未找到bdjson初中培訓語文教師作文演講人：03-23目錄CONTENT作文教學重要性及目標教材分析與選材策略寫作基礎技能訓練與指導各類文體寫作要點剖析創新思維培養與佳作欣賞作文評價標準及實施建議作文教學重要性及目標0103培養語言交際能力通過寫作訓練，使學生在實際交流中能夠準確、流暢地表達自己的思想和情感。01強化語言基礎通過作文教學，使學生掌握豐富的詞匯量、語法結構和表達方式，提高語言素養。02提升寫作水平引導學生多寫、多說、多讀、多聽，培養寫作興趣，提高寫作水平。培養學生綜合語言運用能力培養思辨能力通過寫作訓練，引導學生對問題進行深入分析和思考，形成獨立見解。提高審美情趣引導學生欣賞優秀的文學作品，培養審美情趣，提高文學素養。拓展思維空間鼓勵學生發揮想象力，拓展思維空間，創作出具有個性和創意的作品。提升學生思辨能力和審美情趣引導學生關注社會熱點問題，了解社會發展動態，增強社會責任感。關注社會熱點通過寫作訓練，使學生更深入地感悟人生百態，理解人性的復雜性和多樣性。感悟人生百態鼓勵學生關注弱勢群體，培養人文關懷精神，形成正確的價值觀。培養人文關懷引導學生關注社會與人生百態根據初中語文課程標準，明確作文教學的目標和要求，確保教學有的放矢。明確教學目標分層分類教學注重過程評價針對不同學生的實際情況，采用分層分類的教學方法，因材施教。重視作文教學過程評價，關注學生的寫作過程和進步情況，及時給予指導和鼓勵。030201明確初中階段作文教學目標教材分析與選材策略02123初中語文教材注重培養學生的人文素養和語文應用能力，通過文學作品、實用文章等不同類型的文本，提升學生綜合素質。強調人文性與工具性的統一教材按照字詞句段篇的順序編排，循序漸進地加強學生的語文基礎知識和基本技能訓練，為作文寫作打下基礎。注重基礎知識和基本技能的訓練通過閱讀各類文本，引導學生學習寫作方法和技巧，提高寫作水平。突出讀寫結合的教學理念梳理初中語文教材內容特點從生活中尋找素材鼓勵學生關注身邊的人和事，觀察自然和社會現象，積累生活經驗和感悟，為寫作提供豐富的素材。從課外閱讀中拓展素材推薦適合學生的課外讀物，引導學生通過閱讀拓展視野，積累語言和知識，提高作文水平。從教材中挖掘素材充分利用教材中的課文、插圖、課后習題等資源，引導學生進行觀察、思考和想象，開展作文訓練。挖掘適合作文訓練素材資源關注社會熱點和時代話題，引導學生關注時代發展，增強社會責任感和使命感。時代性原則貼近學生生活實際，選取學生熟悉的話題和場景進行作文訓練，降低寫作難度，激發學生寫作興趣。生活化原則采用生動有趣的教學方式和手段，如游戲、競賽、表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習寫作，提高寫作積極性。趣味性原則注重時代性、生活化和趣味性原則指導學生進行課外閱讀教授學生課外閱讀的方法和技巧，如泛讀、精讀、做讀書筆記等，引導學生養成良好的閱讀習慣。組織課外閱讀交流和分享活動定期組織學生開展課外閱讀交流和分享活動，讓學生互相推薦好書、分享閱讀心得和體會，提高閱讀效果。推薦適合學生的課外讀物根據學生的年齡特點和認知水平，推薦適合他們的課外讀物，如文學名著、科普讀物、歷史故事等。拓展課外閱讀，豐富知識儲備寫作基礎技能訓練與指導03通過仔細閱讀作文題目，理解其含義和要求，確定文章的中心思想和主題。審題方法避免過于主觀臆斷、偏離主題、立意不明確等問題，確保立意符合題目要求和社會主流價值觀。立意誤區審題立意方法及誤區提示根據文章中心思想和主題，合理安排文章結構，包括開頭、中間和結尾部分。每個段落應有一個明確的主題句，并圍繞主題句展開詳細的論述或描寫，確保段落內容連貫、有條理。謀篇布局策略與段落安排技巧段落安排謀篇布局通過閱讀優秀范文、課外書籍等，積累豐富的詞匯和短語，提高語言表達能力。詞匯積累靈活運用各種句式，如并列句、復合句、倒裝句等，使文章更加生動有趣。句式變換適當運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強文章的表現力和感染力。修辭運用語言表達能力提升途徑探討包括偏離主題、立意不明確、結構混亂、語言表達不清等。常見問題加強審題訓練，明確立意方向；注重謀篇布局，合理安排段落；提高語言表達能力，豐富詞匯和句式；多讀多寫，培養語感和寫作興趣。