港南區四年級上學期語文期中試卷廣西壯族自治區貴港市港南區2023-2024學年四年級上學期語文期中試卷

1．（2023四上·港南期中）用鋼筆抄寫下面的句子，做到格式正確，書寫規范、端正、整潔。

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

【答案】看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】書寫時要做到格式正確，書寫規范、端正、整潔。

故答案為：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2023四上·港南期中）看拼音寫詞語，要寫得規范、端正、整潔。

zhújiàn[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]jiāngyìng[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]zhùmíng[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]jiàshǐ[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]xuǎnzé[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]

【答案】逐漸；僵硬；著名；駕駛；選擇

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】zhújiàn——逐漸；jiāngyìng——僵硬；zhùmíng——著名；jiàshǐ——駕駛；xuǎnzé——選擇；書寫時應注意“逐、漸、僵、著、駛"等字詞的書寫方式。

故答案為：逐漸；僵硬；著名；駕駛；選擇

【點評】本題考查學生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學習、教學和考試中常見的練習或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應的漢字。這種練習旨在幫助學生或學習者鞏固對漢字發音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。

3．（2023四上·港南期中）比一比，再組成詞語寫下來。

填順即輸

慎須既愉

【答案】填空；順利；立即；運輸；慎重；必須；既然；愉快

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】填：填空

順：順利

即：立即

輸：運輸

慎：慎重

須：必須

既：既然

愉：愉快

“即”與“既”，音不同，部首不同，義不同。即：表示事實如此，相當于“就”。可組詞“立即"。既：連詞。跟“且”“又’'也"配合，連接并列的動詞、形容詞或分句，表示兩種情況同可組詞“既然”。時存在。

故答案為：填空；順利；立即；運輸；慎重；必須；既然；愉快

【點評】本題考查形近字組詞。可比一比，再組詞，完成時要注意仔細區別每組字的不同，再分別組詞。形近字可從以下幾個方面進行辨析區分：①從字音區別。②從字形區別。③從字義區別。④利用形聲字的特點區別。

4．（2023四上·港南期中）把下面詞語補充完整。

耳欲聾隨而安女媧天呼風喚

徹云霄奔不息橫七八歡聲笑

【答案】震；遇；補；雨；響；流；豎；語

【知識點】補充成語

【解析】【分析】震耳欲聾：形容聲音非常大，耳朵都快被震聾了。

隨遇而安：意思是順從環境，在任何境遇中都能滿足。

女媧補天：女媧補天形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神。

呼風喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，

響徹云霄：意思是形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。

奔流不息：意思為水流奔騰而不停止。

橫七豎八：形容事物擺放或狀態雜亂無章，沒有規律。

歡聲笑語：歡笑的聲音和話語，表示氣氛歡快熱烈。

故答案為：震；遇；補；雨；響；流；豎；語

【點評】本題考查了補寫成語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。

5．（2023四上·港南期中）下面四組詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）

A．少女（shào）薄霧（bó）B．無數（shù）混沌（hún）

C．還價（huán）曲折（qǔ）D．花蕾（léi）血液（xuè）

【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤。“混沌"的“混”應讀hùn，讀hùn時表示攙雜在一起。

C.有誤。“曲折"的“曲”應讀qū，讀qǔ時表示曲目。

D.有誤。“花蕾"的“蕾”應讀“lěi"

故答案為：A

【點評】本題考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

6．（2023四上·港南期中）下面四組詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A．蝙蝠霸占狡猾寬闊B．疲勞猶良恨跡滋潤

C．風俗輩慘按照蒼繩D．清結舒適衣舊莊稼

【答案】A

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，優良：(品種、質量、成績、作風等)十分好。故“猶良”應為“優良"。痕跡：事物留下的跡印。故“恨跡”應為“痕跡"。

C.有誤，悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。故“輩慘”應為“悲慘"。蒼蠅：昆蟲，種類很多，通常指家蠅，頭部有一對復眼。幼蟲叫蛆。成蟲能傳染霍亂、傷寒等多種疾病。故“蒼繩”應為“蒼蠅"。

D.有誤，清潔；沒有塵土、油垢等。故“清結”應為“清潔"。依舊：照舊。故“衣舊”應為“依舊"。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。

7．（2023四上·港南期中）下面與秋天有關的氣象諺語中，完全正確的一項是（）

A．立了秋，亂穿衣。

B．八月里來雁門開，十月還有小陽春。

C．二八月，把扇丟。

D．一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

【答案】D

【知識點】諺語

【解析】【分析】A.有誤，立了秋，把扇丟：諺語。指立秋以后，天氣涼了：不需要扇子了。

B.有誤，八月暖，九月溫，十月還有小陽春：一句諺語，也說明了南方與北方氣候的差異。

C.有誤，二八月，亂穿衣：俗語，意思是指農歷二月天氣由冷轉熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。

D，正確。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”意思是每下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了，基本上七場秋雨之后就是冬天了。

故答案為：D

【點評】本題考查了諺語、俗語及慣用語，回答這些知識，都要通過平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

8．（2023四上·港南期中）下面句子中，與其它三句意思不同的一句是（）

A．好問則裕，自用則小。B．為學患無疑，疑則有進。

C．見善則遷，有過則改。D．人非生而知之者，孰能無惑？

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：“好問則裕，自用則小。"出自《尚書·仲虺之誥》，意思是喜歡提問的人，知識會越來越豐富，自以為是的人，知識會越來越貧乏。

