2022年班級心理健康總結2、新生，進入大學的心情3、你你適應大學生活了嗎4、我們應該用什么樣的心態去對待大學生活5、描繪___年大學后的藍圖二、學生互動，形式多樣在本次主題班會教育中，我們為了提高教育的效果，我們采用學生互動的模式，以游戲的形式表現，在游戲的過程中增強___榮譽感和班級團結意識。注重調動學生的積極性，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質，增漲了心理方面的知識我們也注重發揮大家主觀能動性，大家積極參與相關問題，充分發揮學生在學習活動中的潛力，極大提高我們班會的效果。互動的形式，給學生留下的印象更深刻，教育更直接。三、準備充分，效果明顯班會前，主持人首先必須掌握有關知識，預測班會開展的基本情況，為班會成功的召開做好充分的準備。主要針對本次班會的新生的特點，學習了關于大學生適應問題、青年生存手冊和班會開展應注意的基本問題。通過班會，同學們對于“如何調節良好的心態,如何和周圍的同學們進行心理上的溝通和交流,如何人與人之間、人與社會、環境的關系”等方面都有了更好的認識。總的來說，作為新上任的心理委員___的第一次班級活動，結果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方，不過這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。班級心理健康總結篇二在這節主題班會上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理健康，人格才能變得更美。我覺得這是這節心理健康課的成功之處，用測試題來牽動了___位學生的心，選材適當，又別具風格。但也覺得有幾個地方的設計可以再改一改，相信會得到更好的效果。1、一些學生答題后，班長進行概括時，應讓學生談談自己的感受一下，讓學生們的心理有一個緩沖期，這樣再進行下面的環節，會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學環節進行不下去，感到冷場的尷尬。2、教學環節中有一個環節是教師讓學生以小組的形式討論自己的平時的表現，這一步，我認為有時候每個人都知道自己做了什么，但卻無法用言語來表達的，尤其是在這樣的場合，同學們會在心中想，但不會輕易說出來，所以這一步的教學顯得沒有生氣，學生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設計中，教師最好采用讓學生自己想，然后把想法寫下來的方式，相信會得到更好的效果。3、整堂課還讓幾個有代表性的學生上來表達自己所謂覺得心理健康應從那開始，這樣可以提供更多的時間給學生來感受、思考、交流。學生能進一步用別人的列子來反省自己，教師再做一下引導，效果很好，課堂氣氛也挺好的。4、僅從這節課來說，對學生的教育引導效果很好，但從整個心理健康教育來說，還需要進一步的發掘，讓學生感受、理解出對自己的要求，做為孩子，我們應怎樣引導他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學習，為他們爭光等。每一節優秀的課，都是在不斷的學習改進，再學習再改進的過程中產生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預期的效果。有不當之處，還請同行們提出寶貴意見。本次班會因為有了充分的準備才使得班會能夠順利的開展。本次班會主要得與失:班會雖然結束了，但是留給我們的思考沒有結束。1.得本節主題班會構思有創意，形式多樣，內容緊扣主題，教育意義深刻，達到了教學目標。并能夠與學生思想實際有機結合，針對性強。同學們發言、參與，尤其是發表自己對本身的看法時內容充實，十分的成功。通過活動，學生更加深刻地認識到自身的心里狀況，對學生保持和養成一個明朗的心情具有促進作用。