字體、字號請參考范例注意：字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名沖壓工藝及模具設計課程設計課程英文名Coursetrainingofstampingprocessandmolddesign雙語授課￡是否課程代碼24114032課程學分2周（學時）2周（40學時）備注：每周計20學時課程類別□專業認知實習□專業見習工程實訓□畢業實習□其他課程性質必修□選修□其他課程形態□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷開卷□課程論文□課程作品￡匯報展示￡報告課堂表現□階段性測試□平時作業其他（可多選）開課學院材料科學與工程學院開課系(教研室)材料加工面向專業材料成型及控制工程開課學期第6學期先修課程機械制圖及CAD（一）、（二），沖壓工藝及模具設計后續課程創新創業實踐、畢業設計、生產實習及調研選用教材于麗君主編.冷沖壓工藝與模具設計[M].北京理工大學出版社,2011.參考書目1.柯旭貴，張榮清.沖壓工藝與模具設計（第2版）[M].北京:機械工業出版社,2016.2.許國紅等主編.沖壓工藝及模具設計[M].北京：清華大學出版社,2016.課程資源中國大學MOOC(慕課)-國家精品課程在線學習平臺、教案、ppt等.課程簡介《沖壓工藝及模具設計課程設計》是材料成型及控制工程專業必修的重要專業實訓課，此課程依托沖壓工藝與模具設計開展工程實踐教育的課程。是《沖壓工藝及模具設計》的一個重要組成部分，在材料和模具工程技術人才的整體知識結構及能力結構的培養中處于十分重要的地位。主要內容包括模具設計的準備工作、沖壓零件工藝設計及步驟、沖壓模具設計方法與步驟、模具材料及熱處理等。通過該門課程的學習，不但可以驗證鞏固理論知識，使學生具備一般難度零件設計的能力，養成遵循機械制圖國家相關標準的素質，而且還能提高靈活運用所學理論知識、實踐動手、分析解決實際問題的能力，培養嚴謹細致、實事求是的科學態度，為將來參加生產實踐、科學研究打下堅實的基礎。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1能闡述金屬塑性變形過程和模具設計流程，能歸納總結制件失效的方式、原因及控制措施。能結合不同零件的模具設計準則，從制件質量和成本特性設計工藝方案、排樣方式、主要模具的制備加工及工藝零件的設計和選擇，解決模具設計的復雜工程問題，同時體現良好的科學思辨精神。課程目標2具備運用現代工程工具和信息技術工具的能力，使用計算機輔助手段，結合文獻檢索和模具設計國家標準對復雜的工程問題進行分析與解決。具有較強的自主學習能力，在實踐中，能提出問題、不斷反思，規范、改進設計方案，具有一定的創新意識與創新能力。課程目標3具備良好邏輯思維和語言溝通協作調和能力，能夠在沖壓工藝與模具設計過程中解決復雜工程問題及文本設計，撰寫報告，并與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，充分發揮主人公的精神。表2-1課程目標與畢業要求對應關系畢業要求指標點課程目標畢業要求1：設計/開發解決方案【H】基于制件的產品結構、批次、中間產品及最終制件分析問題，并采取有效的措施，準確表達設計思維。在模具設計與工程實踐中，具備分析準確、制圖規范和解決相關實際問題的初步能力，具有實事求是、精益求精的科學態度，能自覺履行工程師對設備運行安全、質量把關和環境保護的社會責任。1畢業要求3：研究【M】具有文獻收集分析、方案設計、平臺搭建、開展科學研究、數據采集及分析處理的基本能力。2畢業要求4：理解工程師的職業性質與責任。加強團隊協作，發揮個人有效作用，集思廣益，推進項目的進展。具備能夠選擇合適的途徑實現自身發展的能力。3三、教學內容及要求（一）學習內容序號項目名稱學習目標學習內容主要儀器設備1準備工作1.了解拆裝工具的選擇與使用2.確定模具拆裝及拆裝順序3.分析用途、工作原理和結構特點模具的拆裝及工作原理模具拆裝工具。2工藝方案確定1.闡述制件的產品、材料、批次和結構分析2.擬定工藝方案，并進行對比分析3.提高知識應用能力；4.培育嚴謹的分析思維。工藝分析及方案確定模具設計工具書。3工藝計算1.進行制件的排樣計算及設計；2.進行材料利用率的計算；3.進行沖裁力的計算；4.進行刃口尺寸的計算；（難點）4.培育嚴謹的分析思維。沖壓模具工藝計算。模具設計工具書；繪圖工具或軟件。4沖壓模具設計1.能闡述模具類型及結構形式的確定原則與方法；2.分析制件，能進行凸模和凹模零件的設計；（重點）3.進行固定板、卸料板和墊板的設計；4.掌握模具零件標準的選用；4.熟悉模具材料與熱處理；5.提高知識應用能力；6.培育嚴謹的分析思維。沖壓工藝零件和結構零件的設計。模具設計工具書；繪圖工具或軟件。5壓力機校核1.