三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題丨（PDF版，蘇教版，含答案）教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)，主要涉及第六章《用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問題，例如購物、分配物品等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法和乘除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用兩步計(jì)算的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我要去超市購買一瓶飲料和一包薯片，飲料的價(jià)格是5元，薯片的價(jià)格是3元，請(qǐng)計(jì)算我需要支付多少錢？2.講解例題：以購買飲料和薯片為例，講解如何用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。第一步，計(jì)算飲料和薯片的單價(jià)之和，即5元+3元=8元；第二步，得出總價(jià)，即我需要支付8元。（1）如果我還要購買一瓶牛奶，價(jià)格為4元，我需要支付多少錢？（2）如果我購買了飲料、薯片和牛奶，分別價(jià)格為5元、3元和4元，我需要支付多少錢？5.講解答案：請(qǐng)同學(xué)們分享他們的解答，并講解答案的正確性。六、板書設(shè)計(jì)購買飲料和薯片的問題第一步：5元+3元=8元第二步：得出總價(jià)=8元七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽給了你10元，你購買了一支鉛筆，價(jià)格為2元，你還剩下多少錢？（2）你和小明一起去書店，你購買了一本書，價(jià)格為8元，小明購買了一支筆，價(jià)格為3元，你們一共支付了多少錢？2.答案：（1）你還剩下8元。（2）你們一共支付了11元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于拓展延伸，可以引導(dǎo)學(xué)生思考更多復(fù)雜實(shí)際問題，例如購物時(shí)涉及到折扣、優(yōu)惠券等情況，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩步計(jì)算的理解與應(yīng)用兩步計(jì)算是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它涉及到將實(shí)際問題分解為兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)步驟，然后依次解決。這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我需要強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算目的和意義，確保學(xué)生能夠理解并能夠獨(dú)立完成兩步計(jì)算。例如，在購買飲料和薯片的實(shí)際問題中，第一步是計(jì)算飲料和薯片的單價(jià)之和，第二步是得出總價(jià)。我需要引導(dǎo)學(xué)生明確，第一步是為了得到兩件商品的總價(jià)，第二步是為了確定最終需要支付的金額。通過這樣的分解，學(xué)生可以更清晰地理解整個(gè)計(jì)算過程，而不會(huì)感到困惑。二、實(shí)際問題的引入與拓展實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。通過設(shè)定情景，學(xué)生可以更容易地投入到解決問題的過程中。在引入問題時(shí)，我需要確保問題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這樣他們才能更好地理解和接受。拓展延伸部分也是非常重要的。在學(xué)生掌握了基本的兩步計(jì)算方法后，我需要提供更多復(fù)雜的問題，以挑戰(zhàn)他們的思維。例如，可以引入購物時(shí)遇到的折扣、優(yōu)惠券等情況，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。這樣的拓展不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。三、教學(xué)過程中的個(gè)體關(guān)注在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注那些理解有困難的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我可以適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解兩步計(jì)算的原理和方法。通過一對(duì)一的指導(dǎo)，我可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提供針對(duì)性的幫助，從而幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、板書設(shè)計(jì)的重要性板書是課堂中的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，我需要確保關(guān)鍵步驟和結(jié)論能夠一目了然地展示給學(xué)生。例如，在購買飲料和薯片的例子中，板書應(yīng)該清晰地展示出第一步和第二步的計(jì)算過程，以及得出的總價(jià)。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更容易地跟隨我的講解，并能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的反饋與調(diào)整作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要確保題目能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的掌握程度。同時(shí)，我需要及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)反饋，通過他們的解答情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)問題上遇到困難，我需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行更深入的講解和輔導(dǎo)。通過這樣的反饋和調(diào)整，我可以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩步計(jì)算的方法，提高他們的解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注兩步計(jì)算的理解與應(yīng)用、實(shí)際問題的引入與拓展、教學(xué)過程中的個(gè)體關(guān)注、板書設(shè)計(jì)的重要性以及作業(yè)設(shè)計(jì)的反饋與調(diào)整這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過對(duì)這些細(xì)節(jié)的深入解析和關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注重運(yùn)用生動(dòng)、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加有趣味性。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問時(shí)語調(diào)親切友好，讓學(xué)生感到輕松自在。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，以確保他們能夠理解兩步計(jì)算的方法。同時(shí)，我也預(yù)留了時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們提出困惑和問題。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)和共同進(jìn)步。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際購物情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩步計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。通過設(shè)定情景，學(xué)生更容易投入到解決問題的過程中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我需要更加耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃針對(duì)這部分學(xué)生制定更加詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。2.在引入實(shí)際問題時(shí)，我需要更加多樣化地設(shè)計(jì)情景，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和背景。我將嘗試引入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，使他們能夠更好地理解和接受。3.在時(shí)間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整。對(duì)于理解較快的學(xué)生，我可以適當(dāng)增加拓展延伸環(huán)節(jié)，提供更多挑戰(zhàn)性的問題，以提高他們的思維能力。對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我需要預(yù)留更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問。我將嘗試改變提問方式，讓學(xué)為課堂的主體，積極思考和提出問題。通過這樣的互動(dòng)，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。但在個(gè)別環(huán)節(jié)上，還存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有20元，他購買了一支鉛筆，價(jià)格為2元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下18元。2.小紅購買了一本書，價(jià)格為8元，她還剩下10元。請(qǐng)問她原來有多少錢？答案：小紅原來有18元。3.媽媽買了2瓶飲料，每瓶?jī)r(jià)格為5元，還買了一包薯片，價(jià)格為3元。請(qǐng)問媽媽一共支付了多少錢？答案：媽媽一共支付了13元。4.爸爸給了小明50元，小明買了一支鉛筆，價(jià)格為2元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下48元。5.學(xué)校買了6本書，每本書的價(jià)格為5元，還買了4支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格為2元。請(qǐng)問學(xué)校一共支付了多少錢？答案：學(xué)校一共支付了42元。6.小華有15元，他買了一瓶飲料，價(jià)格為4元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下11元。7.商店舉行促銷活動(dòng)，購買一件商品可以打9折，購買兩件商品可以打8折。請(qǐng)問購買兩件商品比購買一件商品便宜多少？答案：購買兩件商品