班會課上全班同學積極參與活動，形式豐富多樣，突出了學生的主體地位，鍛煉了學生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。2.失回顧這次班會,有成功的地方,但還有許多不足之處。比如，有個別學生不積極參與，環節設計時細節考慮不周全,沒有很好的計劃參與者不明確自己的任務,導致參與時不知道應該誰去。通過反思我明晰了___好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思考，設計出活動的方案;其次要考慮好細節，明確參與者的任務;最后是要給足學生時間排練，要與學生溝通、交流，讓學生主動參與，因為他們是活動的中心，是活動最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。一個心理健康和人格___的養成，而是需要一個長期的過程，這次班會給了我很好的學習和反思的機會，我了解到這只是一個開始，今后還需要不斷的努力，更加主動的參與其中。班級心理健康總結篇三___班根據系黨總支關于對學生心理健康主題班會的具體要求以及相關指示，針對我們大三學生的現狀我班于___年___月___日至___日對全班學生的就業心理健康情況進行了一次全面的調查。并于___年___月___日在思賢樓503教室開展了以“我的青春我做主”——大學生就業就業為主要內容的主題班會。此次班會由團支部負責___開展，班委會協助完成.在這次班會我們采用了播放視頻、圖片并由各學生代表發言等多種形式展開，取得了良好反應。面對現在大學生就業務虛不務實、眼高手低、缺乏實際經驗等這些應屆大學畢業生就業難的主要原因，此次活動意在讓同學們更好的面對就，消除困惑，走出誤區，采用正確的態度，充滿自信的面對將來的就業問題。有關這次主題班會的具體內容如下:一、由團支書權飛飛主持宣布班會正式開始宣讀本次班會的主要內容、目的、班會流程和班會紀律。二、本班心理聯絡員何瑞、楊慧分別發言:就大學畢業生就業問題分別發表看法。他們的發言從大學生就業現狀、存在問題、國家政策以及大學生就業應該有的正確態度等幾個方面展開，引導同學們正確面對大學生就業問題。三、觀看相關視頻:在這次班會中我們選中的是___教育集團有限公司董事長俞敏洪先生直擊當代大學生就業問題的視頻《大學生就業》這個視頻主題主要是大學生就業心態，從中我們深刻的明白了心態決定了結果，能夠放低自己的人，通常將來能夠走得更高并且對就業、職業和事業這三個工作中的必要步驟有了一定認識:就業可以是臨時的，職業則是一輩子的而事業是職業的更高境界。所以我們可以現就也在擇業，從不斷前進的過程中實現自己的職業夢想與人生價值。四、調查同學有關就業發展方向以及就業準備情況未來發展方向調查詳情如下圖所示:(略)從表中可以看出___%以上的同學對自己以后發展方向都有很明確的打算與計劃，不到___%的同學至今發展方向不明確。針對這種情況我們應該引導方向明確的同學堅定的前進，而那些方向不明確的同學更需要我們的___給他們正確的指導希望他們早日確定方向并為之努力。并且我們也了解到了在大學___年里都在積極地為未來就業做著準備，除了平時認真學習專業課以外還自學自考了多個方面的就業資格證書與能力證書，主要有人力資源助理師、計算機二級、會計資格從業證、高級辦公自動化、文秘等級證書等等，但是其中存在的問題是:男生擁有的各種資格證書比女生少很多，針對這一情況，我班團支部聯合各個班委以及心理聯絡員鼓勵男生嚴格要求自己不斷發展前進。擁有資格證書的具體情況如下表:(略)五、由班長總結這次班會的主要內容希望同學們能夠用正確的態度通過正確的方式實現自己的夢想。無論現實有多么現實，堅持最初的夢想。我們現在需要做的就是做好一切準備，及時轉換自我角色。對于大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活方式與現實社會存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。