幼小銜接方案

一、幼小銜接工作的對象：大班幼兒二、實施時間：

20xx年3月-20xx年7月三、方案實施者：大班全體教師幼小銜接快樂成長四、指導思想：1、幼兒園有效銜接活動旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂的適應小學生活，保持身心和諧發展。2、幼兒園有效銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發展規律，并體現后繼學習和未來社會對兒童發展的要求。3、幼兒園有效銜接活動，應充分體現科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結合。幼兒園有效銜接活動與小學“學習準備期”綜合活動做到有機結合，尤其在兒童發展的評價問題上，體現價值取向的一致性。幼小銜接快樂成長五、活動目標：1、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。3、初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），建立初步的規則意識、任務意識。幼小銜接快樂成長六、什么是幼小銜接幼小銜接快樂成長“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規學習生活的過渡。

七、幼兒園教育與小學教育的區別幼小銜接快樂成長幼兒園教育小學教育學習學習環境寬松活潑嚴謹規范學習內容以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能學習形式以游戲為主，培養學習興趣并進行知識啟蒙教育，沒有考試。系統學習，需要完成作業，有考試的任務和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側重于學習與品德的教育，生活照顧相對較少。時間不同30分鐘教學以玩為主40分鐘課堂以聽課為主行為規范不同較自由,鼓勵孩子自由發展。較規范，學校規章嚴格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內與小朋友交往。課間、課外由學生自由支配和小朋友交往的獨立性強。

幼小銜接快樂成長幼兒園教育小學教育生活睡眠除晚8:30到早6:30的睡眠外，還有2小時的午睡時間由于接送等原因學校離家較遠，幼兒早上需早起，中午基本無午睡時間一日生活動靜搭配,舒張有弛,提倡保教結合，促進幼兒身心全面和諧發展有嚴格的作息制度和生活制度，主要任務是學習，午餐、午睡要回家解決師生關系教師與幼兒始終在一起，及時解決、協調幼兒面臨的困難一學科一任職教師，有班主任和七、八位任職教師，幼兒遇到困難需自己解決

八、如何進行幼小銜接工作幼小銜接快樂成長核心問題幼兒入學以后的適應困難，主要表現在社會適應、生活適應和學習適應三個方面。不能遵守課堂學習規則不能遵守日?；顒拥囊巹t不能遵守日常學習生活的規則幼小銜接快樂成長社會適應困難（一）規則意識與遵守規則能力方面不能注意聽老師的要求缺乏執行規則的必要技能主要對策認識和理解日常生活和集體教學活動的規則。

針對實際情況進行活動規則的訓練。

玩規則游戲，體驗規則的重要性。

一定要有計劃和目的性社會適應困難

（二）

任務意識與完成任務能力方面

認識不到教師布置的任務必須要做缺乏完成任務的成就動機與責任感缺乏完成任務的必要技能缺乏獨立完成任務的信心和毅力主要對策

營造積極良好的情緒氛圍。

日常生活中任務委托。

教給孩子掌握執行任務的必備技能。

社會適應困難

（三）

獨立、自理的意識淡薄不會保護自己的身體不能管理好自己的物品獨立性與生活自理能力方面

主要對策讓孩子作行為上調整;能自己的事情自己做。

了解基本的自我保護常識。

社會適應困難

（四）人際交往能力方面不能與同伴友好和睦地相處缺乏寬容、接納同伴的態度不能主動與教師交往膽小，不能主動與小朋友交往

主要對策

加強禮儀教育。

鼓勵孩子積極參與集體活動。

鼓勵孩子主動接近老師。

生活適應良好生活習慣和能力的培養良好的生活習慣1管理和整理書包習慣盥洗習慣飲食習慣家長避免溺愛不遷就不庇護不嬌慣增減衣服習慣穿衣褲習慣、入睡習慣培養幼兒服務能力操作能力遵守規則習慣守時習慣自我服務能力和為他人服務能力

生活適應人際關系的培養有集體榮譽感，愿為集體做事有良好的社會性2能解決簡單問題能合群有責任感會控制情緒愿意參與集體活動愿意為集體服務有入小學的愿望適應新環境培養幼兒的交往意識和能力有交往意識交往能力能體驗交往的樂趣

學習適應豐富課程內容：1）保證每周的教學方面內容為集體學習活動，提高幼兒數學概念、運算、能力。2）主題活動中有機整合閱讀、識字內容。3）適當調整課程時間和種類。多采用集體授課形式，培養幼兒有意注意的時間；多進行動口動手的練習。4）適量的進行前書寫和前閱讀的內容練習。5）適當調整戶外活動時間，逐漸接近小學的上課時間和休息時間。6）適當的布置家庭作業，幫助幼兒養成按時完成作業的良好習慣。7）開展各項幼小銜接活動：如：參觀小學、環境創設—課程表和早到提示表、家長幼小銜接座談會、請小學生到班級經驗傳授、班干部競選、制作班級通訊錄、畢業典禮或畢業冊、整理書包和文具比賽、上課及課間鈴聲設立、小小任務本（學習記錄當天任務）、值日生工作、我心中的小學或我已經長大了主題活動等等。學習習慣的調整：1）會整理自己的學習用品。2）能獨立學習和大膽表述自己想法；訓練自主學習的習慣。3）遵守作息時間，與家長聯系保證每天21:00睡覺，7:00起床，7:40到幼兒園。4）培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時讓幼兒懂得保護自己的眼睛及各種3感覺器官。1

學習適應學習動機和態度的培養：幼兒對學習的目的性不明確，老師和家長應把孩子學習動機與理想結合起來。通過講他崇拜的人是如何奮斗的故事來激發孩子學習的內需與動力，要順應孩子的興趣和智能傾向有意識地培養。學習環境的調整:

提前讓孩子到小學熟悉環境；同時幼兒園和家里房間布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。2

學習適應學習方法的掌握:1、學習主動預習

2、上好課

1）帶者問題上課

2）抓緊老師思路

3）在老師的引導下掌握思考問題的方法。

4）學習提問。

5）嘗試記簡單的筆記。

3、做好復習

1）多種形