字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《創(chuàng)意服裝設(shè)計字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名創(chuàng)意服裝設(shè)計課程英文名Creativeclothingdesign雙語授課￡是?否課程代碼13112355課程學(xué)分2.5總學(xué)時數(shù)48課程類別?專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)?必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文?課程作品□匯報展示￡報告?課堂表現(xiàn)□階段性測試?平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)服裝與服飾設(shè)計面向?qū)I(yè)服裝與服飾設(shè)計開課學(xué)期第3學(xué)期先修課程造型基礎(chǔ)1、造型基礎(chǔ)2、設(shè)計學(xué)概論、版式設(shè)計基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計1（PS）、服裝效果圖女裝設(shè)計、服裝圖案、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與工藝、服裝材料與面料再造設(shè)計、童裝設(shè)計、立體裁剪Ⅰ、立體裁剪Ⅱ、形象設(shè)計后續(xù)課程創(chuàng)意立裁、男裝設(shè)計、民族服飾與創(chuàng)新、服裝配飾設(shè)計選用教材1.凌雅麗.創(chuàng)意服裝設(shè)計[M]..上海人民美術(shù)出版社，2021年參考書目1.韓蘭張渺.創(chuàng)意服裝設(shè)計[M].中國紡織出版社，2020年2.肖瓊瓊.服裝效果圖技法[M].中南大學(xué)出版社，2021年課程資源中國大學(xué)MOOC(慕課)：/course/YZPC-1449995182?%20appId=null&outVendor=zw_mooc_pcsslx_/course/KFU-1001794022課程簡介《創(chuàng)意服裝設(shè)計》是一門服裝專業(yè)必修的技能課，本課程以服裝產(chǎn)業(yè)對人才的需求為導(dǎo)向，意在提高服裝專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本課程主要是幫助學(xué)生掌握創(chuàng)意服裝的設(shè)計方法,學(xué)會運(yùn)用原創(chuàng)性設(shè)計思維進(jìn)行服裝的創(chuàng)意設(shè)計。通過創(chuàng)造力思維的訓(xùn)練，啟發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的原創(chuàng)設(shè)計能力；通過系列的設(shè)計，提高學(xué)生的系統(tǒng)思維能力和動手能力等。在課程的學(xué)習(xí)中不斷提升專業(yè)的藝術(shù)審美素養(yǎng)，為后續(xù)的服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為適應(yīng)服裝設(shè)計行業(yè)對人才的需求提供有效的保障。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1通過本課程的學(xué)習(xí)，明確該課程的學(xué)習(xí)目的，了解時裝與日常裝的區(qū)別與聯(lián)系，研習(xí)歷史服裝、民族服裝、大師經(jīng)典服裝，把握創(chuàng)意服裝的設(shè)計規(guī)律。課程目標(biāo)2通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的能力，具備先進(jìn)的設(shè)計理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新思維的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象思維、聯(lián)想思維、反向思維等思維能力。最終能夠在形式、色彩、材料、結(jié)構(gòu)工藝、裝飾手法等方面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。課程目標(biāo)3通過本課程的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的審美意識、藝術(shù)格調(diào)、人文修養(yǎng)等素質(zhì)，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。通過市場觀察、明確設(shè)計定位能力；培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、社會責(zé)任感；弘揚(yáng)工匠精神。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求6：藝術(shù)創(chuàng)新與個人發(fā)展【H】6.1創(chuàng)新能力。掌握各種服裝與服飾品的設(shè)計創(chuàng)新規(guī)律，具有不斷探索與創(chuàng)新應(yīng)用新材料、新工藝、新方法和新領(lǐng)域的能力；課程目標(biāo)1畢業(yè)要求8：綜合素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃【M】8.2：設(shè)計思維。