在調查統計結果表明，有___%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。深入了解自身就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提;興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。對自己充滿足夠自信要做好準備在就業遇到各種困難，困難是只阻礙你成功的絆腳石，但他也是是陪伴你走向生命制高點的經之路。在面對困難時只要我們能挺過來，那就是你又一次跨越了人生的另一個高峰.大學生就業雖然嚴峻，但我們也不用擔心，因為社會是不會淘汰有能力的人在面對困難時我們不能失去自信，只有你充滿自信，你才能夠跨越這制高點。這次班會能夠順利成功的舉性事全班同學努力的結果，在以后的工作和學習中我們會繼續努力前進.班級心理健康教育總結第一、班級管理滲透心理輔導首先要在班級營造良好的心理氛圍。和諧、愉快、團結、合作、有序的心理氛圍有助于學生心理健康和發展;這就要求班主任教師細心觀察學生的心理狀態，及時地予以調正。第二，班級管理滲透心理輔導還必須為學生提供各方面的鍛煉機會，讓學生處于各種情景之中，自主選擇，自我表現，以激發其創造性。活動中一方面努力提供使學生獲得成功的條件，讓學生品嘗成功的體驗和滿足惑;另一方面創設一定情景讓學生學會自我調節心態和行為，正確對待失敗和挫折，增強耐受能力。第三，班級管理滲透心理輔導就要樹立正確的學生價值觀。樹立一個正確的學生評價觀才能面向全體學生，才能有效地發揮每個學生的潛能，才能推進學生的全面發展。當前中學生中出現的問題大量的是心理問題，如果把心理問題看成了品德問題，采用思想政治教育的方法來處理，結果必然適得其反，激化了矛盾，使學生的心理問題更加嚴重甚至轉化為品德問題。對于思想品德問題可以采用批評、說服、示范的方法，對于心理問題只能以平等的身份在尊重學生的前提下，引導學生自覺參與，通過聆聽、接納、同感、暗示，合作等非強制性、非約束性的方法幫助學生自己解決問題。第四、班級管理滲透心理輔導必須建立學生的心理檔案。學生的心理檔案既是心理輔導的記錄又是心理輔導的依據。在學期過程中注意觀察記錄學生的心理狀態，特別是那些有可能出現心理障礙的學生的心理狀態，隨時進行輔導并記錄歸檔。建立了學生心理檔案，班主任就可以清楚地掌握學生心理特點和動態（范本），選擇有效的方法以與學生建立良好的關系，提高心理輔導的效果。同時通過心理檔案還可以讓學生自己了解自己，增強自我認識，預防心理疾病。有了心理檔案，在學生心理問題暴露時還有利于班主任老師與心理咨詢員進行會診，探討有針對性的輔導措施。因此班級管理滲透心理輔導是很有必要建立學生心理檔案的。第五、班級管理滲透心理輔導可以根據具體情況采用不同途徑和方法。為提高全班學生心理素質，營造班級心理氛圍或者解決全班帶普遍性的心理問題可以采用團體輔導方式，就是在班主任指導下由學生自行設計一定的活動情境，圍繞一個中心或者針對一個心理問題，采用調查、訪問、討論、表演等不同形式讓學生充分打開內心世界，自己教育自己，自己啟發自己，自己調整自己。科任老師在班級教學管理中，積極為學生創造條件，自覺主動滲透心理健康教育。在管理中主要滲透寬厚、同情心理;誠實、正直心理;開朗、合群心理;頑強、上進心理;勇敢、堅韌心理。在具體實施中，通過訓練、輔導、暗示等方式提高學生的心理素質。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創設學生樂學、好學的環境，減輕學生過重的課業和心理負擔，激發學生的學習動機和興趣，建立融洽的師生關系和和諧的教學氛圍，從而達到提高和發展學生的心理品質、提高教育教學質量的目的。以教師自身為榜樣，給學生以積極的心理感染，運用激勵的手段，創設真實的環境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學生全面了解自己，引導學生學會教育自我、完善自我。使學生感受到學習的快樂，獲得成功的喜悅。