B：，“為學患無疑，疑則有進。”出自南宋哲學家陸九淵的話，意思是學習最怕的是沒有疑問，有疑問才能有進步。這與A選項“好問則裕，自用則小。"和D選項“人非生而知之者，孰能無惑”都在強調提問和質疑的重要性。

C：“見善則遷，有過則改。"出自《周易·益卦》，意思是見到好的行為就要學習，有了過錯就要改正。這是在強調改過自新的重要性，與A、B、D選項的句子意思不同。

D：“人非生而知之者，孰能無惑”出自韓愈的《師說》，意思是人不是生下來就什么都知道的，誰能沒有疑惑這與A選項“好問則裕，自用則小。"和B選項“為學患無疑，疑則有進。”都在強調提問和質疑的重要性。

故答案為：C

【點評】本題考查名言警句，名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。小學常考名言警句：不知則問，不恥下問。讀書百遍，而義自見。人誰無過，過而能改，善莫大焉。謙受益，滿招損。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。吾生也有涯，而知也無涯。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。少壯不努力，老大徒傷悲。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

9．（2023四上·港南期中）“他試吃了很多植物，有時一天之內中毒竟達七十次”，這個人是（）

A．盤古B．神農C．女媧D．精衛

【答案】B

【知識點】其他中國名著

【解析】【分析】“他試吃了很多植物，有時一天之內中毒竟達七十次”，這個人是神農。

故答案為：B

【點評】本題考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯系、發展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學能力。

10．（2023四上·港南期中）下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。

B．國慶節的南山公園，天天都是人山人海。

C．地質工作者在塔里木盆地發明了大油田。

D．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：舒服：身體或精神覺得輕松舒暢。符合語境。

B：人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。符合語境。

C：發明：創造(新的事物或方法)。不符合語境。

D：安靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。符合語境，

故答案為：C

【點評】本題考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

11．（2023四上·港南期中）把下面的古詩文補充完整。

（1）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（2）空山不見人，。（王維《鹿柴》）

（3）梅須遜雪三分白，___。（盧鉞《雪梅》）

（4）可憐九月初三夜，___。（白居易《暮江吟》）

（5）《題西林壁》中的“___，___"這兩句詩是代詩人蘇軾游覽后的所見。

【答案】（1）一覽眾山小

（2）但聞人語響

（3）雪卻輸梅一段香

（4）露似真珠月似弓

（5）橫看成嶺側成峰；遠近高低各不同；宋；廬山

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】（1）出自唐代杜甫的《望岳》會當凌絕頂，一覽眾山小。

（2）出自唐代王維的《鹿柴》。空山不見人，但聞人語響。

（3）出自宋代盧鉞的《雪梅》。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

（4）出自唐代白居易的《暮江吟》。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

（5）“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”出自宋代蘇軾的《題西林壁》。詩句意思是：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。此句寫出了千姿萬態的廬山風景。

故答案為：（1）一覽眾山小；（2）但聞人語響；（3）雪卻輸梅一段香（4）露似真珠月似弓：（5）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；宋；廬山。

【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有作家及其作品，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

12．（2023四上·港南期中）按要求寫句子。

（1）仿照“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。"這個句子寫一句話。

（2）用“人聲鼎沸”或“鴉雀無聲"寫一句話。

（3）用上“頓時”或“忽然"這些詞語來描寫一下“云朵或星星”。

【答案】（1）這人是誰？是大明。

（2）文化宮前正在舉辦歡慶勞模的表彰會，一時間鑼鼓喧天，震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏。周圍的居民們聽到聲音，都爭先恐后地跑過去看熱鬧。現場彩旗飄揚，人聲鼎沸，激昂的歌聲響徹云雪，十分熱鬧。

（3）天上的白云，一片片，如同風帆在天海飄游。幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風緩緩移去。忽然出現了黑云，好像要把白云吞沒似的。過了一會兒，風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空又恢復了原來的樣子，像一幅寧靜美麗的油畫。

【知識點】遣詞造句；仿寫

【解析】【分析】（1）考查了仿寫句子。這是一個設問句。仿寫設問句：這人是誰是大明。

（2）“人聲鼎沸"指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。“鴉雀無聲”指連烏鴉和麻雀的叫聲都沒有。形容非常安靜。作時注意語言通順，表達清晰即可。示例：文化宮前正在舉辦歡慶勞模的表彰會，一時間鑼鼓喧天，震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏。周圍的居民們聽到聲音，都爭先恐后地跑過去看熱鬧。現場彩旗飄揚，人聲鼎沸，激昂的歌聲響徹云雪，十分熱鬧。

（3）用“頓時"或“忽然”描述“云朵或星星”，注意語言通順，示例：天上的白云，一片片，如同風帆在天海飄游。幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風緩緩移去。忽然出現了黑云，好像要把自云吞沒似的。過了一會兒，風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空又恢復了原來的樣子，像一幅寧靜美麗的油畫。

故答案為：（1）這人是誰？是大明。（2）文化宮前正在舉辦歡慶勞模的表彰會，一時間鑼鼓喧天，震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏。周圍的居民們聽到聲音，都爭先恐后地跑過去看熱鬧。現場彩旗飄揚，人聲鼎沸，激昂的歌聲響徹云雪，十分熱鬧。（3）天上的白云，一片片，如同風帆在天海飄游。幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風緩緩移去。忽然出現了黑云，好像要把白云吞沒似的。過了一會兒，風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空又恢復了原來的樣子，像一幅寧靜美麗的油畫。

