（母親）離開，到了日本，（向倭國國王）陳述明朝皇帝的意思。倭國國王應允了他，仍讓他進貢。麹祥就再次（向朝廷）請求之前的愿望（侍奉母親），皇帝下詔允許他承襲父親的職位歸養(yǎng)家中。他和母親失散二十多年，又有華夏和蠻夷的限制，最終能夠?qū)崿F(xiàn)他當初的意愿，聽到的人都認為這件事很奇異。【江蘇省蘇州市2021年中考語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫云球①，宇文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟風慧，年十三為縣學生，父歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒。又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)，聞者不惜出重價相購。天臺文康奇患短視，云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰崚嶒蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以盡吾奇也。”又出數(shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無微不矚；萬花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。著《鏡史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉。”（選自《吳縣志》，有刪改）（注）①孫云球（約1630-1662），蘇州人。②天平、靈巖、彎窿都是蘇州的山名。11．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．幼稟夙慧（具有） B．不爽毫發(fā)（差錯）C．萬象畢見（完成） D．無微不矚（看見）12．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（）A．父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計的手段。B．孫云球的千里鏡效果好，用來望遠，景物清晰如在眼前。C．“聞者不惜出重價相購”激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情。D．孫云球的《鏡史》，對制鏡行業(yè)的發(fā)展有不小的推動作用。13．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）凡所制造，時人服其奇巧。（2）神哉，技至此乎。14．孫云球母親說“豈吾子之初心哉”，孫云球的“初心”是什么？請聯(lián)系全文回答。15．在“中國智造”的主題征文活動中，有同學寫道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以孫云球和《核舟記》中王叔遠的“奇巧”為論據(jù)來證明觀點。這兩個論據(jù)的選擇是否妥當？為什么？【答案】11．C12．C13．（1）凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。（2）神奇啊，技藝竟到了這種地步。14．古代讀書人的心愿（理想）。15．孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，以他為例證明“中國智造”是妥當?shù)摹Ｍ跏暹h的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術創(chuàng)造，以他為例不恰當。【分析】11．本題考查學生理解文言實詞的能力。C.“萬象畢見（完成）”解釋錯誤，句子意思是：萬物都看的清清楚楚。“畢”在此處意思是“全、都”。故選C。12．本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。C.“‘聞者不惜出重價相購’激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情”說法錯誤，孫云球研制眼鏡的熱情是因為“云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“聞者不惜出重價相購”只是說明孫云球研制眼鏡的技藝高超。故選C。13．本題考查學生文言文翻譯能力。賦分點：（1）“凡”，凡是；“所制造”，所制造的東西；“服”，佩服。（2）“神”，神奇；“至”，到了；“此”，這種地步。14．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，要通讀全文，結(jié)合人物的言行分析。結(jié)合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能”可知，孫云球母親認為人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，這種不敢讓人知曉的苦心應該是他現(xiàn)在沒有從事的事業(yè)，也就不是制作的手藝。母親認為沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到，由此可知孫云球身上有讀書人的毅力和品質(zhì)。結(jié)合“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉”可知，她認為現(xiàn)在的兒子是不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，這并不是兒子的初心，由此推測孫云球的初心是古代讀書人的心愿（理想）。15．本題考查學生對人物事例進行評價探究的能力。題目要求是能體現(xiàn)“制造向智造轉(zhuǎn)型的關鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”的觀點，事例應該是能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新才可以。