小班體育教育隨筆隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是談論文的一個變體，以下是本站共享的小班體育教育隨筆，盼望能關心到大家!小班體育教育隨筆

努力激發培育同學學習愛好，使同學享受學習的樂趣，是體育教學的任務之一，也是減輕同學負擔提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰以前說過："勝利的教學，所需的不是強制，而是激發同學學習的愛好。'怎樣激發.培育同學的學習愛好呢?現將自己的點滴體會淺談如下：

一、巧設懸念誘愛好懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是同學對新學問企盼的愛好來源。在教學中抓住同學的心理特征及熟悉規律，結合體育學科的特點，巧設懸念，誘發同學學習愛好，使同學產生劇烈的求知欲。如在教《緒言》一節時可向同學展現體育科學的進展歷史和21世紀化學進展的雄偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會禮貌的重大關系，使同學體驗"到處有體育'的真情實感，與此同時奇妙地協作體育訓練設置問題，使同學在"觀看-----贊嘆------疑問'中感受體育世界的神奇和新穎，使他們從一開頭就憧憬學習體育，增加對體育學科的愛好。另外，在每節課的導入時，也能夠聯系實際設計一些與學問有關，并且同學熟識的生活，試驗現象的問題或者試驗，作為懸念，讓同學去思索、去分析、去找"為什么'，使同學一上課就愛好盎然，沉醉在樂學的氣氛中。

二、誘導探究激愛好誘導探究，培育同學科學態度，科學的學習方法，潛力及創新精神，是體育學的重要任務，也是最終目的。在教學過程中，務必思索到同學透過多種途徑(操作、觀看、設計、爭論等)查找問題的答案，進一步探究新學問的愛好，整個環節就應在老師的啟發誘導下，以思維為主線，視聽并舉，深思結合，讓同學動口、動腦、動手，調動多種感官參加感知活動，激發探究體育學問的愛好。不但大大激發了同學的學習愛好，而且培育了同學科學的態度和探究問題的方法，效果甚佳。

三、研討釋疑增愛好同學透過學習一些疑問已經解決，但同時又會產生或提出一些新的問題。同學在探究新問題的過程中，

發現了什么，聽到了什么，怎樣去做，受到了什么啟發都會反饋出來，甚至爭辯不休。此時，老師只要給以恰當的誘導、點撥，讓同學充分發表意見，開展熱鬧的爭論、仔細思索、質疑辯難，使探究更深化，這樣同學獲得的學問就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態度就會得到培育和提高。這樣一環扣一環，步步設疑，步步深化，步步點撥，使同學參加整個學習過程中增加了同學學習愛好，勝利的喜樂。使同學心情倍增，效果良好。

總之，在教學中要不斷地總結，不斷改善教學方法，優化課堂教學過程，優化體育訓練，充分利用試驗電教手段，專心開展體育活動課，充分調動同學專心性，激發、培育同學學習的愛好，使同學享受學習學問的樂趣，從內心體會到學習的開心。變"強制性'教學活動為"主動性參加'教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕同學負擔，提高同學的身體素養及運動潛力。

小班體育教育隨筆

體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅要留意到動作情節、規章對幼兒身心進展產生的顯性影響，還要留意到活動中物質材料、心理環境、人際關系，還要留意幼兒自身的學問閱歷，活動力量等對幼兒進展的隱性影響作用。

小班幼兒思維是直覺行動性的，喜愛假扮，喜愛趣味化、嬉戲化、情節化的活動。因此，我們注意在日常活動中以生動好玩的嬉戲情節，激發小班幼兒參加體育活動的愛好。在幼兒園健康教育活動的總目標中，有這樣一個目標"激發幼兒對體育活動的愛好，逐步培育幼兒自覺參加或進行體育熬煉的習慣'。在身體熬煉中，機械的動作練習和單純的身體素養練習，對小班幼兒來說是枯燥無味的。因此，我們把幼兒難以理解的動作和單純的素養練習變成詳細的、好玩的嬉戲動作，然后編成嬉戲情節，使其成為小班幼兒仿照生活和四周環境的好玩活動。促進小班幼兒特殊情愿和喜愛參與體育嬉戲活動，讓幼兒自然的、輕松的進行身體運動練習。

