2/2收集整理，僅供參考2023年云南玉溪第一中學招聘師范畢業生考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.1000B.500C.2000D.1500【答案】：A2.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.提供職業信息B.幫助大學生選擇工作C.幫助大學生進行職業評價D.開展擇業咨詢【答案】：B3.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.開除B.退學C.留校察看D.記過【答案】：B4.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.7月15日B.6月30日C.7月20日D.7月30日【答案】：D5.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理健康教育B.心理治療C.心理咨詢D.進行大規模問卷調查【答案】：A6.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.練習法B.演示法C.參觀法D.實驗法【答案】：B7.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.時間的短暫性B.影響的膚淺性C.空間的廣泛性D.評價元素的多樣性【答案】：C8.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.教學情境B.教學設計C.職業生存D.學生發展【答案】：C9.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師教關系B.同事關系C.師長關系D.師生關系【答案】：D10.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.自我實現模式B.個人主導模式C.教學反思模式D.校本培訓模式【答案】：D11.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.常規性規定B.倡議性規定C.日常性規定D.禁行性規定【答案】：D12.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校課程體系B.高校教學規章C.高校教學進度D.高校教學計劃【答案】：D13.大學教師的能力包括（）。A.學術能力與語言表達能力B.一般能力與教育能力C.智力因素與非智力因素D.學術能力與管理能力【答案】：B14.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.教材C.情境D.學生【答案】：D15.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.管理的角色B.育人的角色C.代理的角色D.研究的角色【答案】：A16.遇有不良情緒時，比較恰當的處理辦法是（）。A.謾罵B.逃避C.壓抑D.合理宣泄【答案】：D17.李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。A.意識障礙B.感覺障礙C.注意障礙D.知覺障礙【答案】：D18.社會知覺最早是由（）提出的？A.洛克B.布魯納C.弗洛伊德D.斯滕伯格【答案】：B19.機能主義強調的是（）。A.意識的結構B.思維C.行為D.意識的功能【答案】：D20.依活動過程的特點，可以將動機分為（）。A.社會動機和局部動機B.外部動機和內部動機C.交往動機和威信動機D.近景動機和遠景動機【答案】：C21.既是大學生走向成熟必不可少的能力，又是他們走向成熟的重要體現的是（）。A.自我反省能力B.自我批判能力C.自我調節能力D.自我教育能力【答案】：D22.一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨創性【答案】：B23.在別人對自己的評價中，教師應（）A.照單全收，全面向他人學習B.從中判斷誰是自己的朋友C.更好地認識自己，改造自己D.與之辯論，更好地證明自己【答案】：C24.主張高校課程內容應是經典學科,教材以古典名著為主的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.科學主義課程觀C.結構主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：D25.（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則。A.世界觀B.人生觀C.核心價值觀D.價值觀【答案】：C26.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）A.觀察分析階段B.積極的驗證階段C.重新概括階段D.具體經驗階段【答案】：A27.高等學校科學研究最顯著的特點是（）A.個體研究和集體協作的結合B.學術責任和學術自由的結合C.教學和科研的結合D.科學研究和教育研究的結合【答案】：C28.個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.實踐B.反射C.學習D.反應【答案】：C29.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）A.抽象B.概括C.變式D.比較【答案】：C30.體現“身教重于言教”思想的學習理論流派是（）。A.社會學習理論B.聯結理論C.建構主義理論D.人本主義理論【答案】：A31.發現學習的倡導者是（）。A.皮亞杰B.奧蘇貝爾C.布魯納D.華生【答案】：C32.荀子說"師數有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個條件，實際就是（）A.處世道德B.社會道德C.教學道德D.師生關系道德【答案】：C33.產生式遷移理論證實了（）。A.桑代克的共同的“S—R”成分可以導致遷移B.策略學習可以自動遷移C.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意D.熟練的基本技能可以自動遷移【答案】：D34.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.調節功能B.認識功能C.激勵功能D.教育功能【答案】：A35.下列選項中，屬于監控策略的是（）。A.調整學習計劃B.自我提問C.聯想D.設置學習目標【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師的職業情感主要體現在（）A.熱愛所教學科B.熱愛教育事業C.熱愛中國共產黨D.熱愛學生【答案】：ABD37.轉變后進生應注意（）A.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛B.建議后進生轉學以改變教育環境C.分析后進生的形成原因D.樹立一分為二的觀點【答案】：ACD38.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關系，享有民事權利和承擔民事義務的當事人，包括（）、（）和（）。A.自然人B.其他組織C.法人D.行政主體【答案】：ABC39.教師反思的成分包括（）。A.情感成分B.認知成分C.批判成分D.教師的陳述【答案】：BCD40.心智技能的特點表現為(??)A.客觀性B.簡縮性?C.觀念性D.內隱性【答案】：BCD41.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.情緒性B.神經質C.外傾性D.精神質【答案】：BCD42.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。B.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的C.體罰學生，經教育不改的。D.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。【答案】：ABC43.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認知階段B.角色信念階段C.角色認同階段D.角色轉化階段【答案】：ABC44.大學生的愛情特點包括以下（）。A.戀愛態度的輕率化B.擇偶標準的理性化C.戀愛的自我中心化D.性觀念變化的顯性化【答案】：ABCD45.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.裁決權B.治安違法C.刑事違法D.處罰權E.強制權F.監督權G.命令權H.教育違法【答案】：ADEFG46.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.現代教育學和心理學的研究成果B.互聯網在教學中的應用C.生產力和科學技術發展的需要D.大學生的不滿E.知識經濟與高教大眾化的影響【答案】：ACE47.從業人員的職業道德要求包括（）。A.奉獻社會B.服務群眾C.愛崗敬業D.辦事公道【答案】：ABCD48.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性,主要表現在（）。A.學科與教師之間的關聯性B.學科與學習者之間的關聯性C.學科與社會之間的關聯性D.教師和學生之間的關聯性E.各學科之間的相互關聯性【答案】：BCE49.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.教書育人，關愛學生B.嚴于律己，勇于自責C.言行一致，身體力行D.學為人師，行為示范【答案】：BCD50.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的下屬B.管住自己的腳C.管住自己的嘴D.管住自己的權【答案】：BCD51.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）A.休息權B.娛樂權C.健康權D.不合理勞動權【答案】：ACD52.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.避免學生認知絕對化B.建立良好的人際關系C.社會奉獻愛心D.做好預防自殺的宣傳教育E.減輕外在壓力F.加強心理輔導【答案】：ABCDEF53.大學校園文化的同化功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.從眾B.強化C.模仿D.順應【答案】：AC54.職業道德