改進建議常見問題分析及改進建議各類文體寫作要點剖析04寫作要點明確敘述人稱和敘述角度，保持敘述的連貫性和完整性；注重描寫手法，通過細節描寫展現人物形象和事件情節；合理安排敘述順序，使文章結構緊湊、層次分明。示例分析以《難忘的一件事》為例，文章通過第一人稱的敘述角度，按照時間順序講述了作者親身經歷的一件事。作者通過細節描寫，生動展現了事件過程中的場景、人物動作和心理變化，使讀者產生了強烈的代入感和共鳴。記敘文寫作要點及示例分析明確論點，確保文章有明確的觀點和立場；合理安排論證結構，使用恰當的論證方法支持論點；注重論據的充分性和典型性，增強文章的說服力；注意語言表達的準確性和嚴謹性。寫作要點以《勤奮是成功的關鍵》為例，文章首先提出了明確的論點：勤奮是成功的關鍵。接著，作者通過舉例論證、對比論證等方法，從多個角度闡述了勤奮對于成功的重要性。文章論據充分、典型，語言表達準確、嚴謹，具有很強的說服力。示例分析議論文寫作要點及示例分析VS明確說明對象，確保文章具有明確的主題和說明重點；合理安排說明順序，使文章條理清晰、層次分明；注重說明方法的運用，增強文章的解釋力和清晰度；注意語言的準確性和客觀性。示例分析以《如何制作一道美味的紅燒肉》為例，文章首先明確了說明對象：制作紅燒肉的方法和步驟。接著，作者按照制作順序，詳細闡述了每個步驟的操作方法和注意事項。文章運用了列數字、打比方等說明方法，使解釋更加清晰易懂。語言準確、客觀，具有很強的實用性。寫作要點說明文寫作要點及示例分析應用文寫作要點及示例分析明確寫作目的和對象，確保文章具有明確的針對性和實用性；注重格式和規范，符合應用文的寫作要求；內容要具體、明確，表達清晰、準確；注意語言的得體性和禮貌性。寫作要點以《給校長的一封信》為例，文章首先明確了寫作目的和對象：向校長反映學校食堂的問題。接著，作者按照書信的格式和規范，詳細闡述了問題的具體情況和自己的建議。文章內容具體、明確，表達清晰、準確。語言得體、禮貌，體現了作者良好的溝通和表達能力。示例分析創新思維培養與佳作欣賞05引導學生多角度思考鼓勵學生從多個角度思考問題，挖掘更深層次的意義和內涵，培養學生的發散性思維。創意寫作訓練設計創意寫作練習，如續寫故事、編寫寓言等，激發學生的想象力和創造力。提倡自由寫作，減少束縛讓學生自由選題、自由發揮，避免過多限制和束縛，充分發揮學生的想象力和創造力。鼓勵學生發揮想象力和創造力引導學生關注社會熱點話題引入社會熱點話題將社會熱點話題引入課堂，讓學生關注社會、關注生活，增強社會責任感和使命感。討論與分析組織學生就熱點話題進行討論和分析，培養學生的思辨能力和表達能力。寫作實踐引導學生將討論結果轉化為文字，通過寫作實踐加深對熱點話題的理解和認識。佳作展示對展示的作品進行點評和指導，指出作品中的亮點和不足，提出改進建議。點評與指導互動交流鼓勵學生之間互相交流、互相學習，共同提高寫作水平。挑選學生優秀作品進行展示，讓學生欣賞同齡人的佳作，激發學生的寫作熱情。佳作欣賞與點評環節設置營造輕松、愉快的寫作氛圍，讓學生感受到寫作的樂趣。創設良好寫作氛圍對學生的寫作成果給予充分肯定和鼓勵，增強學生的自信心和成就感。肯定與鼓勵為學生提供多種展示平臺，如班級墻報、校園網站等，讓學生展示自己的寫作成果，激發學生的寫作動力。提供展示平臺激發學生寫作興趣和自信心作文評價標準及實施建議06明確初中階段作文評價標準評價學生的語言是否規范、準確、流暢，是否有錯別字、語病等。評價學生的文章是否有明確的中心思想，內容是否充實、合理，結構是否完整。鼓勵學生發揮想象力和創造力，評價其文章是否具有新穎性、獨特性和個性化。評價學生的文章是否能夠真實、自然地表達情感，是否具有感染力和共鳴力。語言表達內容構思創意表達情感表達多元化評價01除了傳統的筆試作文外，還可以采用口頭作文、表演作文、實踐作文等多種形式進行評價。過程性評價02關注學生的寫作過程，包括寫作前的構思、寫作中的表達和寫作后的修改等環節，及時給予指導和評價。鼓勵性評價03以鼓勵為主，充分肯定學生的優點和進步，激發學生的寫作興趣和自信心。實施多元化、過程性評價方式學生自評引導學生對自己的作文進行自我評價，發現自己的優點和不足，明確改進方向。學生互評組織學生互相評價作文，學習他人的優點，提出改進建議，促進相互學習和提高。教師點評教師對學生的