大班語言活動(dòng)詩歌教案《哪兒去了》幼兒園大班語言詩歌說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我收集并整理了“大班語言活動(dòng)詩歌教案《哪兒去了》”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

2、能依據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。

3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)提示朗誦詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的熟悉。.yjS21.cOm

2、物質(zhì)預(yù)備：課件

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看辨別出春、夏、秋、冬，并說出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。

1、小伴侶，請(qǐng)你觀看一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

2、老師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，春天是一個(gè)暖和的季節(jié);夏天是一個(gè)酷熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

二、觀看課件，幼兒爭(zhēng)論溝通，初步了解詩歌的內(nèi)容。

1、四季家族最近發(fā)生一些驚奇的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

3、分組爭(zhēng)論：你覺得她們的東西哪去了?

4、每組一個(gè)小伴侶代表敘述自己組的想法。老師小結(jié)：每個(gè)組的小伴侶都有自己的猜想。四季家族告知我，事情原來是這樣的。

5、

查看圖片，老師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西究竟哪去了?

6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?

7、老師小結(jié)：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅漸漸凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

三、完整觀賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

1、老師配樂朗誦，幼兒觀賞詩歌。

2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些漂亮的景色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?!!引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和布滿生氣。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

5、你還見過哪些冬日景色?

6、老師小結(jié)：一年四季都有它不同的漂亮。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開頭播種了，夏天樹葉茂密，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹葉飄舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。

四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜愛的季節(jié)，進(jìn)行朗誦)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

四個(gè)季節(jié)有不同的美，請(qǐng)小伴侶在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。

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幼兒園中班教案《樹蔭哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語"火辣辣"、"驚奇"。

3、感受故事中所包含的學(xué)問性與趣味性。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做嬉戲。

早晨老師帶領(lǐng)幼兒在校內(nèi)的樹蔭下做嬉戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖，敘述故事。

老師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地?cái)⑹鲆槐楣适拢缓笠蕴釂柕姆绞綆ьI(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎么說的？

小豬哈魯想了一個(gè)什么方法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)姆椒ê脝幔繛槭裁矗?/p>

是誰搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

1）老師請(qǐng)幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

2）老師引導(dǎo)幼兒說出"驕傲"、"快樂"、"興奮"等表示心情的詞語，并讓幼兒學(xué)習(xí)"火辣辣"、"驚奇"這兩個(gè)詞語。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"嬉戲。

老師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽的時(shí)候到戶外玩兒"踩影子"的嬉戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師讓幼兒一大樹為觀看對(duì)象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進(jìn)一步熟悉到樹蔭與太陽的關(guān)系。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)約有8000種樹木。

幼兒園托班語言教案：小球哪兒去了

幼兒園托班語言教案：小球哪兒去了

活動(dòng)目標(biāo)通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的愛好。

活動(dòng)預(yù)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好

1、老師：桌上的小籃子里有很多東西，小伴侶想不想看一看？玩一玩？

2、請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品。

3、老師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真美麗，小伴侶喜愛不喜愛？

我們小伴侶可喜愛玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請(qǐng)小伴侶把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀看什么東西不見了。

2、爭(zhēng)論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、其次次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提示幼兒留意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒留意觀看水底的東西。

四、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

幼兒中班語言公開課教案《山坡哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)峻后果。

2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對(duì)愛護(hù)環(huán)境的重要性。

3.體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、圖片觀賞，感受山坡之美。

1.(出示"小熊"畫面)師：小伴侶，誰來了?(小熊)你們想知道可愛的小熊住在什么地方嘛?

2.(觀賞圖片)師：小熊擁有一個(gè)漂亮的家園，在他家門前有個(gè)漂亮的山坡，小熊常常到山坡上玩，它可喜愛這里了。你們喜愛這嗎?誰能用好聽的句子形容一下這個(gè)漂亮的山坡呢?

3.小結(jié)：漂亮的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個(gè)漂亮的地方，心里真舒適,真快樂呀!

二、看說猜演，查找消逝山坡。

1.看看說說,了解植物對(duì)愛護(hù)環(huán)境的重要性。(敘述故事二至四段)播放2-6，敘述其次段。

(1)聽

聽聞?wù)f,了解老槐樹對(duì)愛護(hù)環(huán)境的作用。

我們一起來看看小熊會(huì)先去找誰?(播放7)提問:

a小熊對(duì)老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(2)聽聽猜猜，了解小草對(duì)愛護(hù)環(huán)境的作用。(播放8)提問：a小熊對(duì)小草說了什么?請(qǐng)幼兒嘗試猜想、敘述小熊問小草的話。

b山坡會(huì)是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說些什么?

師：現(xiàn)在就來聽聽他們究竟說了什么。

(3)小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以愛護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的愛護(hù)山坡，愛護(hù)環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)峻后果。

(1)互動(dòng)嬉戲,知道漂亮的山坡不見了的緣由。

a師生互動(dòng)，知道砍伐樹木對(duì)環(huán)境的影響。

師：小熊沒能從它的的植物伴侶那里找到山坡消逝的緣由，看它又遇到誰了?(播放9)現(xiàn)在老師來當(dāng)小熊，你們當(dāng)大鳥，想一想大鳥姐姐會(huì)怎么回答呢?

小熊：大鳥姐姐，你知道漂亮的山坡哪去了嗎?

解釋"回旋"，請(qǐng)幼兒仿照回旋的樣子并猜想大鳥姐姐的話。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們究竟說了什么。

師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難受。

b生生互動(dòng)，知道泥石流對(duì)水的污染。(播放10)師：小熊來到了河邊，這是一條怎么樣的河?(解釋"渾濁")它和小魚妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢?

請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小魚，一個(gè)當(dāng)小熊，說說他們的對(duì)話吧。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們究竟說了什么。

師：人們把樹都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng)，一下雨就形成了泥石流。

老師敘述故事最終一段

(2)體會(huì)難過的小熊，完整觀賞。(播放11)師:我們聽聽難過的小熊說了什么?

完整觀賞動(dòng)畫故事《山坡哪兒去了》，請(qǐng)你們體會(huì)下小熊的心情變化。

師：小熊的心情有了什么變化?(快樂到難過)為什么?

小結(jié)：人們把樹砍掉了，小熊失去漂亮的山坡了，他真難受呀，心想要是漂亮的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回漂亮山坡。

1.爭(zhēng)論:怎樣做才能讓漂亮的山坡回來?

2.遷移閱歷，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

(1)師：平常我們?nèi)绾螑圩o(hù)環(huán)境?

(2)小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣揚(yáng)員，向大人們宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

中班公開課語言教案《樹蔭哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語"火辣辣"、"驚奇"。

3、感受故事中所包含的學(xué)問性與趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做嬉戲。

早晨老師帶領(lǐng)幼兒在校內(nèi)的樹蔭下做嬉戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖，敘述故事。

老師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地?cái)⑹鲆槐楣适拢缓笠蕴釂柕姆绞綆ьI(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎么說的？

小豬哈魯想了一個(gè)什么方法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)姆椒ê脝幔繛槭裁矗?/p>

是誰搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。