視導(dǎo)工作總結(jié)視導(dǎo)工作總結(jié)篇一根據(jù)教育局視導(dǎo)通知要求及校長室部署，11月12開始到今天兩周的時間，我校組織全方位的校本視導(dǎo)。在這8天的時間里，我共聽課4節(jié)（16日去徐州聽課未能參加六年級組的視導(dǎo)），三節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)音樂，我對部分班級數(shù)學(xué)教學(xué)以及班務(wù)管理進行了全面、細致、認真地檢查。下面檢查情況小結(jié)如下。一、數(shù)學(xué)備課與教案修改（一）教案修改情況：被視導(dǎo)的每一位老師能超前二周備課，老師們均能根據(jù)自己對教材獨特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實際，對集體備課的教案進行二次備課，二次備課中加強了對學(xué)生學(xué)情的分析，融入了自己的獨特見解，修改之處精辟得當(dāng)，教案中對多媒體教學(xué)資源的運用也做了相應(yīng)的修改。具體情況如下：1.老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如張燕老師能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。2.教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是吳沖聰老師的教案中融入了許多對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習(xí)慣教育融入到課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育新理念。3.教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。其中吳沖聰老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導(dǎo)向作用。4.大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。（二）教學(xué)反思撰寫情況：老師們的教學(xué)反思也寫得很有針對性，不僅總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，還對存在的問題提出了彌補措施，教學(xué)反思中還有寫成功之處，有寫反思失敗、失誤之處，寫教學(xué)機智，寫學(xué)生創(chuàng)新，寫“再教設(shè)計”，寫課堂靈感，寫對新理論新經(jīng)驗的認識等，形式多樣，有一定的廣度和深度。這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學(xué)等，都起到了積極的推動作用。如陳倩老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會；能從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；張燕不僅對教學(xué)中的片段并對其進行反思而且對教材的編排提出了自己獨特的見解和看法，語言干練。二、作業(yè)檢查所有被視導(dǎo)老師的書本、補充習(xí)題、課堂作業(yè)均已批改，其情況小結(jié)如下：（一）注重了兩個習(xí)慣的培養(yǎng)1.學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。2.學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習(xí)慣，學(xué)生十分注重作業(yè)本的保護，學(xué)生課堂作業(yè)本、補充習(xí)題外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個課堂作業(yè)與補充習(xí)題就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。（二）教師對待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”。1.教師布置作業(yè)規(guī)范適度學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上，準確把握學(xué)生年齡特征和各年級訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。2.批改作業(yè)仔細認真，做到了二次批改教師對于學(xué)生的各項作業(yè)做到全批全改。在評價方式上，形式多樣，吳沖聰老師班級的作業(yè)使用“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。視導(dǎo)工作總結(jié)篇二根據(jù)學(xué)校的工作安排，本人于11月1日至4日和視導(dǎo)組成員對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的部分教師的教學(xué)“五認真”工作進行了全面視導(dǎo)。在這次檢查中，我查看了一、二年級數(shù)學(xué)教師的教學(xué)五認真工作。現(xiàn)將視導(dǎo)小結(jié)總結(jié)如下：一、備課方面：本次檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進度表提前一周認真?zhèn)湔n。腰莊小學(xué)王家娟老師的備課能夠堅持備詳案，教案書寫非常工整，附有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計，按要求做好教后反思。教學(xué)反思達到百分之八十，反思實在具體，二次備課能夠與集體研討相結(jié)合采取切實可行的措施。并能結(jié)合集體備課的成果，對個人初備進行再詳細的加工。讓集體備課的實效性充分得以體現(xiàn)。二、作業(yè)情況：作業(yè)設(shè)計合理，作業(yè)量較適中，內(nèi)容較精當(dāng)，作業(yè)次數(shù)也比較足，能夠按要求進行批改，注重了學(xué)生的書寫，能夠?qū)W(xué)生嚴格要求。基本上做到雙線等級評價。各位教師能積極做好學(xué)生作業(yè)批改筆錄，能夠?qū)W(xué)生作業(yè)中存在的問題認真分析并采取了相應(yīng)的補救措施。補充習(xí)題等教輔資料教者都能認真詳細的進行批改。腰莊小學(xué)王家娟老師的作業(yè)批改真正做到精批細改，一式的小勾。三、課堂教學(xué)方面：本次共聽2節(jié)課，大部分教師課前的準備比較充分，積極利用小黑板進行教學(xué)。教學(xué)理念新、思路清、方法當(dāng)、效果好，教學(xué)形式靈活，課堂評價中肯，駕馭課堂能力強，注重學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)，教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式都有了較大改變。如腰莊小學(xué)的王家娟老師。在教學(xué)中，通過啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究來讓學(xué)生獲取知識過程的形成，有效地促進了學(xué)生的發(fā)展和提高。四、政治、業(yè)務(wù)工作方面：各位老師能夠按時學(xué)習(xí)好政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自身實際書寫心得體會。存在的問題及建議：1、有個別教師備課中對于集體備課的內(nèi)容幾乎沒有，備課的實效性太差。二次備課流于形式，邊框中隨意的寫一些內(nèi)容，根本無針對性。教學(xué)反思力度不夠，教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有的老師的教學(xué)反思簡單幾句話，寫了學(xué)生對知識掌握不好，并沒有從自身角度去思考不足。教師是不是上的很好值得商榷。教案中的相關(guān)欄目填寫不全。視導(dǎo)中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師的備課相關(guān)欄目填寫不全，特別是備課類型、上課時間等。2、個別同志作業(yè)設(shè)計單一，很多只是從課本中找一些題目，很少看到有老師自己精心設(shè)計的作業(yè)。作業(yè)批改筆錄有些同志只是為了完成任務(wù)