然后具體分析兩則事例，孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，以他為例證明“中國智造”是妥當?shù)摹Ｍ跏暹h的核雕，是能于桃核上雕鐫種種，細如毫發(fā)，技藝精湛，雖也充滿智慧，但屬于藝術創(chuàng)造，以他為例不能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，所以事例不恰當。【譯文】：孫云球，宇文玉，居住在虎丘。母親董如蘭，通曉文學藝術，云球幼年時候性格就灑脫聰慧，十三歲成為縣學學生，父親去世以后，家庭經(jīng)亂沒落，常賣藥取得錢財來供養(yǎng)母親。云球?qū)y量很精通，凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)通過自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對鏡子，一點差錯也沒有，聽說的人不惜出高價購買。天臺文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗，遠遠地看見城中的樓臺高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個山峰棱角分明、蒼翠可見，萬物都看的清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說：“神奇啊，技藝竟到了這種地步。”云球笑著說：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊。”又拿出數(shù)十個鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細小的東西都可以看見；萬花鏡，能看一個東西時化為數(shù)十個；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。他著有《鏡史》一卷，現(xiàn)在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當時廣泛盛行。他的母親為他寫序說：”人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，所以沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到。現(xiàn)在我的兒子不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，難道這是我兒子的初心嗎。”【江蘇省揚州市2021年中考語文試題】課外文言文閱讀賀鑄，字方回，衛(wèi)州人。喜談當世事，博學強記，工語言。尤長于度曲，掇拾人所棄遺，少加隱括①，皆為新奇。嘗言“吾筆端驅(qū)使李商隱、溫庭筠常奔命不暇。”初，監(jiān)太原工作，有貴人子同事，驕倨不相下。鑄廉②得盜工作物，摒待吏，閉之密室，以杖數(shù)曰：“來，若某時盜某物為某用，某時盜某物入于家，然乎”貴意人子惶駭，謝：“有之。”鑄曰：“能從吾治，免白發(fā)③。”即起自袒其膚，杖之數(shù)下，貴人子叩頭祈哀，即大笑釋去。自是諸挾氣力頡頏④者，皆側(cè)目不敢仰視。家貧，貸子錢自給，有負者輒折券與之秋毫不以丐人。（節(jié)選自《宋史·文苑列傳》，有刪減）[注釋]①隱括：潤色修改。②廉：查訪，偵查。③白發(fā)：告發(fā)。④頡頏（xiéháng）；倔強，自做。12．解釋下列句中加點詞語的意思。（1）少加隱括（_____）（2）奔命不暇（_____）（3）杖之數(shù)下（_____）（4）大笑釋去（_____）13．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。有負者輒折券與之秋毫不以丐人14．翻譯句子。（1）喜談當世事，博學強記，工語言。（2）貴人子惶駭，謝：“有之。”15．簡要說明賀鑄懲罰“貴人子”達到的效果。【答案】12．稍微空閑用杖打釋放13．有負者/輒折券與之/秋毫不以丐人14．(1)賀鑄喜歡議論當朝大事，學識廣博，記憶力特強，善于言辭。(2)貴族子弟十分驚恐，認錯說：“有這些事。”15．從此以后，那些依仗權(quán)勢目中無人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起頭來看。（或答原文“自是諸挾氣力頡頏者，皆側(cè)目不敢仰視。”）也可答“豪強都怕他”【分析】12．本題考查文言實詞的理解。（1）句意為：稍加潤色修改。少：稍微。（2）句意為：使他們不停地奔命。暇：空閑。（3）句意為：用杖打了幾下。杖：用杖打（4）句意為：大笑著釋放了貴族子弟。釋：釋放。13．本題考查文言斷句能力。句意為：有虧欠人家的，便拿地契房券等給人家抵押，絲毫不向別人乞討。據(jù)此，在“者”和“之”的后面應有停頓。14．本題考查文言翻譯。（1）重點詞語：記：通“志”，記憶。工：擅長。（2）重點詞語：謝：認錯，道歉。之：代詞，這些事。15．本題考查內(nèi)容的理解。文中懲罰“貴人子”后，只有一句話——自是諸挾氣力頡頏者，皆側(cè)目不敢仰視。說明豪強都懼怕他。【參考譯文】賀鑄，字方回，衛(wèi)州（今河南衛(wèi)輝）人，喜歡議論當朝大事，學識廣博，記憶力特強，善于言辭。賀鑄尤其擅長作曲，常常把別人丟掉的曲子搜集起來，稍加潤色修改，便成了新奇的曲子。他曾經(jīng)說：“我在筆下驅(qū)使著李商隱、溫庭筠，常常使他們不停地奔命。”隋朝建國初，監(jiān)太原工作。有一個貴族子弟和賀鑄是同事，這個人驕縱傲慢，目中無人，賀鑄經(jīng)過察訪，了解他偷盜公物，于是把仆役和公差們屏退后，把這個貴族子弟關在密室里，賀鑄手里拿著刑杖數(shù)落說：“過來，你在某時盜竊某物去作某用，又某時盜竊某物拿回自己家中，是這樣嗎？”貴族子弟十分驚恐，認錯說：“有這些事。”賀鑄說：“如果讓我處罰你，就不告發(fā)你了。”貴族子弟于是站起來，自己脫去衣服露出肌膚，他就用杖打了幾下，貴族子弟叩首哀告祈求，賀鑄便大笑著釋放了貴族子弟。從此以后，那些依仗權(quán)勢目中無人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起頭來看。賀鑄家境貧困，經(jīng)常靠借高利貸維持生活，有虧欠人家的，便拿地契房券等給人家抵押，絲毫不向別人乞討。【江蘇省連云港市2021年中考語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史①，料量平②；嘗為司職吏③而畜蕃息。由是為司空。孔子年三十五，魯亂。孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。孔子去曹適宋，與弟子習禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣當時則榮沒則已焉。孔子布衣；傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國舍《六藝》者折中⑤于夫子，可謂至圣矣！（選自《史記·孔子世家》，有刪減）（注釋）①季氏史：倉庫管理員。②料量平：出納錢糧算量得準確清楚。③司職吏：管理牧場的職務。④祗回：相當于“低回”。流連，盤桓。祗，恭敬。⑤折中：調(diào)和取證。12．解釋下面加點的詞語。（1）嘗為季氏史_____（2）齊人稱之______（3）高山仰止______（4）諸生以時習禮其家____13．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。天下君王至于賢人眾矣當時則榮沒則已焉14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。（2）孔子布衣，傳十余世，學者宗之。15．孔子令人“高山仰止，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說說體現(xiàn)在哪些方面。【答案】12．曾經(jīng)稱道稱贊仰慕敬仰按照13．天下君王至于賢人眾矣/當時則榮/沒則已焉14．（1）子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識景公。（2）孔子是一介平民百姓，（他的思想）流傳了十幾代，求學的人都很尊敬推崇他。15．①做事認真盡忠職守；②學習專注而深入；③處變不驚有定力；④思想學說影響深遠。【分析】12．本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。（1）“嘗為季氏史”的意思是（孔子）曾經(jīng)擔任過倉庫管理員。嘗：曾經(jīng)。（2）“齊人稱之”的意思是齊人都很稱道這件事。稱：稱道，稱贊。（3）“高山仰止”的意思是巍峨的高山讓我仰慕。仰：仰慕，敬仰。（4）“諸生以時習禮其家”的意思是許多儒生在他家里按時演習禮儀。以：按照。13．本題考查學生文言文斷句的能力。“天下君王至于賢人眾矣”的意思是天下的君王以及賢人有很多。“天下的君王以及賢人”作主語，“眾”作謂語，“矣”作語氣詞“了”將，置于句末，故應在“矣”后停頓，句中不停頓。“當時則榮沒則已焉”的意思是（他們大多是）當時很榮耀，死了之后就銷聲匿跡了。“則榮”與“則已”句式對稱，故應在“當時則榮”之后停頓。該句斷句為：天下君王至于賢人眾矣/當時則榮/沒則已焉疏通語意為：天下的君王以及賢人有很多，（他們大多是）當時很榮耀，死了之后就銷聲匿跡了。14．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）句得分點為：“適”，到；“為”，做；“通”，結(jié)識。第（2）句得分點為：“布衣”，平民；“傳十余世”的主語是“他的思想”；“學者”，求學的人；“宗”，推崇。15．本題考查學生分析和概括文章相關內(nèi)容的能力。“嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息”概括為：孔子做事認真，盡忠職守。“與齊太師語樂，聞韶音，學之，三月不知肉味”概括為：孔子學習專注而深入。“宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹。孔子去。弟子曰：‘可以速矣。’孔子曰：‘天生德于予，桓魋其如予何’”概括為：孔子處變不驚，有定力。“傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國舍《六藝》者折中于夫子，可謂至圣矣”概括為：孔子思想學說影響深遠。【參考譯文】：孔子（早年生活）既窮苦又沒地位。等到成年以后，曾經(jīng)擔任過倉庫管理員，出納錢糧算量得準確清楚；曾經(jīng)擔任過管理牧場的小職務，而場中牲口就越養(yǎng)越多。因此他出任主管營建的司空。孔子三十五歲時，魯國發(fā)生動亂，孔子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借助高昭子結(jié)識景公。孔子和齊國的樂官之長討論音樂，聽到了舜時的《韶》樂，專心地把它學起來，三個月期間，吃飯時連肉味都覺不出來了，齊人都很稱道這件事。孔子離開曹國，來到宋國。一天和弟子們在大樹下講習禮儀。宋國的司馬桓魋想要加害孔子，把大樹給砍了，孔子只好離去。弟子催促說：“我們行動該快一點！”孔子說：“上天既然賦了道德使命給我，桓魋又能把我怎樣！”太史公說：《詩經(jīng)》上有這樣一句話：“巍峨的高山讓我仰望，寬廣的大道讓我順著它前進。”我雖然不能達到那樣的高度，但是心中一直向往著它。我讀孔子的書，由此想見他的為人。到了魯國，觀看了孔子的祠堂、車子、衣服和禮器，許多儒生在他家里按時演習禮儀，我徘徊不已，舍不得離開。天下的君王以及賢人有很多，（他們大多是）當時很榮耀，死了之后就銷聲匿跡了。孔子是一介平民百姓，他的思想流傳了十幾代，讀書的人都很尊敬推崇他。從天子王侯，到全國研究六經(jīng)的人，都以孔子的學說作為準則，孔子可以說是學問最高、道德至尚的人了。【江蘇省宿遷市2021年中考語文試題】閱讀下面的文言文，完成各小題。文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策①集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰：“吾老矣，觀天時人事當有變。吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之。”十年，改知贛州，德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人，以家貲②為軍費。后，天祥在燕凡三年，上③知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣”。南鄉(xiāng)拜而死。數(shù)日，其妻歐陽氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁孟曰取義惟其義盡所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而