字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名服裝陳列與展示課程英文名ClothingDisplayDesign雙語授課￡是eq\o\ac(□,√)否課程代碼13122317課程學分2.5總學時數48課程類別□專業基礎課程□專業核心課程eq\o\ac(□,√)專業選修課程□其他課程性質□必修eq\o\ac(□,√)選修￡其他課程形態□線上eq\o\ac(□,√)線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文eq\o\ac(□,√)課程作品□匯報展示￡報告eq\o\ac(□,√)課堂表現□階段性測試eq\o\ac(□,√)平時作業□其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)應用設計系面向專業服裝與服飾設計開課學期第6學期先修課程服裝流行分析與預測后續課程時裝攝影選用教材示例：1.作者.教材名稱（第×版）[M].北京:科學出版社,2023.參考書目[1]凌雯創意性服裝陳列設計[M].北京:中國紡織出版社,2018.[2]穆蕓服裝陳列設計師教程[M].中國紡織出版社,2014.[3]汪鄭連品牌服裝視覺陳列實訓[M].第2版.版.上海:東華大學出版社,2014.[4]齊德金服裝展示設計原理與實例精解[M].2010.課程資源無課程簡介《服裝陳列與展示》是服裝與服飾設計專業的選修課。通過本門課程的學習，使學生了解服裝設計、服裝制作、服裝陳列與展示藝術設計之間的構思與傳達的基本關系，以及靜態展示手段、方法和基本技能，包括人臺展示、櫥窗展示、店面陳設設計的空間布置能力，以及模特動態展示的舞臺基本場景布置。培養陳列與櫥窗設計時尚與創新意識，尤其鍛煉動手進行實物擺設和系列陳列元素綜合操作運用的能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標（建議2-4個）課程目標1了解服裝陳列展示是品牌VI系統的一部分，學習如何通過陳列展示來提高品牌知名度課程目標2掌握品牌VI宣傳，品牌整體策劃，陳列展示與宣傳和銷售之間的關系。學習通過陳列展示更好地烘托服裝，塑造和提升品牌形象課程目標3掌握服裝陳列與櫥窗設計的創意構思與表現形式課程目標4能靈活運用展示技巧塑造品牌形象，了解陳列展示與服裝品牌整體塑造之間的關系，通過視覺氣氛營造塑造品牌整體形象填表說明：（1）課程目標兼顧“知識傳授、能力培養、價值引導”等方面的預期結果，設置3-5個。根據課程實際，將課程思政目標有機融入，建議主要關聯“價值引導”層面。“勞動教育”“美育”依托課程要在課程目標中對“勞動教育”“美育”的內涵和目標給予明確。（2）課程目標要支撐畢業要求分解指標點，原則上課程目標與所支撐的畢業要求分解指標點一一對應。（3）人才培養方案中課程體系支撐畢業要求矩陣中重點支撐（H、M、L）任務是撰寫課程目標的主要依據，但可能沒有包含課程的全部目標任務，課程（尤其是支撐畢業要求分解指標點較少的課程）需完整撰寫課程目標并支撐相應的畢業要求分解指標點，即沒有重點支持任務不代表沒有支撐任務。（4）每個課程目標由多個觀測點（課程內容的教學目標）構成，需準確表達學生學習的產出目標，而非教學要求。（5）用語示例供參考：能夠運用……知識表達……，能建立……，能運用……方法判斷……，能提出……，確定……，能設計……，分析……，驗證……，取得……，能應用……，熟練操作……，具備……的能力。表2課程目標與畢業要求對應關系（適用于專業（含技能課）教育課程）畢業要求指標點（人才培養方案中指標點分解）課程目標畢業要求6：藝術創新與個人發展【H】6.2：實踐技能。具有較好的理論基礎、扎實的專業實踐能力，能將服裝陳列與展示相關知識運用到實踐中。課程目標1、26.3：品牌管理。具備從事時尚服裝品牌管理與陳列設計等方面的能力。課程目標1、2畢業要求7：專業拓展與多遠發展【M】7.2：跨界能力。具有可拓性多元發展思維，能將本專業知識技能跨界應用于周邊領域課程目標3畢業要求8：綜合素養與職業規劃【M】8.3：綜合素養。具有較高審美水平、良好的溝通能力以及團隊合作精神課程目標4填表說明：（1）如面向多個專業，因畢業要求和指標點不同，需每個（或類）專業單獨一張對應表；（2）課程目標與畢業要求及指標點的對應關系需參照專業人才培養方案，若支撐強度在培養方案中沒有明確，可結合課程實際自行確定；（3）一個課程目標不要同時覆蓋多個不同類型畢業要求的指標點，1個指標點不要牽涉過多課程目標，因為交叉覆蓋會導致指標點無法評價；（4）對應的課程目標填寫序號即可。三、課程教學內容與方法序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數項目類型要求每組人數教學方法課程目標1服裝陳列與展示概述教師開發觀測點：了解服裝陳列與展示的目標；服裝陳列與展示規劃4演示性必做1課堂講授1重點：掌握服裝陳列與展示要素與技巧難點：了解服裝陳列與展示的整體規劃與技術組合2服飾陳列與櫥窗設計教師開發觀測點：掌握重點局部陳列的櫥窗設計6演示性必做1課堂講授2重點：熟悉櫥窗設計主題與陳列表現手法難點：運用不同櫥窗的種類與功能3櫥窗設計創意、表現教師開發觀測點：掌握櫥窗設計的創意構思與表現19演示性、設計研究必做1課堂講授、實驗指導、案例教學3重點：熟悉主題創意陳列的櫥窗設計表現難點：靈活運用創意思維表達服裝展示效果4櫥窗設計實踐練習教師開發觀測點：能夠有效與現代時尚審美相結合，將服裝陳列與櫥窗設計相關知識運用到實踐中19演示性、驗證性、設計研究必做1課堂講授、實驗指導、案例教學4填表說明（1）教學目標：寫出通過相應的設計內容，要求學生達到的產出目標，如學生能夠……，完成……，表達……，掌握……等，觀測點是課程目標細化后的可衡量指標。（2）課程思政要素：實驗項目內容融入課程思政元素，如“工匠精神、社會責任、四個自信”等。（3）項目類型：演示性、驗證性、綜合性、設計研究、其他等。（4）要求：必做、選做、其他等。（5）教學方法如課堂講授、實驗指導、視頻學習、查閱文獻、案例教學、調研、小組討論、自學等。（6）對應的課程目標填寫序號即可。（7）項目來源：實驗教材、工程實踐、科研項目、教師開發、其他等。