【點評】本題考查了句子仿寫和擴展寫話。句子的仿寫，是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

13．（2023四上·港南期中）按《觀潮》一文填空。

讀到“浪潮越來越近，_________，浩浩蕩蕩地飛奔而來”時，我仿佛看到了潮水來時的；讀到“那聲音如同，好像大地都被震得顫動起來"時，我仿佛又聽到了潮水奔騰的。

【答案】猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進；壯觀景象；山崩地裂巨；大聲響

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】按《觀潮》一文填空。讀到“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”時，我仿佛看到了潮水來時的壯觀景象：讀到“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來"時，我仿佛又聽到了潮水奔騰的巨大聲響。分析：根據給出的文字，我們可以知道這是描述錢塘江大潮的壯觀場面。“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬產頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話描繪了潮水來時的視覺效果，表現了潮水的宏大場景和迅猛的動態。“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來"這句話則著重描繪了潮水聲音的巨大，用形象的比喻讓讀者感受到潮水聲音的震撼力。結合上下文，可以推斷出第一個空應該填寫表示景象壯觀的詞語，第二個空應該填寫表示聲音巨大的詞語。

故答案為：猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進；壯觀景象；山崩地裂巨；大聲響

【點評】本題考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

（2023四上·港南期中）請你認真閱讀下面的片段，試著回答問題。

從前，在很遠很遠的地方有一個燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個圣人來到了這個國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現。于是，圣人領悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣人發現了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。

14．給短文取一個題目，最恰當的是《___》。

15．認真閱讀短文后再填空。

①因為___燧明國，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。

②圣人是從___中領悟到鉆木取火的道理的。

③文中劃橫線的句子運用了的說明方法。

④這個故事的起因是___，經過是____________，結果是____________。

16．后人為什么稱呼圣人為燧人？

【答案】14．燧明國的火樹與燧人

15．太陽和月亮都照不到；貓頭鷹一樣的鳥啄木；作比較；燧明國沒有火光；圣人觀察到鳥啄木產生火光并嘗試鉆木；圣人成功鉆出火，后人因此稱他為燧人

16．后人稱這位圣人為燧人，是因為他在燧明國通過觀察鳥啄木產生火光的現象，領悟并實踐了鉆木取火的方法，從而為人類帶來了火的使用，結束了茹毛飲血的生活。

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生對標題含義的理解能力。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，了解該語句出現的上下文環境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（3）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據比對結果最終確定答案。

14．本文描述了在遙遠的燧明國，由于太陽和月亮無法照耀，人們生活在沒有晝夜和季節之分的環境中，依靠一棵能發出火光的巨大燧木生活。一位圣人在樹下休息時，觀察到貓頭鷹般的鳥啄木產生火花，從而領悟到鉆木取火的方法。他將這一發現帶回人間，使人們得以用火烹飪食物，結束了原始的生食生活，因此被后人尊稱為燧人。故可以取名：《燧明國的火樹與燧人》。這個題目概括了短文中兩個核心元素：燧明國的火樹以及由此啟發圣人發現鉆木取火的燧人。

故答案為：燧明國的火樹與燧人

15．①由“從前，在很遠很遠的地方有一個燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬"可知，因為太陽和月亮都照不到燧明國，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。

②由“他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現”可知，圣人是從貓頭鷹一樣的鳥啄木中領悟到鉆木取火的道理的。

③文中劃橫線的句子運用了作比較的說明方法，將曲盤起來的火樹與“一萬頃地"進行對比。

④這個故事的起因是燧明國沒有火光，經過是圣人觀察到鳥啄木產生火光并嘗試鉆木，結果是圣人成功鉆出火，后人因此稱他為燧人。

故答案為：太陽和月亮都照不到；貓頭鷹一樣的鳥啄木；作比較；燧明國沒有火光；圣人觀察到鳥啄木產生火光并嘗試鉆木；圣人成功鉆出火，后人因此稱他為燧人

16．后人稱這位圣人為燧人，是因為他在燧明國通過觀察鳥啄木產生火光的現象，領悟并實踐了鉆木取火的方法，從而為人類帶來了火的使用，結束了茹毛飲血的生活。他的這一發現對人類文明的發展有著重大的意義，因此人們尊稱他為“燧人”，以紀念他在火的使用上的開創性貢獻。

故答案為：后人稱這位圣人為燧人，是因為他在燧明國通過觀察鳥啄木產生火光的現象，領悟并實踐了鉆木取火的方法，從而為人類帶來了火的使用，結束了茹毛飲血的生活。

（2023四上·港南期中）閱讀下面的短文，試著回答問題。

夏天的云

①云，是變幻莫測的。夏天的云，最為迷人。

②你瞧！早晨，A碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友。

③黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，有黃、紅、紫……各種顏色。啊！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉了個彎，就不見了，那只獅子也不知去哪兒了。哇！那邊的云變成了紫紅色！那條長長的云仿佛一根仙女的紫絲帶，我真想用一架高級攝像機給它拍下來。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金色。

④暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時，B天空烏云密布，這兒一片，那兒一片，好像天要塌下來了。忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。過了一會，來了一場傾盆大雨。美麗的云彩頓時消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！

