2023一年級數學下冊五認識人民幣1認識人民幣教案西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023一年級數學下冊五認識人民幣1認識人民幣教案西師大版》是在學生已經掌握了基本的數數、識數、基本的加減法運算的基礎上進行的一節實踐活動課。通過本節課的學習，讓學生了解人民幣的基本知識，認識各種人民幣的面值，知道人民幣的單位及換算，能正確使用人民幣進行簡單的購物活動。

本節課的內容與學生的生活實際緊密相連，通過觀察、操作、交流、實踐等活動，使學生在實際的情景中感受人民幣的作用，理解人民幣的基本知識，提高學生的數學應用能力。同時，培養學生愛護人民幣的意識，養成良好的生活習慣。

在教學過程中，要注重學生的實踐操作，讓學生在實際的購物活動中感受人民幣的使用，提高學生的動手操作能力和解決實際問題的能力。同時，要注意激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習效率。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.數學語言與符號：使學生能夠正確使用數學語言描述人民幣的單位和換算，能夠讀懂并運用數學符號進行簡單的計算。

2.數學思維與邏輯：通過觀察、操作、交流等活動，使學生能夠運用邏輯思維理解人民幣的單位和換算，能夠運用數學思維解決實際問題。

3.數學應用與創新：讓學生能夠在實際的購物活動中，運用所學的知識解決實際問題，培養學生的數學應用能力和創新意識。

4.數學情感與態度：通過本節課的學習，使學生能夠養成良好的生活習慣，愛護人民幣，形成積極的數學學習態度。學情分析針對2023一年級數學下冊《認識人民幣》這一章節，我們對學生的學情進行了全面的分析，以便更好地設計課程內容和教學方法。

1.學生層次

本節課面向的是小學一年級的學生，這個年齡段的孩子好奇心強，求知欲旺盛，善于模仿和動手操作。他們已經具備了一定的數數、識數和基本的加減法運算能力，這為學習人民幣知識奠定了基礎。同時，一年級學生注意力集中時間相對較短，需要通過多樣化的教學手段和實踐活動來維持他們的學習興趣。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，大部分學生對人民幣已經有了初步的認識，知道人民幣是用來購買商品和服務的。然而，他們對人民幣的單位、面值以及換算關系的理解還不夠深入，需要在課堂上進行系統的學習和鞏固。

在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和簡單的邏輯思維能力已經有所發展。他們能夠通過觀察和操作來理解新知識，并能運用簡單的邏輯思維解決實際問題。但部分學生在面對復雜一些的換算問題時，可能會感到困惑，需要教師的引導和幫助。

在素質方面，學生們的學習習慣、合作意識和自我管理能力正處于培養階段。他們需要通過課堂學習養成良好的學習習慣，培養團隊合作意識，以及學會自我管理和監督。

3.行為習慣

大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂討論和實踐活動。但也有部分學生注意力容易分散，對課堂內容興趣不足。此外，部分學生在小組合作時可能不夠積極主動，需要教師的鼓勵和指導。

對于課程學習的影響：

學生的知識層次和能力素質差異可能會影響到課堂的教學進度和效果。在設計課程時，需要充分考慮這些因素，通過分層教學和個性化指導，確保每個學生都能跟上課程的進度，并提高他們的數學素養。

學生的行為習慣對課程學習的影響也是顯而易見的。對于那些注意力不集中的學生，教師需要通過多種教學手段，如游戲、故事等，來吸引他們的注意力。同時，教師要積極引導和培養學生的團隊合作意識和自我管理能力，以提高他們的學習效果。教學資源軟硬件資源：

