Page1第三節(jié)連通器教學目標學問與技能：連通造特點．了解連通器的原理．了解一些連通器的應(yīng)用實例，了解船閘的作用和工作原理．過程和方法一步熟識探究式學習的一般程序和方法，培育學生發(fā)散思維實力讓學生經(jīng)驗從感性到理性思維的飛躍過程，培育學生初步的抽象思維實力．3．情感看法和價值觀用的了解，使學生相識到簡潔的物理原理可以解決實際生活中的大問題，培育學生把自己所學學問應(yīng)用到實際中去為人類服務(wù)的意識。教學重點連通器的特點和應(yīng)用教學難點用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平方法儀器材料多媒體多媒體課件教學方法講授、探究試驗、探討相結(jié)合教學過程老師活動設(shè)計學生活動設(shè)計從學生熟識的物品引入課題，使學生感到很親切，引起學生愛好和熱忱引入：師：請大家視察老師手中的茶壺，它的結(jié)構(gòu)有什么特點？學生回答老師總結(jié)：象茶壺這樣的上部開口、底部連通的容器叫連通器．師：生活中還有那些容器是連通器？學生回答師：老師手中的這個玻璃器皿是不是連通器，為什么？它有什么特點生：是連通器．因為它是上部開口、底部連通的．它的特點是組成連通器的各個容器長短、粗細、形態(tài)各不相同．師：猜想一下，若在這個連通器中倒入水，當水靜止時，各容器中的液面會不會平？學生猜想老師演示試驗師：為什么各容器的液面是相平的？學生提出自己的理由老師帶領(lǐng)學生分析緣由設(shè)想U形管最底部有一個液片因為液體靜止，所以液片處于靜止狀態(tài)，則液片兩側(cè)所受壓力相等F向左=F向左又因為液片兩側(cè)的面積相同依據(jù)p=F/S可得液片兩側(cè)所受壓強相同．有p=ρgh可得，當ρ肯定時，p相同則兩管液面高度相等，即兩管液面相平．師：假如連通器各容器中裝的是不同液體，液面還會相平么？老師演示試驗生：液體密度小的那個容器液面高．師：為什么？用剛才的方法分析．師：假如連通器中裝有同種液體，但是連通器處于運動狀態(tài)，液面會相平么？老師進行演示試驗生：這時液面不相平．師：課本中圖8—16物品是連通器么？說說它們的工作原理．讓學生敘述工作原理，老師補充．師：連通器還有一個重要應(yīng)用船閘，你能依據(jù)圖中的狀況說明船閘的工作過程么？放船閘的錄像帶，增加感性相識學生敘述，老師補充視察、探討學生視察、探討學生猜想視察探討、分析、推理課后作業(yè)教學反饋本節(jié)課的設(shè)計始終把學生放在教學的首位，讓學生猜想、視察、思索、分析，層層深化，逐步得出結(jié)論．本節(jié)課培育學生抽象思維實力和邏輯推理實力．板書設(shè)計連通器什么是連通器？上部開口、底部連通的容器叫連通器．連通器的特點假如連通器中只裝一種液體，則液體靜止時連通器的各容器中液面總相平．分析：設(shè)想U形管最底部有一個液片液體靜止液片處于靜止狀態(tài)液片兩側(cè)所受壓力相等液片兩側(cè)所受壓強