⑤不久，天上又出現了迷人的白云。夏天的云變化多端，顏色各異。我愛夏天的云！

17．用橫線畫出一個擬人句。

18．認真閱讀短文后再填空。

①文中“"與“”這兩個詞語寫出了云多變的特點。

②文中描寫聲音的四字詞語是“”，描寫雨大的是“”。

③第3自然段中畫橫線的句子表現了云（變化快、顏色多、形狀多）的特點。

④文中A、B這兩個句子，是比喻句，作者把云比作。

⑤全文突出地描寫了夏天的云的特點。

19．本文主要描寫了夏天的哪三種云？表達了作者怎樣的思想情感？

20．請你根據短文提出一個問題，并回答問題。

問題：____________

答案：________________________

【答案】17．幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友

18．變幻莫測；變化多端；轟隆；傾盆大雨；變化快；A；小山羊；化多端

19．短文描寫了早晨的白云、黃昏的火燒云和暴雨前的烏云這三種云。表達了作者對夏天的云的喜愛和贊美之情。

20．“好像天要塌下來了”，生活中你有過這樣的感覺嗎？請你描述一下當時的天空是怎樣的。有。六月天，孩兒面，說變就變。剛才還是晴空萬里，突然從東北角起了幾朵云，隨后云多了起來，越起越多，越起越厚，不一會兒，便烏云翻滾，布滿了天空，烏云如同翻滾的海浪，黑乎乎地壓過來，感覺天要掉下來了，好嚇人啊！

【知識點】文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻——形象生動；擬人——生動形象；排比——對仗整齊，有氣勢；夸張——突出特點；反問——加強語氣；反語——增加諷刺意味。表述形式通常為：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，了解該語句出現的上下文環境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（3）本題考查文本的語言特色。可從語言內容、語言風格、表達效果三個方面入手，要抓住關鍵詞語品味整首詩呈現出的語言特點，用來答題的詞有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個詞點明語言特色，用相關語句具體分析這種特色，還可以指出表現感情、主旨的作用。

（4）本題考查學生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養學生創新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓練理解能力的同時。訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學生主體參與意識，擴大學生獨立發表見解的余地，鼓勵學生的創新意識和探究精神。

17．從第②自然段“幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友可知，這句話中，小鳥被賦予了人的情感和行為，它們“嘰嘰喳喳地叫著”，并且“仿佛在跟它們打招呼，交朋友”，這樣的描述使得小鳥的形象更加生動和親切。

故答案為：幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友

18．結合句子“云，是變幻莫測的。夏天的云，最為迷人。”“夏天的云變化多端，顏色各異。我愛夏天的云!"可知“變幻莫測”與“變化多端"這兩個詞語寫出了云多變的特點。②考查字詞理解與賞析、內容理解與概括。結合句子“忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。過了一會，來了一場傾盆大雨。”可知：描寫聲音的四字詞語是“轟隆”，描寫雨大的是“傾盆大雨”。③考查內容理解與概括。“啊!那邊有一只兇猛的獅子在追捕一只小白兔，那只小白免忽然轉了個彎，就不見了，那只獅子也不知去哪兒了”，這句話通過生動的描述，展現了云朵在短時間內形態的快速變化就像是一只兇猛的獅子在追捕小白兔，但轉眼間兩者都消失不見了。這種快速的變化體現了云朵形態的瞬息萬變和不可捉摸。④考查內容理解與概括。在短文中，畫直線的句子A是比喻句。它把“雪白的云朵”比作了“活潑的小山羊"。這個比喻形象地描繪了云朵的潔白與輕盈，以及它們在天空中悠然自得的狀態，就像是小山羊在草地上歡快地跳躍一樣。而畫直線的句子B雖然也描述了天空的景象，但并未使用比喻的修辭手法而是直接描述了天空烏云密布的情景。⑤考查內容理解與概括。從第②自然段“早晨，碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵好像是一只只活潑的小山羊”，第③自然段“黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，還有黃、紅、紫等各種顏色”，第④自然段“暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞”可知，短文寫了早晨的白云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云：通過描寫不同時間和天氣條件下的云，突出了云變化多端"和“顏色各異”的特點，

故答案為：變幻莫測；變化多端；轟隆；傾盆大雨；變化快；A；小山羊；化多端

19．第②段，讀句子你瞧!早晨，碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像一只只活潑的小山羊。"可知，本段描寫了早晨的白云；第③段，讀句子“黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云”可知，本段描寫了黃昏的火燒云：第④段，讀句子“暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時，天空烏云密布，這兒一片，那兒一片好像天要塌下來了。"可知，本段描寫了暴雨前的烏云。故短文描寫了早晨的白云、黃昏的火燒云和暴雨前的烏云這三種云。結合句子“夏天的云變化多端，顏色各異。我愛夏天的云!”可知文章表達了作者對夏天的云的喜愛和贊美之情。

故答案為：短文描寫了早晨的白云、黃昏的火燒云和暴雨前的烏云這三種云。表達了作者對夏天的云的喜愛和贊美之情。

20．根據文章內容，聯系生活實際寫出問題并回答即可。

示例：問題：“好像天要塌下來了”，生活中你有過這樣的感覺嗎？請你描述一下當時的天空是怎樣的。答案：有。六月天，孩兒面，說變就變。剛才還是晴空萬里，突然從東北角起了幾朵云，隨后云多了起來，越起越多，越起越厚，不一會兒，便烏云翻滾，布滿了天空，烏云如同翻滾的海浪，黑乎乎地壓過來，感覺天要掉下來了，好嚇人啊！

