PAGEPAGE5《在農場里》教學設計教學目標：1、從音樂中感受動物可愛的形象，并懂得動物是人類的好朋友。2、能從動物的叫聲中體驗到“X”“XX”“X—”三種長短不同的節奏。3、能有表情地演唱歌曲。4、能加入自己喜歡的小動物來演唱，對歌曲進行二度創作。教學重點：1、體驗“X”“XX”“X—”三種節奏。2、從音樂中感受動物可愛的形象。教學難點：1、小豬、小牛叫聲的準確發音。2、創編新歌詞。教材分析：《在農場里》是一首由四個樂句構成的兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，配有三段歌詞，內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于學生把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱。教學準備：鋼琴、動物頭飾、課件等。教學過程一、組織教學播放歌曲《火車開了》，學生模仿老師做開火車的動作排隊律動進教室。二、活動--《模仿動物》1、師（播放課件農場）：小朋友們，今天我們坐著音樂列車來到一個空氣清新、風景優美的農場。這個農場漂亮嗎？（漂亮）農場不僅漂亮，而且有許多可愛的小動物（出示動物課件），你們喜歡小動物嗎？（喜歡）請小朋友看看都有哪些小動物歡迎我們？（生說一說，老師演示課件）2、師：小朋友們，我這里有三種小動物--小雞、小狗、小貓（出示課件—拖拼音游戲），它們找不到自己的叫聲了，你們能幫幫它們嗎？（請小朋友上臺用鼠標玩拖拼音游戲）3、師：你們能模仿它們嗎？誰的叫聲長？誰的叫聲短？（生帶動作模仿叫聲，并說聲音的長短。）4、師：今天老師準備了三份禮物送給小動物，我們一起來看看是什么禮物？（出示三種節奏型：XXXX、XX、X-，生齊拍節奏）師：看看哪位小朋友能把最適合它們的禮物分別送給小動物？（生分別把節奏送給小雞、小狗和小貓，并有節奏地學叫）三、學唱歌曲《在農場里》1、師：小朋友們表現得太棒了！小動物們說有小朋友們做它們的朋友真高興，它們想唱歌給我們聽，我們一起聽聽好嗎？2、

播放課件（歌曲《在農場里》），學生聆聽歌曲，要求仔細聽，聽聽有哪些小動物在唱歌？（生回答，師貼動物圖片）

3、師：我們再來聽聽音樂，聽聽小動物們怎樣唱歌？（生回答：豬兒嚕嚕叫；牛兒哞哞叫；鴨子嘎嘎叫。師板書）它們都在什么地方唱歌？（生回答：在農場里。師板書）然后引導學生齊讀三種動物的叫聲，注意發音要準確。4、師：你能與老師對唱嗎？55653446-師：豬兒在農場怎樣叫生：豬兒在農場嚕嚕叫師：牛兒在農場怎樣叫生：牛兒在農場哞哞叫師：鴨子在農場怎樣叫生：鴨子在農場嘎嘎叫5、師：現在我們來學習歌曲《在農場里》，請先跟老師拍手朗讀歌詞。（按節奏朗讀歌詞，朗讀時指出前兩個樂句叫聲短，后兩個樂句叫聲長，引導學生區分朗讀）6、學唱歌詞師：小朋友通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現在看哪位小朋友最先學會唱歌曲？（1）學生隨琴輕聲唱歌詞第一段（師琴生詞）。（2）隨伴奏齊唱。7、師生接龍唱：老師唱動物，學生唱動物叫聲。8、引導學生自己學唱二、三段。9、隨伴奏齊唱整首歌曲。10、師：小朋友們的歌聲真動聽，小動物們想和你們一起來跳一跳，我們一起為歌曲配上動作吧！小豬用什么動作表示？（生做動作）小牛和小鴨呢？（生做動作）我們一起把它們編進歌里吧！（小朋友跟隨老師加上動作演唱）11、師：哪位小朋友愿意上臺來演一演這三種小動物呢？（學生戴頭飾上臺表演，其余學生隨樂一起律動）四、創編活動1、引導學生創編歌詞。師：小朋友們，你們還喜歡哪些小動物呀？生：……師：我也有自己非常喜歡的小動物，就是小貓，我也把小貓帶進了這首歌曲。（老師演唱）師：請小朋友們把也自己喜歡的小動物帶到歌曲里來，好嗎？現在我要請小朋友也上臺來唱唱他喜歡的小動物。（生上臺戴頭飾演唱自己喜歡的動物，對歌曲進行二度創作。）2、根據實際情況對學生進行評價。3、引導學生把前面學過的小雞、小狗、小貓編進歌曲演唱。五、小結師：小朋友們，今天到農場參觀高興嗎？我們不僅認識了許多的小動物，還和他們交上了好朋友；還會唱了好聽的歌曲。小動物那么可愛，我們應該怎樣對待它們？（生說說）對，動物是我們人類的好朋友，是大自然的一部分，所以我們要愛護它們、保護他們。我們學校是國家級綠色學校，所以我們要比其他小朋友做得更好！我們回去以后，把我們在農場看到的，聽到的，學到的，說給我們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎？現在，讓我們坐上音樂列車唱著