幼兒園語言教育中的談話活動第5章第五章幼兒園語言教育中的談話活動【本章提要】

幼兒園的談話活動是幫助幼兒學習運用口頭語言與他人進行交談的活動，是一種有目的、有計劃地組織幼兒學習的語言教育活動。談話活動的教育目標是：幫助幼兒學習傾聽他人的談話，并及時從中捕捉有效的語言信息；幫助幼兒學習圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解；幫助幼兒學會基本的運用語言進行交談的規則，提高語言交往水平。第一節幼兒園談話活動的案例分析

《尋找螞蟻洞》活動背景活動目標1、2、3案例點評活動準備1、2、3活動過程1案例點評活動過程2、3、4案例點評活動過程5、6案例點評活動延伸1、2案例點評

第二節幼兒園談話活動概述一.談話活動的概念幼兒園的談話活動是一種有目的、有計劃地組織幼兒學習語言教育活動，這種活動旨在創造一個良好的語言環境幫助幼兒學習傾聽別人談話，圍繞一定話題進行談話，習得與別人交流的方式、規則，培養與人交往的能力。（一）談話活動與日常交流談話活動是有目的、有計劃地為幼兒創造交談的機會，日常交流是幼兒在日常生活中隨機進行的談話，是無預期目標和計劃的談話，具有自發與隨意性；前者明顯體現出教師的指導作用，而后者則更多的是發揮幼兒的主動性。

第二節幼兒園談話活動概述一.談話活動的概念（二）談話活動與科學活動中的總結性談話談話活動側重于培養幼兒語言能力，不特別考慮話題內容的認識范疇；而總結性談話的目的在于幫助幼兒鞏固、加深有關科學內容的認識。二.談話活動的作用（一）激發幼兒與他人交談的興趣（二）幫助幼兒習得談話的基本規則（三）增強幼兒通過交流獲取信息的意識（四）引導幼兒關注周圍生活（五）促進幼兒建立良好的同伴關系第二節幼兒園談話活動概述第二節幼兒園談話活動概述

三、談話活動的特點（一）談話活動有一個有趣的中心話題（二）談話活動注重多方的信息交流（三）談話活動擁有寬松、自由的交談氣氛（四）談話活動中教師起間接引導作用第二節幼兒園談話活動概述四、談話活動的語言教育目標（一）幫助幼兒學習傾聽他人的談話，并及時從中捕捉有效的語言信息（二）幫助幼兒學習圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解（三）幫助幼兒學會基本的運用語言進行交談的規則，提高語言交往水平第三節幼兒園談話活動的設計與組織一、創設談話情境，引出談話話題談話情境的創設，主要通過以下兩種方式：第一，以實物創設情境第二，用語言創設情境第三節幼兒園談話活動的設計與組織二、幼兒圍繞話題自由交談基本原則：1.應當放手讓幼兒圍繞話題自由交談2.鼓勵幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流3.在自由交談的活動過程中，適當增加幼兒“動作”的機會教師的職責和任務：一是教師必須在場二是教師參與談話三是教師要觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經驗進行交談的狀態，明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導作進一步準備第三節幼兒園語言教育目標的分析一、幼兒園語言教育的總目標在《綱要》中，我們可以看到幼兒園語言教育的目標主要有這樣一些要求：

1.樂于與人交談，講話禮貌；

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3.能清楚地說自己想說的事

4.喜歡聽故事、看圖書；

5.能聽懂和會說普通話。第三節幼兒園語言教育目標的分析二、幼兒園語言教育的年齡階段目標1.小班：2.中班：談話活動講述活動聽說游戲文學活動早期閱讀3.大班：第三節幼兒園語言教育目標的分析三、幼兒園語言教育的活動目標幼兒園語言教育的具體活動目標一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動中要達到的目的。