故答案為：“好像天要塌下來了”，生活中你有過這樣的感覺嗎？請你描述一下當時的天空是怎樣的/有。六月天，孩兒面，說變就變。剛才還是晴空萬里，突然從東北角起了幾朵云，隨后云多了起來，越起越多，越起越厚，不一會兒，便烏云翻滾，布滿了天空，烏云如同翻滾的海浪，黑乎乎地壓過來，感覺天要掉下來了，好嚇人啊！

21．（2023四上·港南期中）題目：我愛我家的（橫線上可填小貓、小狗、綠蘿、菜園等）

請你把題目補充完整再寫。要寫出事物的變化，還可以把自己觀察事物時的想法和心情寫下來。要求：要把內容寫清楚、寫具體，句子要通順，不寫錯別字。嘗試在習作中運用自己平時積累的有新鮮感的詞句，正確使用標點符號。字數在350字左右。

【答案】我愛我家的小貓我家有一只可愛的小貓，它叫咪咪。咪咪長得十分漂亮。它渾身雪白，像一團雪球，唯有眼睛是藍色的，就像兩顆晶瑩剔透的藍寶石。它的耳朵尖尖的，總是機警地豎著，捕捉著周圍的動靜。咪咪的性格很調皮。它最喜歡玩毛線球了。

有一次，我把一個毛線球放在地上，它立刻跑過去，用爪子輕輕地撥弄著毛線球。毛線球滾動起來，它就跟著追，一會兒把毛線球撲到這邊，一會兒又撲到那邊，不一會兒，它就把自己纏得像個粽子似的，看著它那滑稽的樣子，我忍不住哈哈大笑起來。咪咪也有安靜的時候。每當午后陽光灑進屋子，它就會找個溫暖的角落，蜷縮成一團，瞇著眼睛打盹兒。這個時候，它就像一個安靜的小天使。

我愛我家的小貓，它給我帶來了許多歡樂，它的每一個舉動都充滿了趣味，它就像我的小玩伴，陪伴著我度過美好的時光。

【知識點】寫景類作文；狀物類作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“我愛我家的——"為題寫一篇習作。橫線上可填小貓、小狗、綠蘿、菜園等。結合自己的生活實際，選擇你最想表達的去寫。無論寫什么都要表達出自己的真情實感，寫出自己的留戀與感恩之情。注意結構要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。

【點評】這篇習作圍繞“我愛我家的小貓”展開，生動地描寫了小貓的特點。首先，外貌描寫細致，“渾身雪白，像一團雪球"眼睛是藍色的，就像兩顆晶瑩剔透的藍寶石”等語句，形象地勾勒出小貓的可愛模樣。其次，通過具體事例展現小貓的性格，如玩毛線球時的調皮，將自己纏成“粽子"的描寫十分有趣，讓小貓的形象躍然紙上；同時也寫出了它安靜打盹兒的狀態。最后，表達了對小貓的喜愛之情，點明小貓給自己帶來歡樂并陪伴自己的意義。整體語言通順，且能運用一些生動的描寫詞句，較好地完成了習作要求。

1/1廣西壯族自治區貴港市港南區2023-2024學年四年級上學期語文期中試卷

1．（2023四上·港南期中）用鋼筆抄寫下面的句子，做到格式正確，書寫規范、端正、整潔。

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

2．（2023四上·港南期中）看拼音寫詞語，要寫得規范、端正、整潔。

zhújiàn[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]jiāngyìng[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]zhùmíng[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]jiàshǐ[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]xuǎnzé[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]

3．（2023四上·港南期中）比一比，再組成詞語寫下來。

填順即輸

慎須既愉

4．（2023四上·港南期中）把下面詞語補充完整。

耳欲聾隨而安女媧天呼風喚

徹云霄奔不息橫七八歡聲笑

5．（2023四上·港南期中）下面四組詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）

A．少女（shào）薄霧（bó）B．無數（shù）混沌（hún）

C．還價（huán）曲折（qǔ）D．花蕾（léi）血液（xuè）

6．（2023四上·港南期中）下面四組詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A．蝙蝠霸占狡猾寬闊B．疲勞猶良恨跡滋潤

C．風俗輩慘按照蒼繩D．清結舒適衣舊莊稼

7．（2023四上·港南期中）下面與秋天有關的氣象諺語中，完全正確的一項是（）

A．立了秋，亂穿衣。

B．八月里來雁門開，十月還有小陽春。

C．二八月，把扇丟。

D．一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

8．（2023四上·港南期中）下面句子中，與其它三句意思不同的一句是（）

A．好問則裕，自用則小。B．為學患無疑，疑則有進。

C．見善則遷，有過則改。D．人非生而知之者，孰能無惑？

9．（2023四上·港南期中）“他試吃了很多植物，有時一天之內中毒竟達七十次”，這個人是（）

A．盤古B．神農C．女媧D．精衛

10．（2023四上·港南期中）下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。

B．國慶節的南山公園，天天都是人山人海。

C．地質工作者在塔里木盆地發明了大油田。

D．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

11．（2023四上·港南期中）把下面的古詩文補充完整。

（1）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（2）空山不見人，。（王維《鹿柴》）

（3）梅須遜雪三分白，___。（盧鉞《雪梅》）

（4）可憐九月初三夜，___。（白居易《暮江吟》）

（5）《題西林壁》中的“___，___"這兩句詩是代詩人蘇軾游覽后的所見。

12．（2023四上·港南期中）按要求寫句子。

（1）仿照“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。”這個句子寫一句話。

（2）用“人聲鼎沸"或“鴉雀無聲”寫一句話。

（3）用上“頓時"或“忽然”這些詞語來描寫一下“云朵或星星"。

13．（2023四上·港南期中）按《觀潮》一文填空。

讀到“浪潮越來越近，_________，浩浩蕩蕩地飛奔而來”時，我仿佛看到了潮水來時的；讀到“那聲音如同，好像大地都被震得顫動起來"時，我仿佛又聽到了潮水奔騰的。