具備與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)、既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)民族服飾文化又符合國際潮流趨勢發(fā)展的獨(dú)特設(shè)計思維；課程目標(biāo)2、3三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1創(chuàng)意服裝設(shè)計基本理論知識教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)了解“創(chuàng)意”、“服裝”、“設(shè)計”，以及創(chuàng)意服裝的基本概念。掌握創(chuàng)意設(shè)計的基本理念和方法。重點(diǎn)：1.創(chuàng)意服裝設(shè)計的概念難點(diǎn)：創(chuàng)意設(shè)計的基本理念和方法4設(shè)計研究必做1課堂講授、小組討論課程目標(biāo)12服裝設(shè)計要素及其創(chuàng)新教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)1.掌握服裝設(shè)計要素（廓形、色彩、圖案、材料、工藝等設(shè)計要素）的創(chuàng)新重點(diǎn)：服裝設(shè)計要素難點(diǎn)：如何對服裝各個要素進(jìn)行創(chuàng)新12設(shè)計研究必做1課堂講授、案例教學(xué)、小組討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23創(chuàng)意思維的訓(xùn)練（從靈感到設(shè)計元素的人轉(zhuǎn)換）教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)1了解并能捕獲服創(chuàng)意服裝設(shè)計的靈感來源2.掌握靈感轉(zhuǎn)化方式3.掌握創(chuàng)意思維形式在服裝設(shè)計上的表達(dá)重點(diǎn)：掌握設(shè)計靈感來源的途徑從靈感來源中提取素材難點(diǎn)：從靈感到設(shè)計元素提取的轉(zhuǎn)換過程4設(shè)計研究必做1課堂講授、案例教學(xué)、小組討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34創(chuàng)意服裝設(shè)計作品賞析教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)通過對世界服裝設(shè)計大師、優(yōu)秀學(xué)生作品、各大比賽創(chuàng)意服裝作品的賞析，體會創(chuàng)意服裝設(shè)計的全新設(shè)計思維和設(shè)計手段。重點(diǎn)：賞析優(yōu)秀的創(chuàng)意服裝設(shè)計案例。難點(diǎn)：從案例中體會更多設(shè)計思維與方法手段，并能運(yùn)用到創(chuàng)意服裝設(shè)計中。8設(shè)計研究必做1課堂講授、案例教學(xué)、課程目標(biāo)1課程目標(biāo)35創(chuàng)意服裝系列設(shè)計教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)掌握服裝創(chuàng)意構(gòu)思在服裝設(shè)計中的轉(zhuǎn)化與表達(dá)完成從靈感來源到元素的提取的過程練習(xí)重點(diǎn)：創(chuàng)意元素在服裝上的運(yùn)用2.掌握系列服裝效果圖、款式圖、靈感版的繪制。難點(diǎn)：1.嘗試根據(jù)設(shè)計圖制作創(chuàng)意服裝。20設(shè)計研究必做1課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.對創(chuàng)意服裝的基本概念的了解情況120%課堂作業(yè)2.對優(yōu)秀創(chuàng)意服裝設(shè)計案例的賞析，提出自己的見解。4課程目標(biāo)21.對服裝設(shè)計要素及創(chuàng)新的掌握情況。250%課后作業(yè)3.期末考試2.創(chuàng)意服裝設(shè)計的思維形式的表現(xiàn)方式的領(lǐng)悟情況33.系列創(chuàng)意服裝設(shè)計的設(shè)計方法的掌握情況5課程目標(biāo)31.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的能力，培3、430%1.課堂表現(xiàn)2.課后作業(yè)3.期末考試2.學(xué)生具備先進(jìn)的設(shè)計理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新思維的能力；3、4、5、3.通過市場觀察、明確設(shè)計定位能力；培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、社會責(zé)任感；弘揚(yáng)工匠精神。4、5、（二）成績評定1.平時成績評定平時成績的評定以隨堂練習(xí)為過程性考核方式，考核內(nèi)容覆蓋支撐課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核結(jié)果能合理反應(yīng)課程目標(biāo)的達(dá)成度，考核權(quán)重與教學(xué)內(nèi)容相匹配。根據(jù)課程進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，結(jié)合學(xué)生課堂、課后實(shí)踐作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評分。平時成績占課程總成績的30%。平時成績（100%）=平時成績一（30%）+平時成績二（30%）+平時成績?nèi)?0%）考核方式:隨堂考察2.平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)收集優(yōu)秀創(chuàng)意服裝設(shè)計案例，圍繞案例中的創(chuàng)意進(jìn)行分析。