總之，根據當前社會發展和教育形勢發展的需要，針對學生身心發展規律和目前的心理狀況，班級管理滲透心理輔導勢在必行。班主任必須適應形勢發展的需要，樹立現代班級管理意識，自覺地掌握心理輔導技能，在班級管理中逐步滲透心理健康教育。班級心理健康教育總結篇2___年___月___日晚19:30，化學與化工學院心理活動答辯會在一段不知所以然的視頻后拉開帷幕，主持人介紹完到場嘉賓后，11級輔導員石淵龍進行了發言:“剛才一段莫名其妙的視頻，真的，呃，心理活動宣傳應該是快樂的，請大家期待同學們的精彩表現吧!”石導今天可是“年輕”了好幾歲啊，看來我們的活力帶動了身邊的人!首先發言的是重醫___班的趙若寒同學，介紹了班級開展的七個項目。最獨特的一項是露營，讓人印象深刻，親友團也十分給力，為本次活動創造了一個精彩的開頭。接下來，同濟、化工各班也紛紛秀出班級心理教育活動，各班想春天綻放的花朵一樣，爭奇斗艷，沒有一點___味，相反，大家在彼此___，彼此交流。第一輪休息后，三位美女主持式的展示讓人眼前一亮，她們是同濟10級三個班的組合。三國鼎立果然非同凡響，拿下了本次答辯會冠軍。“生命、生活、生存”，這是人類一直思考一直追求的主題。也許，我們還不夠成熟，不能深層次的思考生命。也許，我們還不夠年齡，去面對殘酷的生存問題，所以，我們能夠發光發亮的，就是生活了。幾乎每個班都有類似的節目，比如森林公園燒烤，___大學賞櫻，看電影之類。石導在結束時點評到，在認真程度上同濟10級做的最好，獲得第三名的同濟___班在比賽中唯一提到醫患關系，心理健康不在于活動有多少，更應注重對心靈的教育，也許正是這個原因，重醫___班略輸一籌取得了第二名。能夠___心理問題是學生活動中比較重要的工作。讓大家也有所提高，至此，本次活動圓滿結束。班級心理健康教育總結篇3通過本次心理健康主題班會，讓同學們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關系的理解。以前，健康的標準是身體狀態是否正常。這一標準的界定基于兩點:健康是一個純粹的生物學概念;人的生物屬性與其他屬性沒有聯系。隨著各種學科的深入研究，人類對自己的認識越來越全面、越來越深刻:剛來到人間的嬰兒，是一個只有生物屬性的“人”;經過人與人，人與文化的相互影響，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人;真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性;人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件，互為因果;人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質量;人的身體健康、心理健康和生活質量，互為條件，互為因果。隨著當前社會政治經濟的發展,愛情對于大學生而言已不再是難于啟齒的話題,他們渴望愛情,敢于追求真愛,自我意識較以前更強烈,愛情觀也更開放。而開放的同時,也帶來了不少腐朽的東西,導致大學生在愛情的本質、動機、理智等方面存在很大的缺失。當前高校所面臨的愛情觀教育形勢是十分嚴峻的,這應該引起我們的足夠重視。只要我們能切實把握大學生的實際情況,尊重大學生的情感需求,積極引導,注意溝通,運用科學的思想政治方法,就一定能夠在大學生人生的重要關口,引導他們樹立起正確的愛情觀,把握和處理好成長中必不可免的情感問題。今天晚上我們班在407教室開展了本學期的第一次心理班會，圍繞著溝通這個主題迚行了一系列的游戲和探討___環節。活動效果方面，前半段的游戲所有同學都積極性空前提高，熱情高漲，積極參與其中，后半段的討論與___就顯得比較沉悶，中間還出現了一些意料之外的小插曲。至于目的是否達到，還有待觀察。因為上學期一學期都沒有開過心理班會，考慮到大家平時的生活都比較忙，閑下來溝通的時間不多，所以我和隑壁班心理委員楊璨伊商量討論后決定了開展這次的心理班會，確定以溝通為主題，之后就是選擇內容，篩選游戲，確定___內容。