（2023四上·港南期中）請你認真閱讀下面的片段，試著回答問題。

從前，在很遠很遠的地方有一個燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個圣人來到了這個國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現。于是，圣人領悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣人發現了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。

14．給短文取一個題目，最恰當的是《___》。

15．認真閱讀短文后再填空。

①因為___燧明國，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。

②圣人是從___中領悟到鉆木取火的道理的。

③文中劃橫線的句子運用了的說明方法。

④這個故事的起因是___，經過是____________，結果是____________。

16．后人為什么稱呼圣人為燧人？

（2023四上·港南期中）閱讀下面的短文，試著回答問題。

夏天的云

①云，是變幻莫測的。夏天的云，最為迷人。

②你瞧！早晨，A碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友。

③黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，有黃、紅、紫……各種顏色。啊！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉了個彎，就不見了，那只獅子也不知去哪兒了。哇！那邊的云變成了紫紅色！那條長長的云仿佛一根仙女的紫絲帶，我真想用一架高級攝像機給它拍下來。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金色。

④暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時，B天空烏云密布，這兒一片，那兒一片，好像天要塌下來了。忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。過了一會，來了一場傾盆大雨。美麗的云彩頓時消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！

⑤不久，天上又出現了迷人的白云。夏天的云變化多端，顏色各異。我愛夏天的云！

17．用橫線畫出一個擬人句。

18．認真閱讀短文后再填空。

①文中“”與“"這兩個詞語寫出了云多變的特點。

②文中描寫聲音的四字詞語是“”，描寫雨大的是“"。

③第3自然段中畫橫線的句子表現了云（變化快、顏色多、形狀多）的特點。

④文中A、B這兩個句子，是比喻句，作者把云比作。

⑤全文突出地描寫了夏天的云的特點。

19．本文主要描寫了夏天的哪三種云？表達了作者怎樣的思想情感？

20．請你根據短文提出一個問題，并回答問題。

問題：____________

答案：________________________

21．（2023四上·港南期中）題目：我愛我家的（橫線上可填小貓、小狗、綠蘿、菜園等）

請你把題目補充完整再寫。要寫出事物的變化，還可以把自己觀察事物時的想法和心情寫下來。要求：要把內容寫清楚、寫具體，句子要通順，不寫錯別字。嘗試在習作中運用自己平時積累的有新鮮感的詞句，正確使用標點符號。字數在350字左右。

答案解析部分

1．【答案】看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】書寫時要做到格式正確，書寫規范、端正、整潔。

故答案為：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．【答案】逐漸；僵硬；著名；駕駛；選擇

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】zhújiàn——逐漸；jiāngyìng——僵硬；zhùmíng——著名；jiàshǐ——駕駛；xuǎnzé——選擇；書寫時應注意“逐、漸、僵、著、駛”等字詞的書寫方式。

故答案為：逐漸；僵硬；著名；駕駛；選擇

【點評】本題考查學生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學習、教學和考試中常見的練習或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應的漢字。這種練習旨在幫助學生或學習者鞏固對漢字發音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。

3．【答案】填空；順利；立即；運輸；慎重；必須；既然；愉快

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】填：填空

順：順利

即：立即

輸：運輸

慎：慎重

須：必須

既：既然

愉：愉快

“即"與“既”，音不同，部首不同，義不同。即：表示事實如此，相當于“就"。可組詞“立即”。既：連詞。跟“且"又’'也”配合，連接并列的動詞、形容詞或分句，表示兩種情況同可組詞“既然"。時存在。

故答案為：填空；順利；立即；運輸；慎重；必須；既然；愉快

【點評】本題考查形近字組詞。可比一比，再組詞，完成時要注意仔細區別每組字的不同，再分別組詞。形近字可從以下幾個方面進行辨析區分：①從字音區別。②從字形區別。③從字義區別。④利用形聲字的特點區別。

4．【答案】震；遇；補；雨；響；流；豎；語

【知識點】補充成語

【解析】【分析】震耳欲聾：形容聲音非常大，耳朵都快被震聾了。

隨遇而安：意思是順從環境，在任何境遇中都能滿足。

女媧補天：女媧補天形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神。

呼風喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，

響徹云霄：意思是形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。

奔流不息：意思為水流奔騰而不停止。

橫七豎八：形容事物擺放或狀態雜亂無章，沒有規律。

歡聲笑語：歡笑的聲音和話語，表示氣氛歡快熱烈。

故答案為：震；遇；補；雨；響；流；豎；語

【點評】本題考查了補寫成語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。

5．【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤。“混沌”的“混"應讀hùn，讀hùn時表示攙雜在一起。

