2023二年級數學下冊7萬以內數的認識第6課時10000以內數的寫法教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：萬以內數的認識與寫法

2.教學年級和班級：二年級數學下冊

3.授課時間：2023年春季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容及目標

1.教學內容：

-讓學生掌握10000以內數的寫法

-培養學生對數字的認識和理解

-提高學生的數學思維能力和計算能力

2.教學目標：

-學生能夠正確書寫10000以內的數

-學生能夠理解數位的意義和數位的規律

-學生能夠進行簡單的數學計算和問題解決

三、教學步驟

1.導入新課：通過數數游戲引入10000以內的數的寫法

2.講解與示范：老師講解10000以內數的寫法規則，并進行示范書寫

3.練習與互動：學生進行書寫練習，老師進行指導和反饋

4.小組活動：學生分組進行數數游戲，加強數的認識和寫法的練習

5.總結與評價：老師對學生的書寫和認識進行評價，總結本節課的重點和難點

四、教學資源與材料

-教學PPT或者黑板

-數字卡片或者數數玩具

-練習本和筆

五、教學評價

-通過書寫練習和數數游戲，評估學生對10000以內數的寫法的掌握程度

-觀察學生在課堂上的參與和表現，評估學生的學習興趣和積極性

-收集學生的練習作品，評估學生的書寫質量和準確性二、核心素養目標1.邏輯推理：通過學習10000以內數的寫法，使學生能夠理解數位的意義和數位的規律，提高學生的邏輯推理能力。

2.數學表達：培養學生能夠正確書寫10000以內數的表達能力，提升學生的數學語言能力。

3.問題解決：通過數數游戲和小組活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的應用意識。

4.創新思維：鼓勵學生在書寫和計算過程中，發揮自己的創新思維，探索更快速、更簡潔的計算方法。

5.合作交流：在小組活動中，培養學生的團隊合作精神和交流溝通能力，使學生在互動中學習，提高學習效果。三、學情分析二年級的學生在數學學習方面已經有了一定的基礎，他們已經掌握了基本的數數能力，能夠認識和書寫1000以內的數。他們對數位的概念有一定的了解，但可能不夠深入。學生們的動手操作能力和注意力集中程度各有不同，對數的寫法和認識的理解程度也會有所差異。

在知識方面，學生們已經學習了1000以內的數的認識和寫法，對數位的概念有了一定的了解。然而，對于10000以內的數的寫法，他們可能還沒有完全掌握，需要老師在教學中進行引導和鞏固。

在能力方面，學生的計算能力和邏輯思維能力各有差異。有的學生可能對數的寫法掌握得較好，但計算能力較弱；有的學生可能計算能力較強，但對數的寫法的理解不夠深入。因此，老師在教學中需要針對不同學生的能力進行有針對性的指導。

在素質方面，學生們的學習興趣和積極性會有所差異。有的學生可能對數學學習比較感興趣，學習積極性較高；而有的學生可能對數學學習缺乏興趣，學習積極性較低。此外，學生的注意力和集中力也會影響他們的學習效果。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中的態度和行為習慣也會有所不同。有的學生可能課堂紀律較好，能夠認真聽講；而有的學生可能課堂紀律較差，容易分心。此外，學生的作業完成情況和復習習慣也會影響他們的學習效果。

對于課程學習的影響，學生們的知識掌握程度和能力水平會直接影響他們對10000以內數的寫法的理解和掌握。學生的學習興趣和積極性會影響他們對課程的投入程度，從而影響學習效果。學生的注意力和集中力會影響他們對老師講解的接受程度，以及課堂參與度。學生的行為習慣會影響他們的學習效率和效果，良好的學習習慣能夠提高學習效果。

針對學生的具體情況，老師在教學中需要因材施教，針對不同學生的知識、能力和素質進行有針對性的指導。同時，老師需要激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，培養良好的學習習慣和行為習慣，以提高學生的學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-針對學生的認知特點，采用講授法進行10000以內數的寫法規則的講解，通過清晰的語言和生動的例子使學生理解和掌握。

-利用討論法讓學生在小組內交流對數位的理解和數的寫法的體會，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

-通過案例研究和項目導向學習，設計數數游戲和小組活動，讓學生在實踐中應用所學知識，提高問題解決能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生扮演不同的數字，通過動作和語言表達出數的寫法，增強學生對數字的理解和記憶。

-實驗：讓學生進行數的寫法實驗，例如用數字卡片進行數的組合和拆分，通過實際操作探索數的寫法規律。

-游戲：設計數數游戲，例如數數接力賽，讓學生在游戲中練習數的寫法和認識，提高學生的參與度和學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作直觀生動的PPT，展示10000以內數的寫法規則和示例，幫助學生清晰地理解和記憶。