另外戶外體育活動時，老師預備肯定要充分，選擇適合本班幼兒身體進展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設置，規章的制定是否便于幼兒熬煉是否具有熬煉價值，是否需要轉變。還有活動后肯定要分析，幼兒對這項活動感愛好與否，緣由是什么，通過這項活動，幼兒能否獲得某種樂觀的情感。

還有在體育活動種，為幼兒創設最大空間，開發器械包括：1.老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導幼兒自己制造玩法。

2.大膽使用新器械，發揮雙主體功能，調動幼兒動力系統。

戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商議?好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。(小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜愛玩球，能掌握球，第一天讓幼兒抱球跑，其次天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球)

陳鶴琴先生說過："小孩是生來好動的，是以嬉戲為生命的。對孩子來說，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲。'他主見給孩子嬉戲的機會，通過嬉戲使孩子的身心得到健康的進展。每一個孩子都有無限進展的可能性，我們應努力創設符合幼兒奇怪???、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面進展。

小班體育教育隨筆

走上教學這個工作崗位上已經有二十個年頭了，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。陶行知先生有這么一句話特殊震憾我的心靈："真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處'。

訓練之心得

體育運動必定要消耗體力，即同學必需具備肯吃苦的毅力品質，我在任教一、二、六三個班級的體育課同時還擔當校女子足球隊的訓練工作。由于種種緣由，學校的足球水平相對于同一地區其他學校存在很大差距，競賽中拿不到好的名次，我也反思過，有自身緣由，不是專職的足球教練，還有許多其他客觀緣由如同學怕吃苦，家長怕耽擱孩子的學習，老人怕孩子受傷等等緣由，訓練起來特別困難，為此我一遍又一遍對她們做思想工作，并與班主任溝通，對這些運動員困難科目準時補差補缺，解決了家長和孩子的后顧之憂。我在訓練的過程中很重視基本技術的練習，如傳球，一遍又一遍，孩子練練就感覺很枯燥，臉上都露出了厭煩的心情，他們一心想踢競賽，我也知道競賽會給他們帶來無窮的樂趣，但是我知道不能這樣做，只有基本技術打牢固了，競賽才能順當進行，這時我會準時和他們溝通講道理，我說傳球就像我們造房子的地基一樣，地基打的不堅固，房子就會倒塌，足球競賽就像造房子一樣，基本技術練不好，競賽就會和其他隊友協作不起來，競賽怎么能贏呢?

在體能訓練的時候，的確需要付出許多汗水，需要同學頑強的毅力和不怕吃苦的拼搏精神，如在耐久跑的訓練中，有的同學會吃不消堅持不了，這時我會在旁邊鼓舞她，我會和她說慢點沒關系，但千萬別放棄，再堅持一下你就勝利了，運動員往往在我的鼓舞下能夠完成我布置的任務，也體驗到了勝利的喜悅。我始終和同學說的一句話就是"吃得苦中苦，方為人上人'。

教學之心得

類似訓練的狀況在教學中常常遇見，都需要我們在教學過程中，詳細問題詳細分析，針對不憐憫況實行最佳的教育方法，使全部同學在體育課上既能達到增加體質的目的，又能形成良好的道德品質。

如耐久跑這一教學內容，傳統的體育教育只在于重視對同學進行學問的傳授，重視強調老師的主導地位，而忽視了同學的樂觀性，在教學過程中，老師急于把教學內容灌輸給同學，忽視了對同學的自我學習、自我評價、自我感受力量的培育。有些"學困生'就產生了消極心情，甚至厭煩體育課，導致實際的教學效果和預期的目標大相徑庭，而體育嬉戲活動以豐富的趣味性深深地吸引著同學，能夠

非常好地解決以上問題。如我在上六班級400米耐久跑這一教學內容時，傳統的教學就是圍繞操場跑若干圈，練習時學覺得枯燥乏味，甚至產生逆反心理，千方百計找理由躲避跑步，而采納嬉戲的方法就可以轉變這種狀況，我把耐久跑練習設計嬉戲"奔向2021北京奧運'，在操場若干個地方放一些寫著地名的路牌，如"安徽'有黃山，"山東'有煙臺等等，每經過一個地方，我就給他們講解一些有關這個地方的名勝古跡，同學愛好盎然，在不知不覺中便完成原本枯燥無味的教學任務。同時在練