C.有誤。“曲折”的“曲"應讀qū，讀qǔ時表示曲目。

D.有誤。“花蕾”的“蕾"應讀“lěi”

故答案為：A

【點評】本題考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

6．【答案】A

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，優良：(品種、質量、成績、作風等)十分好。故“猶良"應為“優良”。痕跡：事物留下的跡印。故“恨跡"應為“痕跡”。

C.有誤，悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。故“輩慘"應為“悲慘”。蒼蠅：昆蟲，種類很多，通常指家蠅，頭部有一對復眼。幼蟲叫蛆。成蟲能傳染霍亂、傷寒等多種疾病。故“蒼繩"應為“蒼蠅”。

D.有誤，清潔；沒有塵土、油垢等。故“清結"應為“清潔”。依舊：照舊。故“衣舊"應為“依舊”。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。

7．【答案】D

【知識點】諺語

【解析】【分析】A.有誤，立了秋，把扇丟：諺語。指立秋以后，天氣涼了：不需要扇子了。

B.有誤，八月暖，九月溫，十月還有小陽春：一句諺語，也說明了南方與北方氣候的差異。

C.有誤，二八月，亂穿衣：俗語，意思是指農歷二月天氣由冷轉熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。

D，正確。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉"意思是每下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了，基本上七場秋雨之后就是冬天了。

故答案為：D

【點評】本題考查了諺語、俗語及慣用語，回答這些知識，都要通過平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

8．【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：“好問則裕，自用則小。”出自《尚書·仲虺之誥》，意思是喜歡提問的人，知識會越來越豐富，自以為是的人，知識會越來越貧乏。

B：，“為學患無疑，疑則有進。"出自南宋哲學家陸九淵的話，意思是學習最怕的是沒有疑問，有疑問才能有進步。這與A選項“好問則裕，自用則小。”和D選項“人非生而知之者，孰能無惑"都在強調提問和質疑的重要性。

C：“見善則遷，有過則改。”出自《周易·益卦》，意思是見到好的行為就要學習，有了過錯就要改正。這是在強調改過自新的重要性，與A、B、D選項的句子意思不同。

D：“人非生而知之者，孰能無惑"出自韓愈的《師說》，意思是人不是生下來就什么都知道的，誰能沒有疑惑這與A選項“好問則裕，自用則小。”和B選項“為學患無疑，疑則有進。"都在強調提問和質疑的重要性。

故答案為：C

【點評】本題考查名言警句，名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。小學常考名言警句：不知則問，不恥下問。讀書百遍，而義自見。人誰無過，過而能改，善莫大焉。謙受益，滿招損。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。吾生也有涯，而知也無涯。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。少壯不努力，老大徒傷悲。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

9．【答案】B

【知識點】其他中國名著

【解析】【分析】“他試吃了很多植物，有時一天之內中毒竟達七十次”，這個人是神農。

故答案為：B

【點評】本題考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯系、發展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學能力。

10．【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：舒服：身體或精神覺得輕松舒暢。符合語境。

B：人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。符合語境。

C：發明：創造(新的事物或方法)。不符合語境。

D：安靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。符合語境，

故答案為：C

【點評】本題考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

11．【答案】（1）一覽眾山小

（2）但聞人語響

（3）雪卻輸梅一段香

（4）露似真珠月似弓

（5）橫看成嶺側成峰；遠近高低各不同；宋；廬山

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】（1）出自唐代杜甫的《望岳》會當凌絕頂，一覽眾山小。

（2）出自唐代王維的《鹿柴》。空山不見人，但聞人語響。

（3）出自宋代盧鉞的《雪梅》。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

（4）出自唐代白居易的《暮江吟》。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

（5）“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同"出自宋代蘇軾的《題西林壁》。詩句意思是：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。此句寫出了千姿萬態的廬山風景。

故答案為：（1）一覽眾山小；（2）但聞人語響；（3）雪卻輸梅一段香（4）露似真珠月似弓：（5）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；宋；廬山。

【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有作家及其作品，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

12．【答案】（1）這人是誰？是大明。

（2）文化宮前正在舉辦歡慶勞模的表彰會，一時間鑼鼓喧天，震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏。周圍的居民們聽到聲音，都爭先恐后地跑過去看熱鬧。現場彩旗飄揚，人聲鼎沸，激昂的歌聲響徹云雪，十分熱鬧。

（3）天上的白云，一片片，如同風帆在天海飄游。幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風緩緩移去。忽然出現了黑云，好像要把白云吞沒似的。過了一會兒，風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空又恢復了原來的樣子，像一幅寧靜美麗的油畫。

【知識點】遣詞造句；仿寫

【解析】【分析】（1）考查了仿寫句子。這是一個設問句。仿寫設問句：這人是誰是大明。

（2）“人聲鼎沸”指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。“鴉雀無聲"指連烏鴉和麻雀的叫聲都沒有。形容非常安靜。作時注意語言通順，表達清晰即可。示例：文化宮前正在舉辦歡慶勞模的表彰會，一時間鑼鼓喧天，震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏。周圍的居民們聽到聲音，都爭先恐后地跑過去看熱鬧。現場彩旗飄揚，人聲鼎沸，激昂的歌聲響徹云雪，十分熱鬧。

（3）用“頓時”或“忽然"描述“云朵或星星”，注意語言通順，示例：天上的白云，一片片，如同風帆在天海飄游。幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風緩緩移去。忽然出現了黑云，好像要把自云吞沒似的。過了一會兒，風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空又恢復了原來的樣子，像一幅寧靜美麗的油畫。

