第夏天為主題教案6篇撰寫教案時，教師應保持靈活性，以便根據課堂實際情況進行調整，一份全面的教案能夠為教師提供評估標準，幫助學生更好地了解自己的學習進度，XX小編今天就為您帶來了夏天為主題教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

夏天為主題教案篇1

一、主題活動：

火辣辣的夏天

二、主題產生：

提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節的特征，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。

在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發現，也有更多的驚喜。

三、主題網絡：

線索一雷陣雨

雷雨來了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗

線索二荷花池里的朋友們

河里的小動物荷葉姐姐的傘荷花開放了

線索三找陰涼

防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽扇子

線索四在水池邊

嬉水救生圈學游泳

四、環境創設：

1、布置與主題相關的環境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。

2、區角活動中投放與主題相關的材料。

芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。

小當家：荷花拼圖。

聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。

五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。

玩具城：搭建夏天的公園。開設服裝店

3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店；

4、收集扇子、傘等，開設大舞臺游戲；

五．家園共育：

1、幫助幼兒了解夏天，關注周圍自然環境的不斷變化；

2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗；

3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。

4、配合幼兒園，激發幼兒探索夏天的興趣；

5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。

夏天為主題教案篇2

活動目標：

1、在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

2、培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的認識。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

1、教具準備：

①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；

②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、開始部分

教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。

1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、結束部分

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

夏天為主題教案篇3

（一）活動目標

1、感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。

2、進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。

3、激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

（二）活動準備

1、開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2、關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

（三）活動過程

引入活動，激發興趣。

1、出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）

教師：什么季節到了？

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的？

2、整體感知歌曲

提問：在這首歌里，你聽到了什么？

3、欣賞感知歌曲前半段

（1）教師以清唱的方式提問：夏天到了怎么知道？（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。

（2）欣賞歌曲前半段，教師清唱

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

（3）教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

4、整體學唱歌曲

（1）教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

（2）用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

（3）分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）

（四）活動延伸

夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的.這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

夏天為主題教案篇4

活動設計背景

小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

活動目標

1、認知目標：能有感情地朗誦詩歌，表現詩歌美好的意境。

2、情意目標：通過學習詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯系生活，理解什么是快樂。

3、技能目標：能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

教學重點：理解詩歌內容并有感情地朗誦，體驗共同創造的快樂。

教學難點：在理解詩歌的基礎上進行仿編。

活動準備

1、快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應位置劃開一個小口，可以插圖片〕。

2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

3、幼兒已經知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

活動過程

一〕開始環節：

1、利用背景圖，引導幼兒想象描述“快樂的小屋”。

2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內容：

教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋

誰給小屋帶來了快樂它們都是怎樣裝扮小屋的引導幼兒理解不同的小動物根據自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網，所以它織了窗簾、、、、、、

教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

二〕基本環節

1、帶幼兒一起學習朗誦詩歌。

2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

3、教師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示引導幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的`用什么動作表示后面的內容依次引導幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創編動作。

4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

教師：小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢他們會怎樣裝扮小屋呢

教師：我們可以怎么說啊帶幼兒一起用詩歌中的語言結構說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

三〕結束環節：

和幼兒一起裝扮活動室

教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢

引導幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

四〕延伸環節：

1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的快樂小屋。

教學反思

這節課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發展特點，也貼近幼兒的生活經驗，因此適合幼兒學習。

我認為這節課的優點是在第二環節基本環節，我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內容，通過組織表演和仿編等形式，引導幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經驗，幼兒參與的積極性比較高。

同時，我的這節課也存在缺點，最后一個環節，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因為我沒有很好的引導幼兒，所以沒有調動起幼兒的積極性，幼兒的表現能力不太強，沒有達到預想的效果。

如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環節我會稍有改變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶、、、、、一邊插入圖片,一邊引導幼兒想象進行仿編。

最后的結束環節我設計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不準確，所以導致結束匆忙，幼兒沒有完全設計好自己的小屋活動就停止了。

以上是我對自己這次活動總結的不足和進步之處。

在以后的教學活動中，我會吸取他人的長處來彌補自己的不足，也會認真的準備自己的每一次教學活動，達到真正的有效教學。

夏天為主題教案篇5

活動來由及設計思路：

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步地向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變得那么熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展“快樂過夏天”的主題活動，讓孩子們過一個難忘的夏天。

活動目標：

1、學會從不同角度感知夏天的特征。

2、掌握一定的解暑方法，初步了解納涼工具的發展過程，并感受現代科技給人們生活帶來的方便和舒適。

3、掌握夏季安全常識及自我保護的方法。

活動準備：

1、環境準備：以教師為主體進行環境的簡單布置(呈現夏天的氛圍)。

2、經驗準備：

(1)利用區域的環境及材料等，引導幼兒關注納涼方法與工具的發展，引發幼兒對夏天納涼方法的興趣。

(2)通過區域、戶外或dv片段，感受、體驗、積累一些關于水與人們生活密切聯系的經驗。

(3)通過談話活動，收集孩子們關于夏天納涼的經驗與興趣，由此進行環境、區域材料的投放與建設。

(4)利用家長資源，共同收集使身體變涼的工具與同伴進行分享，感受同一工具的不同外形特征。

重點、難點：從不同角度感知夏天的到來。

活動過程：活動一--美工活動“服裝的變化”