采納了老師的建議，設計了后半部分的___環節，本希望達到一個共同___討論的效果，但是由于在表達的時候把握不好，導致了意料之外的事情發生。同學們誤解了我們的意思，以致后面的討論話題發生了轉移，最后言歸正傳的時候，開始時的活躍氣氛已經蕩然無存，___的時候自然是鴉雀無聲，只好自己來說了。因為得不到同學們的確切反應，___的效果也就只好揣摩了。由于這次的班會內容除了一個游戲，其他的內容都是自己篩選準備的，可以說是全新的內容，所以我對這次心理班會的感悟和總結就相對比較多一點。首先我覺得我們的主題和內容的選擇是沒什么問題的，游戲內容和我們的主題都比較吻合。其次是___做的不好，游戲環節的___還算可以，大家都發表自己的看法。活動最后的___，設計的時候，我們預期的氣氛是沉悶的，本想靜靜地和大家___一下一直以來自己的一些所思所感，以圖拋磚引玉，讓大家來個面對面的交流，各自發表自己的感想，達到我們班會促迚同學們間的溝通交流的目的。但是因為不怎么好直接表達，所以采取了比較隱晦的表達方式，有些同學就誤解了我們的意思，后面的討論就轉移了話題，本來活躍的氣氛就一下子冷了下來，后面的___就很難做了。所以該次心理班會最重要的教訓就是:以后在___環節的時候，能夠避開隱晦的表達就盡量用直接點的表達方式，免得同學們誤解，轉移話題。否則，話題轉移后，原來煞費苦心營造出來的氛圍就會被改變，還有就是要做好充分做好準備，___做的好不好在很大程度上就決定了該次心理班會的目的能否達到。2022年班級心理健康教育總結第一、班級管理滲透心理輔導首先要在班級營造良好的心理氛圍。和諧、愉快、團結、合作、有序的心理氛圍有助于學生心理健康和發展;這就要求班主任教師細心觀察學生的心理狀態，及時地予以調正。第二，班級管理滲透心理輔導還必須為學生提供各方面的鍛煉機會，讓學生處于各種情景之中，自主選擇，自我表現，以激發其創造性。活動中一方面努力提供使學生獲得成功的條件，讓學生品嘗成功的體驗和滿足惑;另一方面創設一定情景讓學生學會自我調節心態和行為，正確對待失敗和挫折，增強耐受能力。第三，班級管理滲透心理輔導就要樹立正確的學生價值觀。樹立一個正確的學生評價觀才能面向全體學生，才能有效地發揮每個學生的潛能，才能推進學生的全面發展。當前中學生中出現的問題大量的是心理問題，如果把心理問題看成了品德問題，采用思想政治教育的方法來處理，結果必然適得其反，激化了矛盾，使學生的心理問題更加嚴重甚至轉化為品德問題。對于思想品德問題可以采用批評、說服、示范的方法，對于心理問題只能以平等的身份在尊重學生的前提下，引導學生自覺參與，通過聆聽、接納、同感、暗示，合作等非強制性、非約束性的方法幫助學生自己解決問題。第四、班級管理滲透心理輔導必須建立學生的心理檔案。學生的心理檔案既是心理輔導的記錄又是心理輔導的依據。在學期過程中注意觀察記錄學生的心理狀態，特別是那些有可能出現心理障礙的學生的心理狀態，隨時進行輔導并記錄歸檔。建立了學生心理檔案，班主任就可以清楚地掌握學生心理特點和動態（范本），選擇有效的方法以與學生建立良好的關系，提高心理輔導的效果。同時通過心理檔案還可以讓學生自己了解自己，增強自我認識，預防心理疾病。有了心理檔案，在學生心理問題暴露時還有利于班主任老師與心理咨詢員進行會診，探討有針對性的輔導措施。因此班級管理滲透心理輔導是很有必要建立學生心理檔案的。第五、班級管理滲透心理輔導可以根據具體情況采用不同途徑和方法。為提高全班學生心理素質，營造班級心理氛圍或者解決全班帶普遍性的心理問題可以采用團體輔導方式，就是在班主任指導下由學生自行設計一定的活動情境，圍繞一個中心或者針對一個心理問題，采用調查、訪問、討論、表演等不同形式讓學生充分打開內心世界，自己教育自己，自己啟發自己，自己調整自己。科任老師在班級教學管理中，積極為學生創造條件，自覺主動滲透心理健康教育。在管理中主要滲透寬厚、同情心理;誠實、正直心理;開朗、合群心理;頑強、上進心理;勇敢、堅韌心理。在具體實施中，通過訓練、輔導、暗示等方式提高學生的心理素質。