選擇標準模架，確定壓力機；2.校核壓力機；3.校核模柄孔尺寸。壓力機預選及校核。模具設計工具書。6裝配圖及零件圖1.掌握裝配圖的繪制方法、選擇配合、標注等有關知識。2.熟練繪制模具裝配圖。3.熟練掌握零件圖的表達方案；繪制零件圖結構。圖紙的繪制。模具設計工具書；繪圖工具或軟件。7沖壓模具設計技術文件制訂1.熟悉圖紙設計規范；2.熟悉常用零部件技術要求；3.熟悉設計說明書編制規范；4.熟悉模具設計說明書編制；5.能編制塑料模具設計說明書。模具說明書的編寫。模具設計工具書；繪圖工具或軟件。（二）時間安排序號項目名稱實踐內容實踐學時1沖壓模具設計沖壓零件工藝性分析、工藝方案確定、工藝計算、工藝零件設計與校核、結構零件設計與選用、模架選擇、設備校核等內容3天2繪制零件圖主要工作零件圖的繪制1天3繪制裝配圖凸凹模的設計；定位零件的設計；壓料、卸料及送料零件的設計與選用；導向零件設計與標準選用；固定零件的設計與標準選用；模架的選擇和繪制等3天4撰寫設計說明書按照規范要求，撰寫設計說明書3天合計10天（三）工作流程1.按時上課，分步驟詳細講解各項目的落實方案；2.對學生分組，分發每一組的設計作業；3.分組討論，確定設計方案、內容，及時回答學生提出的問題；4.抽查作業的完成情況，及時發現問題、解決問題，保證設計內容按時完成；5.收集、批改作業。（四）業務指導校內老師1名四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4-1課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬環節考核占比考核方式課程目標11.零件工藝分析及方案確定工藝方案的確定×60%課堂問答階段實施小組討論圖紙說明書2.排樣及利用率工藝性分析3.工藝計算工藝方案的確定4.模具總體設計裝配圖、零件圖5.模架的確定準備工作6.工作零件的設計裝配圖7.工藝零件的選擇零件圖8.說明書的編制流程說明書課程目標21.工藝方案的優化能力準備工作×35%課堂問答階段實施小組討論圖紙說明書2.合理選擇模具類型及結構工藝性分析3.合理的排樣設計能力裝配草圖4.設備選擇裝配草圖課程目標31.模具參數模具設計參數收集、協調、匯總能力整個環節5%課堂問答階段實施小組討論圖紙說明書2.良好的溝通交流能力，較強的工程實踐和項目管理能力，工作中積極發揮主導作用整個環節表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比期末成績80%課堂表現6.8%階段實施6.6%小組討論6.6%圖紙50%設計說明書50%課程目標160%60%50%60%60%60%課程目標235%35%40%35%35%35%課程目標35%5%10%5%5%5%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現（34%）：主要通過學生在課堂及課外活動中的理論認識（如：發言與提問），評價學生知識、價值等目標的達成情況。評價重點為價值目標，特別是：專業認同、理想信念、家國情懷、社會責任、學習態度、學習興趣（目標1：60%，目標2：35%，目標3：5%）。（2）階段實施（33%）：設計方案階段實施情況的完成情況（目標1：60%，目標2：35%，目標3：5%）。（3）小組討論（33%）：主要通過學生在課堂及課外活動中的理論實踐、團隊協作行為，評價學生的能力、價值等目標的達成情況。評價重點為價值目標，特別是：科學精神與創新精神、工匠精神、環境倫理與法律意識、環保意識與可持續發展理念、團隊合作與終身學習意識（目標1：50%，目標2：40%，目標3：10%）。平時成績（100%）=小組討論（33%）+課堂表現（34%）+階段實施（33%）2.期末成績評定期末成績的評定主要包括零件工作圖、裝配圖、說明書等質量的考核。方式為開卷考試。要求學生掌握模具的設計流程，運用具體方法解決相關工程問題。（目標1：60%，目標2：35%，目標3：5%）。期末成績（100%）=圖紙（50%）+設計說明書（50%）3.總成績評定《沖壓工藝及模具設計課程設計》根據實訓的零件工作圖、裝配圖、說明書等質量，以及平時表現和裝配草圖等項目進行綜合量化考核，總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成：總成績（100%）=平時成績（20%）+期末成績（80%）。（三）評分標準表5評分標準考核項目評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現（1）課堂回答問題積極、準確、能給以完整的解釋（50%）。（2）提問、討論發言正確，有創新性的解決實際問題（50%）。（1）課堂回答問題積極、準確、解釋欠佳（50%）。（2）提問、討論發言正確，能解決實際問題