-視頻：播放數的寫法教學視頻，通過形象的動畫和講解，吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線計數器等工具，讓學生進行數的寫法和計算練習，提供即時反饋和糾正，提高學生的計算能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生對10000以內數的寫法的興趣和好奇心

過程：老師通過數數游戲引入10000以內數的寫法，讓學生參與游戲并嘗試寫出不同的數，引發學生對數的寫法的思考和興趣。

2.數的寫法講解（10分鐘）

目標：幫助學生理解和掌握10000以內數的寫法規則

過程：老師講解10000以內數的寫法規則，通過示例和練習，讓學生跟隨老師一起書寫不同的數，引導學生理解和記憶數的寫法規則。

3.數的寫法練習（20分鐘）

目標：提高學生的數的寫法能力和準確性

過程：學生進行數的寫法練習，老師進行指導和反饋。學生可以嘗試不同的數的寫法，老師及時糾正和指導學生的錯誤，幫助學生提高數的寫法能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作交流能力和問題解決能力

過程：學生分組進行討論，分享自己的寫法經驗和困惑，互相學習和幫助。老師巡回指導，參與學生的討論，提供幫助和引導。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和自我認知能力

過程：學生進行課堂展示，分享自己的寫法成果和經驗。老師對學生的展示進行點評和反饋，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固對本節課數的寫法的學習內容

過程：老師對本節課的數的寫法內容進行簡要回顧和總結，強調重點和難點。學生進行自我小結，回顧自己的學習情況和收獲。老師對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵學生繼續努力。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數學故事：可以給學生介紹一些與數字和數學相關的有趣故事，例如“數字的起源”、“數學家的故事”等，激發學生對數學的興趣和好奇心。

-數學游戲：可以給學生推薦一些與數的寫法和認識相關的數學游戲，例如“數字拼圖”、“數獨游戲”等，讓學生在游戲中提高數的寫法和認識的能力。

-數學視頻：可以給學生推薦一些與數的寫法和認識相關的數學教學視頻，例如“數字的寫法講解”、“數的認識解析”等，幫助學生更直觀地理解和掌握知識。

2.拓展建議

-學生可以利用網絡資源，進一步了解數字的起源和發展歷史，加深對數字的理解和認識。

-學生可以嘗試參加一些數學競賽或者活動，提高自己的數學能力和邏輯思維能力。

-學生可以通過閱讀一些數學相關的書籍，深入了解數學的知識和應用，培養自己的數學素養。

-學生可以利用數學軟件或者在線工具，進行數的寫法和計算練習，提高自己的計算能力和問題解決能力。

-學生可以嘗試自己設計一些數學游戲或者練習題，與同學分享和交流，提高自己的數學表達能力和合作能力。七、板書設計目的明確：板書設計應以教學目標為導向，突出本節課的重點和難點，幫助學生理解和記憶10000以內數的寫法規則。

結構清晰：板書設計應分為幾個部分，如數的寫法規則、示例、練習等，讓學生能夠清晰地了解本節課的教學內容和步驟。

簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的語言和符號表達出數的寫法規則，避免冗長的解釋和說明，便于學生理解和記憶。

突出重點：板書設計應突出10000以內數的寫法規則的重點部分，如數位的意義、數的組合規律等，讓學生能夠集中注意力學習和掌握。

準確精煉：板書設計應準確無誤地表達出數的寫法規則，用精確的語言和符號描述，避免模糊和誤導學生的內容。

概括性強：板書設計應能夠概括出10000以內數的寫法的主要特點和規律，讓學生能夠快速掌握和應用。

藝術性和趣味性：板書設計可以運用一些藝術手法，如字體設計、顏色搭配等，使板書更具吸引力，激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

```

10000以內數的寫法規則

---------------------

數位意義：

個位：1個個

十位：1個十

百位：1個百

千位：1個千

萬位：1個萬

組合規律：

從高位到低位寫數，如果某個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。

練習：

請寫出以下數位的寫法：

個位：5

十位：3

百位：2

千位：1

萬位：0

答案：12350

```八、典型例題講解1.例題一：寫出以下數的寫法。

答案：12345

解析：此題考查學生對10000以內數的寫法規則的掌握。根據數的寫法規則，從高位到低位寫數，如果某個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。

2.例題二：將以下數寫成10000以內的數。

答案：123456

解析：此題考查學生對數的寫法規則的掌握。由于123456大于10000，需要將其轉換為10000以內的數。可以將123456減去10000，得到23456，即為10000以內的數的寫法。

3.例題三：一個數的三位數的寫法是235，請問這個數的寫法是多少？

答案：235

解析：此題考查學生對數位意義的理解。一個數的三位數的寫法是235，即百位是2，十位是3，個位是5。因此，這個數的寫法就是235。

4.例題四：一個數的寫法是12345，請問這個數是多少位數？

答案：五位數

解析：此題考查學生對數位意義的理解。一個數的寫法是12345，即萬位是1，千