(1)引導幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同，為什么

(2)幼兒利用各種材料設計制作自己的夏季服裝。

活動二--安全過夏天

活動目標：掌握夏季安全常識及自我保護的方法。

活動過程：1、認識蚊子和蒼蠅，并指導幼兒驅除蚊子和蒼蠅的辦法。

(1)幼兒相互交流被蚊子叮過的經驗以及蒼蠅的害處。

教師：皮膚會有什么變化有什么感覺被蚊子叮了該怎么辦為什么說蒼蠅是害蟲

(2)出示蚊子圖片、標本，引發幼兒觀察、討論。

教師：蒼蠅、蚊子長的什么樣蚊子怎么叫你們知道蚊子是怎么長大的嗎

幼兒：蒼蠅黑黑的，蚊子小小的；蒼蠅和蚊子都有翅膀；它們特別臟；蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。

幼兒：蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀；蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有；蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣；它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針一樣……

(3)讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅，根據幼兒回答教師出示相應的驅除蚊子和蒼蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強調在使用驅蚊用品時要注意衛生，拿過以后一定要用肥皂洗手。

2、觀看vcd認識雷與閃電，并討論打雷、閃電的時候該怎么辦

3、觀看光盤《夏季的食物》，幫助幼兒了解食物在夏天容易變質的特點。

教師總結：夏天的食物很容易變質，所以要認真選購新鮮的食品，妥善保存，盡快吃掉以防止食物變質，給幼兒帶來危險。

活動三--夏天不怕熱

活動目標：1、掌握一定的解暑方法，了解納涼工具的發展過程并感受現代科技給人們生活帶來的方便和舒適。

2、了解水的變化，積累關于水的經驗，愛惜水資源。

活動過程：1、觀看家長與幼兒一起收集的圖片，了解古人是如何解暑的。

2、引導幼兒思考如何自然解暑(西瓜、水等)。

3、引導幼兒思考人類制造出來的物品哪些可以解暑(食物、電器等)。

教師總結：現代科技給人們生活帶來的方便與舒適。

個人反思：

1、在“夏天來了我知道”活動中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發現。在外出活動中，時常會有出其不意的問題“送上”，這時，教師要從幼兒的興趣出發，靈活處理好遇到的各種問題。“美麗的夏季衣服”活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮，從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望。在設計服裝時，幼兒都躍躍欲試，拿著各種材料制作自己喜愛的衣服，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果，而注重的`是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別。

2、在“安全過夏天”活動中，幼兒對夏天的一些安全性常識教育很感興趣，并且積極參與。整個活動自始至終在活躍的氣氛中完成。可見幼兒對于自身的安全很重視。家長也給予了很好的評價，并且希望我們多進行一些這樣的活動。幼兒的安全教育是很重要的，是多方面的，在這方面我們還應多思考，讓幼兒能夠更好地保護好自己。

3、在“夏天不怕熱”活動中，幼兒通過各種方式了解了古代人與現代人的解暑方法，通過比較，知道了科技的進步給人們生活帶來的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法，以及空調和電風扇的簡單原理等知識。

主要內容：

1、教師采用多種策略豐富幼兒經驗，對活動順利開展奠定基礎。一是注重有效利用家長資源，通過共同收集圖片、光盤等各種資料，發展幼兒經驗，豐富了主題活動內容；二是通過幼兒身臨其境的體驗活動，如“找夏天”的游戲豐富幼兒的感知，讓幼兒在生活中學習，在學習中成長。

2、活動設計思路好，源于生活。教師結合幼兒興趣，引導幼兒思考、探索，豐富對夏天的感知，活動涉及科學、藝術、語言領域，幼兒參與性強，效果好。

3、活動中幼兒的自主性體現不夠。教師給予的多，對幼兒的發現與挖掘不夠。

4、在幼兒經驗獲得上，前期感知不充分。春天與夏天進行對比時，教師如果在前期經驗鋪墊時能緊密結合幼兒對春天的感知，如溫度、早晚時間、服裝等豐富感知，再和夏天作對比，將更有利于幼兒獲得經驗。

綜合評析：

1、對活動的評析：

(1)本活動主題選擇了與幼兒生活密切相關的內容，教育活動生活化是《綱要》倡導的核心理念之一，教育最終目的也在于讓幼兒擁有美好生活。源于生活的活動受到幼兒的喜愛，幼兒在整個主題活動中興趣高漲，可見教師在教育內容的選擇上較為成功。

(2)教師采用了多種教育方法與策略，通過感知、體驗、區域材料操作、家園互動等多種手段激發幼兒興趣，引導幼兒積極探索、思考，進一步豐富幼兒對夏天的感知，獲得有益的學習、生活經驗，活動過程形式多樣，富有層次。

(3)在整個活動中教師注意豐富幼兒已有經驗，引導幼兒探索與發現，但是教師對每個活動后幼兒的觀察還不夠，對主題活動之間的關聯仍需進一步思考。

2、對反思過程的評析：教師在個人反思中，能分析活動來源與過程，思考幼兒的發展，但對教育策略、設計理念缺少深入思考。小組合作反思中，缺少逐層深入的專業引領，教研深度不夠。雖然對“體驗探索”“家園共育”的教育方法進行評析，但缺少能引發教師思考的問題與觀點，更缺少對活動存在問題的剖析。如每個小活動的主題完全是由教師預設的，沒有充分發揮幼兒的自主性。同時j個活動處于并列關系，關聯性也不夠。

夏天為主題教案篇6

活動產生：

通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，