（50%）。（1）課堂回答問題大部分準確，但不能解釋問題背后的原因及邏輯關系（50%）。（2）提問、討論發言觀點基本正確，但問題無深度、無創新（50%）。

（1）課堂回答問題不夠積極，正確率在50%左右（50%）。（2）提問、討論發言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密（50%）。

（1）回答問題不夠積極，正確率在70%~80%左右（50%）。（2）提問、討論發言觀點錯誤，邏輯不嚴密，思路不清晰。

階段實施（1）能積極參與團結合作，按時完成設計任務的90-100%，善于總結經驗與不足，嚴謹認真、事實求是，能反思、改進設計方案（50%）。（2）勤于思考、提問，計算準確，提出創新性建議，圖紙規范，報告完整（50%）。（1）能參與團結合作，按時完成設計任務的80-90%，可以總結設計環節的重難點，認真仔細、事實求是，反思欠缺、設計方案的改進欠缺（50%）。（2）能夠思考面臨的問題，并給予一定的解決方案，計算準確，圖紙規范，報告完整

（50%）。（1）能參與團結合作，按時完成設計任務的70-80%，可以總結設計環節的重難點，但是無法獨立解決面臨的問題，按部就班別人的設計思路（50%）。（2）能夠思考面臨的問題，但是難以給出相應的解決方案，計算準確率欠佳，圖紙規范欠佳，報告完整

（50%）。（1）團結合作欠佳，不能按時完成設計任務的60-70%，可以總結設計環節的重難點，但是無法獨立解決面臨的問題，按部就班別人的設計思路（50%）。（2）知道面臨的問題，但是難以給出相應的解決方案，計算準確率欠佳，圖紙規范欠佳，報告完整度不夠

（50%）。（1）團結合作欠佳，不能按時完成設計任務的50-60%，無法總結設計環節的重難點，無法獨立解決面臨的問題，按部就班別人的設計思路（50%）。（2）知道面臨的問題，但是難以給出相應的解決方案，計算不完整，不準確，圖紙規范欠佳，報告完整度不夠

（50%）。小組討論（1）能積極參與小組合作，起到帶頭人的作用，勤于思考，經常問問題，對整個設計工作清楚，邏輯嚴明（50%）。（2）興趣濃厚，上課討論發言積極，關心整個設計工作的進度，幫助有困難學生的設計進度，解答相關問題，耐心為同學解釋不懂的地方（50%）。（1）能積極參與小組合作，聽從別人良好的建議，勤于思考，經常問問題，對整個設計工作清楚，邏輯嚴明（50%）。（2）興趣濃厚，上課討論發言積極，關心整個設計工作的進度，有效的完成自己的工作，不懂得地方積極求教于老師和同學。（50%）。（1）能聽從小組帶頭人的任務安排，完成自己的相關任務，清楚自己的設計工作，不懂的地方有時會請教老師和同學（50%）。（2）興趣不是很濃厚，上課討論發言不夠積極，對整個設計工作的進度的關注度不高。（50%）。（1）很少聽從小組帶頭人的任務安排，在老師出面的情況下完成自己的相關任務，清楚自己的設計工作，不懂的地方有時會請教老師和同學（50%）。（2）興趣不是很濃厚，上課討論發言基本不參與，對整個設計工作的進度的關注度不高。（50%）。（1）很少聽從小組帶頭人的任務安排，在老師再三督促的情況下勉強完成自己的相關任務，不清楚自己的設計工作對整個工作進度的影響，不懂的地方不會請教老師和同學（50%）。（2）沒有什么興趣參與小組討論，發言基本不參與，不關心