四、課程考核（一）考核內容與考核方式（考核內容要反應主要的課程目標；考核方式要適合課程性質，如出勤情況、開卷考試、閉卷考試、課程論文、實驗設計、實驗操作、實驗報告等）表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標11.了解服裝陳列與展示的基本法則15%課堂表現、平時練習（資料收集、研究）2.了解服裝陳列設計的程序13.了解服裝陳列與展示要素與技巧1課程目標21.了解服裝櫥窗展示的種類25%課堂表現、平時練習（資料收集、研究）2.了解服裝陳列與展示的整體規劃與技術組合23.了解服裝展示的道具設計2課程目標31.熟悉服裝局部陳列與展示櫥窗設計320%課堂表現、平時練習（實驗設計）2.了解服裝櫥窗展示的功能33.了解櫥窗的主題與陳列表現手段3課程目標41.能夠有效與現代審美相結合，運用合適的手段表現主題創意陳列的櫥窗470%設計方案期末作業2.作品具有較高的審美和實用價值4（二）成績評定1.平時成績評定平時成績評定包括學生在整個課程過程中的表現、平時作業完成情況。學習過程的實踐操作情況、理論知識的認知情況，平時作業的完整度、深入度。每一次平時成績評定時，將平時課堂表現考慮其中。（1）課堂表現：通過學生在課堂上的表現情況，包括發言與提問情況；學習的積極性、主動性；以及課堂討論、團隊合作等綜合組織能力來評價學生相關的能力。（2）作業完成情況：圍繞課程的學習目標進行作業的設計，完成相應的前期資料收集、案例分析，構思討論、方案設計圖的完整繪制到成品的制作完成。根據學生完成的質量來評價學生相關的能力。建議書寫格式：平時成績（100%）=平時作業1（40%）+平時作業2（60%）+平時作業（%）。平時作業1：分析比較不同品牌的服裝陳列特征與櫥窗展示效果平時作業2：選取3—5個國內外服裝品牌進行調研，并作匯報建議考核方式：資料收集與分析、平時作業、課堂表現、出勤情況2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)分析、比較不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示藝術風格和特征/40%分析、比較不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示藝術風格和特征，內容全面，分析總結到位（品牌多于5個）分析、比較不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示藝術風格和特征，內容較為完整，并作基本分析。（品牌4—5個）分析、比較不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示藝術風格和特征，對其特征有所分析。（品牌3個）分析、比較不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示藝術風格和特征，分析較少。（品牌3個）分析、比較不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示藝術風格和特征，分析較少。（品牌不足3個）（2）平時成績二項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)調研國內外不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示，并作匯報（3-5個品牌）/60%調研國內外不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示，并作匯報，品牌風格突出，陳列展示極具創意，分析到位（多于5個品牌）調研國內外不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示，并作匯報，陳列展示具有一定特色，分析到位（5個品牌）調研國內外不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示，并作匯報，陳列展示具有一定特色，作基本分析（4個品牌）調研國內外不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示，并作匯報，陳列展示具有一定特色，作基本分析（3個品牌）調研國內外不同品牌的服裝陳列與櫥窗展示，并作匯報，陳列展示具有一定特色，分析不夠（少于3個品牌）（3）平時成績三項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)3.期末成績評定建議考核方式：選擇具有一定特色的服裝品牌進行陳列與櫥窗設計實踐，并作陳列前后對比，記錄過程并作匯報。期末成績評分標準項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)選擇具有一定特色的服裝品牌進行陳列與櫥窗設計實踐，并作陳列前后對比，記錄過程并作匯報/70%陳列前后效果對比強烈，櫥窗設計具有創新性，較為熟練地運用陳列技巧，匯報分析總結全面陳列前后效果對比明顯，櫥窗設計具有創新性，較為熟練地運用陳列技巧，匯報分析到位陳列前后效果對比一般，櫥窗設計符合品牌特征，較為熟練地運用陳列技巧，匯報分析到位陳列前后效果對比一般，櫥窗設計符合品牌特征，匯報分析到位陳列前后效果對比一般，櫥窗設計不符合品牌特征，匯報分析不足4.總成績評定總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成，其構成比例應科學合理。書寫格式：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）評分標準要求針對課程考核方式中的所有項目，均需制定相應的評分標準，明確具