第五章第二節(jié)氮及其化合物說課稿-2023-2024學年高一上學期化學人教版2019必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容第五章第二節(jié)氮及其化合物

本節(jié)課選自2023-2024學年高一上學期化學人教版2019必修第二冊。本節(jié)內容主要包括氮元素的存在形式、氮的氧化物、氨及銨鹽、氮肥等內容。具體教學內容如下：

1.氮元素的存在形式：自然界中氮的循環(huán)、氮元素在自然界和生活中的作用。

2.氮的氧化物：一氧化氮、二氧化氮、五氧化二氮等常見氮的氧化物的性質、制備方法和應用。

3.氨及銨鹽：氨的制備、性質、用途，銨鹽的溶解性、穩(wěn)定性及其應用。

4.氮肥：氮肥的種類、作用、施用方法及其對環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學生通過實驗探究氮元素化合物的性質，學會設計實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，發(fā)展學生的實驗操作能力和科學探究精神。

2.實踐意識與社會責任：引導學生了解氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用及其對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。

3.科學態(tài)度與科學精神：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，通過學習氮及其化合物的知識，提升對化學科學的興趣，發(fā)展學生的科學思維和科學精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在初中階段已經(jīng)學習了氮元素的基礎知識，包括其在元素周期表中的位置和基本性質。

-學生對氧化還原反應有一定的了解，能夠識別和書寫簡單的化學方程式。

-學生已經(jīng)接觸過一些基本的化學實驗操作和實驗安全知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-高一學生通常對化學實驗和探究活動表現(xiàn)出較高的興趣，對未知化學現(xiàn)象充滿好奇心。

-學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析來學習新知識。

-學生可能偏好通過直觀的實驗現(xiàn)象和具體的案例來理解抽象的化學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對氮的氧化物的復雜性和多樣性感到困惑，難以理解不同氧化物的性質和制備方法。

-在學習氨及銨鹽時，學生可能對氨的制備和銨鹽在水溶液中的行為理解不深刻。

-學生可能對氮肥的使用及其環(huán)境影響認識不足，需要引導其理解化學與環(huán)境保護的關系。教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，通過講解氮及其化合物的性質、反應和應用，引導學生探討其在實際生活中的應用，激發(fā)學習興趣。

2.教學活動：設計實驗活動，如氨的制備和性質實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象；通過角色扮演，讓學生模擬化學家探索氮肥對環(huán)境影響的情景。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示氮的化合物結構模型和反應過程，增強直觀性；使用教學視頻介紹氮肥的生產(chǎn)過程及其環(huán)境效應，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氮及其化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道氮元素在自然界中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于氮元素在自然界中的作用的圖片，如氮循環(huán)示意圖，讓學生初步感受氮及其化合物的廣泛存在。

-簡短介紹氮元素的基本概念、其在周期表中的位置，以及氮及其化合物在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氮及其化合物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氮及其化合物的基本概念、組成部分和性質。

過程：

-講解氮元素的定義，包括其主要組成元素或結構，以及其在自然界中的循環(huán)。

-詳細介紹氮的氧化物的性質、制備方法和應用，使用多媒體課件展示相關結構模型。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解氨及銨鹽的制備、性質和用途。

3.氮及其化合物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氮及其化合物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的氮及其化合物案例進行分析，如氮肥的合理使用、氮氧化物對環(huán)境的影響。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氮及其化合物的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用氮及其化合物解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論氮肥的合理使用及其對環(huán)境的影響，并提出減少環(huán)境污染的創(chuàng)新性建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與氮及其化合物相關的主題進行深入討論，如氮肥的使用對土壤的影響。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氮及其化合物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調氮及其化合物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括氮及其化合物的性質、案例分析等。

-強調氮及其化合物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用氮及其化合物。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于氮及其化合物在環(huán)境保護中作用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展氮元素在自然界中的循環(huán)過程，包括固氮作用、硝化作用、反硝化作用等。

-拓展氮的氧化物的環(huán)境效應，如酸雨的形成、光化學煙霧的產(chǎn)生等。

-拓展氨及銨鹽在工業(yè)和生活中的應用，如化肥生產(chǎn)、制藥工業(yè)、食品加工等。

-拓展氮肥的種類、作用機理及其對土壤和環(huán)境的影響。

-拓展氮肥的合理施用方法，包括施用時間、施用量、施用方式等。

-拓展氮元素在新能源材料中的應用，如氮化硅、氮化硼等。

-拓展案例研究：分析不同氮肥對作物生長的影響，以及過量施用氮肥可能導致的土壤污染和水體富營養(yǎng)化。

-拓展實驗研究：探究不同條件下氮的氧化物的生成規(guī)律，以及它們在環(huán)境中的轉化過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍和文章，以加深對氮及其化合物在自然界和生活中的作用的理解。

-建議學生參加化學實驗競賽或科學探究活動，通過實踐活動深化對氮及其化合物性質的認識。

-提議學生關注環(huán)境保護相關的新聞報道和科學研究，了解氮的氧化物對環(huán)境的影響，以及科學家是如何采取措施減少氮污染的。

-指導學生進行小組研究項目，選擇一個與氮及其化合物相關的課題，如“氮肥的合理使用與環(huán)境保護”，進行深入的文獻調研和實驗研究。

-建議學生參觀化肥工廠或環(huán)保局，實地了解氮肥的生產(chǎn)過程和環(huán)境保護措施，以及它們在實際工作中如何應用化學知識。

-鼓勵學生撰寫研究論文或科普文章，將所學知識分享給更廣泛的讀者，提高公眾對氮及其化合物知識的認識。

-提供一些與氮及其化合物相關的學術期刊和雜志，如《化學教育》、《環(huán)境科學與技術》等，供學生查閱最新的研究成果。

-建議學生參與線上化學論壇或討論組，與其他學習者交流關于氮及其化合物的知識和經(jīng)驗，拓寬學習視野。板書設計①氮及其化合物的基本概念

-氮元素（N）

-氮的氧化物（如NO、NO2、N2O5）

-氨（NH3）及銨鹽（如NH4Cl）

②氮的氧化物的性質與制備

-一氧化氮（NO）的制備方法

-二氧化氮（NO2）的物理與化學性質

-五氧化二氮（N2O5）的制備與反應

③氨及銨鹽的制備與性質

-氨的實驗室制備與工業(yè)制備

-氨的物理性質