收集優(yōu)秀創(chuàng)意服裝設(shè)計實(shí)例認(rèn)真、全面；非常準(zhǔn)確地分析其中的創(chuàng)意思維與設(shè)計表達(dá)。收集優(yōu)秀創(chuàng)意服裝設(shè)計實(shí)例較為認(rèn)真、全面；較為準(zhǔn)確地分析其中的創(chuàng)意思維與設(shè)計表達(dá)。收集優(yōu)秀創(chuàng)意服裝設(shè)計實(shí)例較為認(rèn)真但不夠全面；基本準(zhǔn)確地分析案例中的創(chuàng)意思維與設(shè)計表達(dá)。收集優(yōu)秀創(chuàng)意服裝設(shè)計實(shí)例不夠全面；基本準(zhǔn)確地分析其中的創(chuàng)意思維與設(shè)計表達(dá)但存在明顯錯誤。收集優(yōu)秀創(chuàng)意服裝設(shè)計實(shí)例不認(rèn)真不全面或沒有完成；分析其中的創(chuàng)意思維與設(shè)計表達(dá)與事實(shí)完全不符或沒有進(jìn)行分析。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)選取服裝的構(gòu)成要素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，并進(jìn)行講解與討論。設(shè)計極具創(chuàng)意，講解非常全面、準(zhǔn)確，具有個人的獨(dú)特的見解。設(shè)計具有創(chuàng)意，講解比較全面、準(zhǔn)確，具有個人的獨(dú)特的見解。設(shè)計創(chuàng)意不足，講解不夠全面、準(zhǔn)確，個人理解性見解不突出。設(shè)計創(chuàng)意不足，講解不全面、準(zhǔn)確，較缺乏個人理解性見解。缺乏創(chuàng)意。講解不全面且不正確，沒有任何個人理解性見解。（3）平時成績?nèi)椖?分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)創(chuàng)意思維的訓(xùn)練：根據(jù)多個主題方向，開展創(chuàng)意思維，訓(xùn)練從靈感到設(shè)計元素的轉(zhuǎn)換，形成多個創(chuàng)意服裝設(shè)計的設(shè)想方案。提取元素非常符合主題且極具創(chuàng)意，設(shè)想方案十分符合創(chuàng)意服裝的設(shè)計要求，方案質(zhì)量高。提取元素較符合主題且具有創(chuàng)意，設(shè)想方案較符合創(chuàng)意服裝的設(shè)計要求，方案質(zhì)量較好。提取元素基本符合主題且具有一定創(chuàng)意，設(shè)想方案基本符合創(chuàng)意服裝的設(shè)計要求，方案質(zhì)量一般。提取元素不太符合主題且創(chuàng)意性不強(qiáng)，設(shè)想方案不太符合創(chuàng)意服裝的設(shè)計要求，方案質(zhì)量較差。提取元素符不合主題且缺乏創(chuàng)意，設(shè)想方案不符合創(chuàng)意服裝的設(shè)計要求，方案質(zhì)量很差。3.期末成績評定期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)期末考試以課程作業(yè)的方式進(jìn)行。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)生掌握的情況來規(guī)定課程作業(yè)的內(nèi)容。如：主題性創(chuàng)意服裝系列設(shè)計，一系列不少于5套，包含靈感版、服裝效果圖、款式圖以及設(shè)計說明。課程作業(yè)能全方位考察學(xué)生本課程的學(xué)習(xí)掌握情況（目標(biāo)1：20%；目標(biāo)2：60%；目標(biāo)3：20%）項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)根據(jù)主題完成一個系列的創(chuàng)意服裝設(shè)計圖。包括靈感來源、效果圖、款式圖等。設(shè)計稿內(nèi)容完整，系列設(shè)計內(nèi)容與主題、設(shè)計說明相符；靈感版、效果圖具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，結(jié)構(gòu)款式圖清楚、準(zhǔn)確，整體設(shè)計上極具創(chuàng)意。設(shè)計稿內(nèi)容較完整，系列設(shè)計內(nèi)容與主題、設(shè)計說明較為相符；靈感版、效果圖具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，結(jié)構(gòu)款式圖清楚、準(zhǔn)確，整體設(shè)計上具有創(chuàng)意。設(shè)計稿內(nèi)容基本完整，系列設(shè)計內(nèi)容與主題、設(shè)計說明基本相符；靈感版、效果圖表現(xiàn)一般，結(jié)構(gòu)款式圖較準(zhǔn)確，設(shè)計基本合理，但缺乏創(chuàng)意。設(shè)計稿內(nèi)容不太完整，系列設(shè)計內(nèi)容與主題、設(shè)計說明基本相符；靈感版、效果圖表現(xiàn)一般，結(jié)構(gòu)款式圖不準(zhǔn)確，設(shè)計不太合理，缺乏創(chuàng)意。設(shè)計稿內(nèi)容不完整，系列設(shè)計內(nèi)容與主題、設(shè)計說明不相符。靈感版、效果圖表現(xiàn)不佳，結(jié)構(gòu)款式圖不準(zhǔn)確，設(shè)計缺乏合理性且毫無創(chuàng)意。4.總成績評定總成績應(yīng)由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）五、其他說明本課程大綱依據(jù)2023版服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由美術(shù)學(xué)院（部）應(yīng)用設(shè)計教學(xué)系（教研室）討論制定，美術(shù)學(xué)院（部）教