故答案為：（1）這人是誰？是大明。（2）文化宮前正在舉辦歡慶勞模的表彰會，一時間鑼鼓喧天，震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏。周圍的居民們聽到聲音，都爭先恐后地跑過去看熱鬧。現場彩旗飄揚，人聲鼎沸，激昂的歌聲響徹云雪，十分熱鬧。（3）天上的白云，一片片，如同風帆在天海飄游。幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風緩緩移去。忽然出現了黑云，好像要把白云吞沒似的。過了一會兒，風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空又恢復了原來的樣子，像一幅寧靜美麗的油畫。

【點評】本題考查了句子仿寫和擴展寫話。句子的仿寫，是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

13．【答案】猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進；壯觀景象；山崩地裂巨；大聲響

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】按《觀潮》一文填空。讀到“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來"時，我仿佛看到了潮水來時的壯觀景象：讀到“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”時，我仿佛又聽到了潮水奔騰的巨大聲響。分析：根據給出的文字，我們可以知道這是描述錢塘江大潮的壯觀場面。“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬產頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來"這句話描繪了潮水來時的視覺效果，表現了潮水的宏大場景和迅猛的動態。“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”這句話則著重描繪了潮水聲音的巨大，用形象的比喻讓讀者感受到潮水聲音的震撼力。結合上下文，可以推斷出第一個空應該填寫表示景象壯觀的詞語，第二個空應該填寫表示聲音巨大的詞語。

故答案為：猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進；壯觀景象；山崩地裂巨；大聲響

【點評】本題考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

【答案】14．燧明國的火樹與燧人

15．太陽和月亮都照不到；貓頭鷹一樣的鳥啄木；作比較；燧明國沒有火光；圣人觀察到鳥啄木產生火光并嘗試鉆木；圣人成功鉆出火，后人因此稱他為燧人

16．后人稱這位圣人為燧人，是因為他在燧明國通過觀察鳥啄木產生火光的現象，領悟并實踐了鉆木取火的方法，從而為人類帶來了火的使用，結束了茹毛飲血的生活。

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生對標題含義的理解能力。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，了解該語句出現的上下文環境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（3）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據比對結果最終確定答案。

14．本文描述了在遙遠的燧明國，由于太陽和月亮無法照耀，人們生活在沒有晝夜和季節之分的環境中，依靠一棵能發出火光的巨大燧木生活。一位圣人在樹下休息時，觀察到貓頭鷹般的鳥啄木產生火花，從而領悟到鉆木取火的方法。他將這一發現帶回人間，使人們得以用火烹飪食物，結束了原始的生食生活，因此被后人尊稱為燧人。故可以取名：《燧明國的火樹與燧人》。這個題目概括了短文中兩個核心元素：燧明國的火樹以及由此啟發圣人發現鉆木取火的燧人。

故答案為：燧明國的火樹與燧人

15．①由“從前，在很遠很遠的地方有一個燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬”可知，因為太陽和月亮都照不到燧明國，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。

②由“他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現"可知，圣人是從貓頭鷹一樣的鳥啄木中領悟到鉆木取火的道理的。

③文中劃橫線的句子運用了作比較的說明方法，將曲盤起來的火樹與“一萬頃地”進行對比。

④這個故事的起因是燧明國沒有火光，經過是圣人觀察到鳥啄木產生火光并嘗試鉆木，結果是圣人成功鉆出火，后人因此稱他為燧人。

故答案為：太陽和月亮都照不到；貓頭鷹一樣的鳥啄木；作比較；燧明國沒有火光；圣人觀察到鳥啄木產生火光并嘗試鉆木；圣人成功鉆出火，后人因此稱他為燧人

16．后人稱這位圣人為燧人，是因為他在燧明國通過觀察鳥啄木產生火光的現象，領悟并實踐了鉆木取火的方法，從而為人類帶來了火的使用，結束了茹毛飲血的生活。他的這一發現對人類文明的發展有著重大的意義，因此人們尊稱他為“燧人”，以紀念他在火的使用上的開創性貢獻。

故答案為：后人稱這位圣人為燧人，是因為他在燧明國通過觀察鳥啄木產生火光的現象，領悟并實踐了鉆木取火的方法，從而為人類帶來了火的使用，結束了茹毛飲血的生活。

【答案】17．幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友

18．變幻莫測；變化多端；轟隆；傾盆大雨；變化快；A；小山羊；化多端

19．短文描寫了早晨的白云、黃昏的火燒云和暴雨前的烏云這三種云。表達了作者對夏天的云的喜愛和贊美之情。

20．“好像天要塌下來了”，生活中你有過這樣的感覺嗎？請你描述一下當時的天空是怎樣的。有。六月天，孩兒面，說變就變。剛才還是晴空萬里，突然從東北角起了幾朵云，隨后云多了起來，越起越多，越起越厚，不一會兒，便烏云翻滾，布滿了天空，烏云如同翻滾的海浪，黑乎乎地壓過來，感覺天要掉下來了，好嚇人啊！

【知識點】文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻——形象生動；擬人——生動形象；排比——對仗整齊，有氣勢；夸張——突出特點；反問——加強語氣；反語——增加諷刺意味。表述形式通常為：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，了解該語句出現的上下文環境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些