Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自外研版（2019）高中英語必修第一冊Unit2ExploringEnglish，通過探索英語學習的方法和技巧，幫助學生提高英語理解和應用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在讓學生掌握英語閱讀理解的策略，培養(yǎng)他們的語言感知和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學生將學習并運用閱讀策略，提升對英語文章的理解和分析能力。在文化意識方面，學生將了解英語國家的文化背景，增進對不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學生將通過課堂討論和思維訓練，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。這些目標與教材內(nèi)容緊密結合，旨在培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-掌握并運用閱讀理解策略，如掃描、略讀、精讀等，以理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。

舉例：通過閱讀教材中的文章"TheBritishCouncil:AWorldofOpportunities"，學生需要運用略讀策略快速捕捉文章的標題、首段和結尾，以了解文章的整體框架和中心思想。

-學會識別并分析文章中的觀點和論據(jù)，提高批判性思維能力。

舉例：在閱讀文章時，學生需要識別作者的主要觀點，并分析作者使用的事實和例證來支持這些觀點。

-理解并運用相關的詞匯和短語，增強語言表達能力。

舉例：文章中出現(xiàn)的關鍵詞匯如"explore"、"challenge"、"opportunity"等，學生需要掌握這些詞匯的正確用法和搭配。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-學生對于不同閱讀策略的靈活運用可能存在困難。

舉例：在閱讀過程中，學生可能不知道何時使用掃描策略快速尋找信息，何時使用精讀策略深入理解文章內(nèi)容。

-理解文章中的隱含意義和復雜句子結構。

舉例：文章中可能包含一些隱含的推論或復雜的句子結構，學生可能難以理解其深層含義，如"Thesubtleimplicationsofglobaleducationprogramsareoftenoverlooked."

-在口語和寫作中準確運用所學詞匯和短語。

舉例：學生可能在口頭表達或?qū)懽鲿r無法準確使用本節(jié)課學習的詞匯，如無法正確區(qū)分"explore"和"investigate"的用法差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、在線英語學習資源庫、英語閱讀練習軟件

-教學手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、互動問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張英國文化背景的圖片，引導學生談論他們對英國的了解。

-提問：“你們知道英國有哪些著名的探索活動嗎？”

-通過學生的回答自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何探索英語，提高我們的理解能力。”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習任務。

-通過播放一段關于英語學習方法的視頻，引導學生了解不同的閱讀理解策略。

-以教材中的文章"TheBritishCouncil:AWorldofOpportunities"為例，演示如何運用略讀和精讀策略。

-分組討論文章中的主要觀點和論據(jù)，每組選取代表進行分享。

-介紹并練習如何使用課程平臺和學習管理系統(tǒng)中的資源，包括在線閱讀材料和練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成一篇與教材主題相關的閱讀理解練習。

-學生在完成練習后，相互檢查答案，并討論解題策略。

-教師選取幾道典型題目進行講解，強調(diào)解題技巧和常見錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)閱讀策略的重要性和如何在實際中應用。

-學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師鼓勵學生在日常英語學習中積極運用所學策略。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇與教材內(nèi)容相關的閱讀理解作業(yè)，要求學生在課后完成。

-指導學生如何使用在線資源進行自主學習和復習。

-提醒學生下節(jié)課將進行作業(yè)講評和討論。教學資源拓展1.拓展資源

-英語學習雜志：《英語學習》、《英語世界》等，這些雜志包含豐富的閱讀材料，可以幫助學生提升閱讀理解能力。

-英語學習軟件：如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件提供了互動式的學習體驗，有助于學生鞏固詞匯和語法知識。

-英語聽力材料：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力練習，增強學生的聽力理解能力。

-英語學習網(wǎng)站：如英語流利說、普特英語等，提供在線課程和練習，有助于學生自主學習。

-英語閱讀書籍：推薦《21世紀英文報》、《英語文摘》等，這些書籍包含了適合高中生的文章，有助于提高閱讀水平。

-文化資源：介紹一些關于英國文化和歷史的書籍，如《英國文化簡史》、《英國歷史故事》等，幫助學生更好地理解英語國家的文化背景。

-電影與紀錄片：推薦《英國國家地理》系列紀錄片，以及英文原聲電影，如《王的演講》、《傲慢與偏見》等，通過觀看提升語言感知能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生訂閱英語學習雜志，定期閱讀并撰寫讀后感，以提高閱讀理解和寫作能力。

-利用英語學習軟件，每天進行一定時間的聽力訓練，記錄并分享聽力練習中的收獲。

-定期組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，并鼓勵他們使用本節(jié)課學習的詞匯和短語。

-建議學生每周至少閱讀一篇英語新聞或文章，并嘗試用英語總結文章的主要內(nèi)容和觀點。

-觀看英文原聲電影和紀錄片，不僅可以提高聽力，還可以學習地道的口語表達。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或戲劇表演，這些活動有助于提升學生的自信心和英語表達能力。

-推薦學生利用學校的學習管理系統(tǒng)，查找并學習與課程相關的在線資源，進行自主拓展學習。

-鼓勵學生閱讀英語國家的經(jīng)典文學作品，如《簡愛》、《大衛(wèi)·科波菲爾》等，以深入了解英語文化和文學。

-建議學生參加英語俱樂部或?qū)W習小組，與其他同學一起分享學習心得和經(jīng)驗，互相促進學習進步。教學反思與總結在教學Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas這一課時，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關聯(lián)、相互影響的。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性和吸引力，希望通過圖片和問題激發(fā)學生的學習興趣。實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對英國文化的背景知識有一定了解，但在深入討論時，部分學生的表達能力和背景知識儲備仍有不足，這提醒我在今后的教學中需要更加關注學生的基礎知識。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過視頻和PPT演示來介紹閱讀策略，但我注意到一些學生在觀看視頻時注意力不夠集中，這可能是因為視頻內(nèi)容與他們的實際生活關聯(lián)度不夠。因此，我需要在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，提高他們的學習興趣。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們在完成閱讀理解練習時，對于一些細節(jié)信息的把握不夠準確，這可能是因為他們在閱讀過程中缺乏有效的策略指導。我應該在課堂上有針對性地進行策略訓練，幫助他們更好地理解和應用閱讀技巧。

教學總結：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在理解文章主旨和細節(jié)信息方面有了一定的提升，對于閱讀策略的運用也有了一定的認識。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣和自信心有所增強。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學生仍然不敢主動發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中創(chuàng)造更多的機會讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來，提高他們的參與度和自信心。

針對教學中存在的問題