2/2收集整理，僅供參考2023年上海復旦學院（本科生院）招聘相輝學堂宣傳及項目建設專員考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列選項中,哪一個不屬于畢業生應征入伍服義務兵役享受哪些優惠政策？A.優先推薦上高一層次學校B.優先報名應征、優先體檢政審、優先審批定兵()。C.優先選拔使用D.補償學費或代償國家助學貸款【答案】：A2.兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.兩年B.半年C.一年D.三年【答案】：A3.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.義務B.責任C.權力D.權利【答案】：A4.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.7月15日B.7月30日C.6月30日D.7月20日【答案】：B5.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.領導B.組織C.主導D.主體【答案】：C6.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.社會許可模式B.校本培訓模式C.派出培訓模式D.自我實現模式【答案】：D7.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.培養恒心法B.集體研究法C.發散思維法D.頭腦風暴法【答案】：D8.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養規格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.高等學校培養目標B.學科教學目標C.教育法律法規D.課堂教學目標【答案】：A9.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.講述思路為主的原則B.學生主體原則C.知識優先原則D.教師主導原則【答案】：A10.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.技術人員C.工作人員D.專業人員【答案】：D11.與傳統的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現代高等教育評價更注重通過發現問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.導向——激勵功能B.鑒定——選拔功能C.反饋——調節功能D.診斷——改進功能【答案】：D12.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育規模和質量B.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學C.高等教育的程度結構D.高等教育的層次結構【答案】：B13.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現象屬于（）。A.注意的分配B.注意的范圍C.注意的穩定性D.注意的轉移【答案】：A14.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等C.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等【答案】：D15.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.層次評估B.專業評估C.水平評估D.等級評估【答案】：C16.在我國最早提倡"學分制"的是（）A.胡適B.蔣夢麟C.蔡元培D.竺可楨【答案】：C17.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動B.課程即復雜會話C.課程即經驗D.課程即知識【答案】：D18.某生為了考試取得好成績而努力學習，按照成就目標理論，該生所持的成就目標屬于（）。A.掌握回避目標B.表現回避目標C.表現接近目標D.掌握接近目標【答案】：C19.南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）A.《大學組織法》B.《大學規程》C.《修正大學令》D.《壬子癸丑學制》【答案】：D20.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。A.調查研究B.論證假設C.思維程序D.驗證假設【答案】：D21.習得性無力感理論是由（）提出來的。A.皮亞杰B.麥克萊蘭C.阿特金森D.塞利格曼【答案】：D22.教育心理學的創始人是（）。A.桑代克B.布魯納C.華生D.加涅【答案】：A23.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.中心特質B.邊緣特質C.基本特質D.重要特質【答案】：A24.科技開發實質上包括（）和技術開發這兩個關鍵階段。A.應用研究B.發展研究C.基礎研究D.戰略研究【答案】：A25.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.牧羊犬B.登門檻C.教師期望D.激將【答案】：C26.根據學習內容的不同，小學生學習心算屬于（）。A.符號學習B.知識學習C.技能學習D.社會規范學習【答案】：C27.自我調控系統包括自我認知、（）、自我控制三個子系統。A.自我體驗B.自我調節C.自我評價D.自我反思【答案】：A28.根據工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.通才與專才C.學術型人才與應用型人才D.精英人才與合格人才【答案】：C29.某大學生相信能力是不穩定的、通過努力是可以改變的。他持有的能力觀是（）。A.掌握觀B.實體觀C.增長觀D.表現觀【答案】：C30.教師在教學中的師德規范主要體現在（）。A.以上都是B.熱愛學生，誨人不倦C.精通業務，學而不厭D.學為人師，行為示范【答案】：A31.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響,獲得或改變行為的過程的學習理論是（）A.行為主義學習論B.認知主義學習理論C.人本主義學習理論D.建構主義學習理論【答案】：A32.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.學者所代表的學術力量較強B.市場的力量較強C.國家和政府的力量較強D.高校自身的力量較強【答案】：C33.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.可控的內部歸因B.穩定的內部歸因C.穩定的外部歸因D.不可控的內部歸因【答案】：A34.某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉移、情緒發生快而多變、善于交際等特點，據此可以初步判定該生的氣質類型屬于（）。A.膽汁質B.多血質C.抑郁質D.粘液質【答案】：B35.在現階段，我國大多數民辦高校的特點是（）A.以發展學術為主B.以培養實用型人才為主C.以教學和科研為主要任務D.以發展科研為主【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。A.發展觀的轉變B.擇業觀的轉變C.學習觀的轉變D.就業觀的轉變【答案】：ABCD37.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.提出具體而合理的要求B.堅持正面疏導C.從學生實際認知水平出發D.進行榜樣教育【答案】：ABCD38.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.內在控制-外在控制維度B.可控-不可控維度C.長期-短期維度D.穩定-可變維度【答案】：ABD39.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.把職業追求與為社會服務結合起來B.尋求能夠發揮自己特長的職業C.把勞動作為謀生的手段D.把職業作為實現個人目的的踏板【答案】：AB40.高校培養目標的作用包括（）。A.定向作用B.調控作用C.引領作用D.評價作用【答案】：ABD41.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.態度轉變B.健康概念認同C.采納健康行為D.知曉健康信息【答案】：ABCD42.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體B.人是理性的，是善良和值得信任的C.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答D.人的取向是成長、健康和自我實現【答案】：ABD43.堅守工作崗位要求從業者應該做到（）。A.遵守規定B.臨危不亂C.履行職責D.紀律松散【答案】：AC44.教師反思的成分包括（）A.認知成分B.批判成分C.教師的陳述D.情感成分【答案】：ABC45.道德現象包括（）。A.道德活動現象B.道德規范現象C.道德心理現象D.道德意識現象【答案】：ABD46.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不涉及教育事業整體利益的行為B.不是自主自愿的行為C.出于道德意志的行為D.不是涉及他人利益的行為【答案】：ABD47.班杜拉認為觀察學習的過程包括（）。A.動機階段B.注意階段C.保持階段D.復制階段【答案】：ABCD48.屬于長時記憶的特點的是（）。A.語義編碼為主B.保持時間1分鐘以上C.記憶容量非常大D.加工水平低【答案】：ABC49.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）A.戀愛關系B.人際關系C.學校教育D.人生態度【答案】：BC50.關于高校內部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.我國高校內部的行政權力，主要體現為黨委的統一領導權力和以校長為首的行政系統的負責權力B.高校內部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創新等C.高校內部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉的重要條件D.我國高校內部的行政權力，主要體現為以校長為首的行政系統的管理權力【答案】：ABC51.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施有（）A.引導大學生增強自我控制，完善自我B.引導大學生參加實踐活動C.引導大學生學會正確認識和評價自我D.引導大學生發展積極健康的自我體驗【答案】：ABCD52.大學生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A.提升自身修養，并知足常樂B.正確認識自我，并接納自我C.掌