1.教室內基礎設施，如黑板、粉筆、投影儀、計算機等。

2.人民幣實物模型或圖片。

3.計算器。

4.學生作業本。

課程平臺：

1.課堂教學管理系統。

2.數學課程教學網站。

信息化資源：

1.與人民幣相關的教學視頻。

2.人民幣圖片和動畫。

3.數學教學軟件。

教學手段：

1.講授法：教師對人民幣的基本知識進行講解。

2.示范法：教師通過實際操作演示人民幣的換算過程。

3.小組討論法：學生分組討論人民幣的使用和換算方法。

4.實踐活動法：學生通過模擬購物活動，實踐人民幣的使用。

5.反饋與評價：教師通過學生作業和課堂表現進行評價和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

設計預習任務，包括觀察人民幣實物或圖片，了解各種面值的人民幣，嘗試描述人民幣的單位和換算關系。

學生活動：

學生在家或學校圖書館查找與人民幣相關的資料，觀察人民幣實物或圖片，了解各種面值的人民幣，嘗試描述人民幣的單位和換算關系。

教學方法：

自主學習法。

教學手段：

人民幣實物或圖片、學習任務單。

作用和目的：

培養學生自主學習的能力，讓學生對人民幣有初步的了解，為新課的學習做好準備。

2.課中強化技能

環節一：導入新課

教師活動：

學生活動：

學生認真聽講，參與討論，提出自己的觀點。

教學方法：

情境教學法、討論法。

教學手段：

多媒體教學資源、人民幣實物或圖片。

作用和目的：

激發學生的學習興趣，幫助學生理解人民幣的作用，為新課的學習奠定基礎。

環節二：講解與示范

教師活動：

講解人民幣的基本知識，包括各種面值的人民幣、人民幣的單位及換算關系。

學生活動：

學生認真聽講，記錄重點內容，參與課堂互動。

教學方法：

講授法、示范法。

教學手段：

多媒體教學資源、人民幣實物或圖片、黑板、粉筆。

作用和目的：

讓學生掌握人民幣的基本知識和換算方法，培養學生運用數學思維解決實際問題的能力。

環節三：小組討論與實踐活動

教師活動：

組織學生分組討論人民幣的使用和換算方法，引導學生進行實踐活動。

學生活動：

學生在小組內討論，進行實踐活動，如模擬購物。

教學方法：

小組討論法、實踐活動法。

教學手段：

人民幣實物或圖片、計算器、學習任務單。

作用和目的：

培養學生的團隊合作意識，提高學生運用人民幣解決實際問題的能力。

環節四：總結與反饋

教師活動：

對本節課的主要內容進行總結，對學生的學習情況進行評價和反饋。

學生活動：

學生認真聽講，記錄總結內容，對自身學習情況進行反思。

教學方法：

講授法、反饋與評價。

教學手段：

黑板、粉筆、學生作業本。

作用和目的：

幫助學生鞏固所學知識，提高學生的學習效果。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置課后作業，包括運用人民幣解決實際問題的練習題。

學生活動：

學生完成課后作業，運用所學知識解決實際問題。

教學方法：

自主學習法、實踐應用法。

教學手段：

課后作業練習題。

作用和目的：

培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的數學應用能力。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握人民幣的基本知識，包括各種面值的人民幣、人民幣的單位及換算關系。他們能夠理解人民幣的作用，并能夠用人民幣解決實際問題。

2.能力培養：學生能夠培養觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。他們能夠通過觀察和操作來理解新知識，并能運用邏輯思維解決實際問題。

3.素質提高：學生能夠養成良好的學習習慣、合作意識和自我管理能力。他們能夠通過課堂學習養成良好的學習習慣，培養團隊合作意識，以及學會自我管理和監督。

4.行為習慣：學生能夠培養注意力和專注力，能夠認真聽講并積極參與課堂討論和實踐活動。他們能夠在小組合作時積極主動，養成良好的團隊合作習慣。

5.情感態度：學生能夠培養對數學學習的積極態度，對人民幣的學習感興趣，并能夠理解數學與實際生活的緊密聯系。他們能夠養成良好的生活習慣，愛護人民幣，形成積極的數學學習態度。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀關于人民幣的歷史、發展及相關知識的書籍，如《人民幣的故事》、《貨幣的演變》等。

視頻資源：建議學生觀看有關人民幣知識的教育視頻，如中央電視臺的《貨幣之歌》、互聯網上的《人民幣知識講解》等。

實踐活動：鼓勵學生參加與人民幣相關的社會實踐活動，如參觀銀行、博物館等，了解人民幣的制作、防偽等相關知識。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，學生可選擇適合自己的方式進行學習，如閱讀書籍、觀看視頻、參加實踐活動等。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可通過課堂提問、討論等方式了解學生拓展學習的情況，并給予針對性的指導和建議。

要求學生在課后拓展學習的過程中，做好學習筆記，記錄自己的學習心得和收獲，并在課堂上與其他同學分享。

要求學生結合本節課所學知識，思考人民幣在實際生活中的應用，如購物、理財等，并嘗試運用所學知識解決實際問題。板書設計《2023一年級數學下冊五認識人民幣1認識人民幣教案西師大版》是在學生已經掌握了基本的數數、識數、基本的加減法運算的基礎上進行的一節實踐活動課。通過本節課的學習，讓學生了解人民幣的基本知識，認識各種人民幣的面值，知道人民幣的單位及換算，能正確使用人民幣進行簡單的購物活動。

2.核心素養目標

核心素養目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過觀察、操作、交流、實踐等活動，使學生能夠理解人民幣的單位和換算，能夠運用邏輯推理的方式解決購物中遇到的問題。

2.數學建模：讓學生在實際的購物活動中感受人民幣的使用，通過實踐操作