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創設學生樂學、好學的環境，減輕學生過重的課業和心理負擔，激發學生的學習動機和興趣，建立融洽的師生關系和和諧的教學氛圍，從而達到提高和發展學生的心理品質、提高教育教學質量的目的。以教師自身為榜樣，給學生以積極的心理感染，運用激勵的手段，創設真實的環境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學生全面了解自己，引導學生學會教育自我、完善自我。使學生感受到學習的快樂，獲得成功的喜悅。總之，根據當前社會發展和教育形勢發展的需要，針對學生身心發展規律和目前的心理狀況，班級管理滲透心理輔導勢在必行。班主任必須適應形勢發展的需要，樹立現代班級管理意識，自覺地掌握心理輔導技能，在班級管理中逐步滲透心理健康教育。班級心理健康教育總結篇2___年___月___日晚19:30，化學與化工學院心理活動答辯會在一段不知所以然的視頻后拉開帷幕，主持人介紹完到場嘉賓后，11級輔導員石淵龍進行了發言:“剛才一段莫名其妙的視頻，真的，呃，心理活動宣傳應該是快樂的，請大家期待同學們的精彩表現吧!”石導今天可是“年輕”了好幾歲啊，看來我們的活力帶動了身邊的人!首先發言的是重醫___班的趙若寒同學，介紹了班級開展的七個項目。最獨特的一項是露營，讓人印象深刻，親友團也十分給力，為本次活動創造了一個精彩的開頭。接下來，同濟、化工各班也紛紛秀出班級心理教育活動，各班想春天綻放的花朵一樣，爭奇斗艷，沒有一點___味，相反，大家在彼此___，彼此交流。第一輪休息后，三位美女主持式的展示讓人眼前一亮，她們是同濟10級三個班的組合。三國鼎立果然非同凡響，拿下了本次答辯會冠軍。“生命、生活、生存”，這是人類一直思考一直追求的主題。也許，我們還不夠成熟，不能深層次的思考生命。也許，我們還不夠年齡，去面對殘酷的生存問題，所以，我們能夠發光發亮的，就是生活了。幾乎每個班都有類似的節目，比如森林公園燒烤，___大學賞櫻，看電影之類。石導在結束時點評到，在認真程度上同濟10級做的最好，獲得第三名的同濟___班在比賽中唯一提到醫患關系，心理健康不在于活動有多少，更應注重對心靈的教育，也許正是這個原因，重醫___班略輸一籌取得了第二名。能夠___心理問題是學生活動中比較重要的工作。讓大家也有所提高，至此，本次活動圓滿結束。班級心理健康教育總結篇3通過本次心理健康主題班會，讓同學們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關系的理解。以前，健康的標準是身體狀態是否正常。這一標準的界定基于兩點:健康是一個純粹的生物學概念;人的生物屬性與其他屬性沒有聯系。隨著各種學科的深入研究，人類對自己的認識越來越全面、越來越深刻:剛來到人間的嬰兒，是一個只有生物屬性的“人”;經過人與人，人與文化的相互影響，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人;真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性;人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件，互為因果;人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質量;人的身體健康、心理健康和生活質量，互為條件，互為因果。隨著當前社會政治經濟的發展,愛情對于大學生而言已不再是難于啟齒的話題,他們渴望愛情,敢于追求真愛,自我意識較以前更強烈,愛情觀也更開放。而開放的同時,也帶來了不少腐朽的東西,導致大學生在愛情的本質、動機、理智等方面存在很大的缺失。當前高校所面臨的愛情觀教育形勢是十分嚴峻的,這應該引起我們的足夠重視。只要我們能切實把握大學生的實際情況,尊重大學生的情感需求,積極引導,注意溝通,運用科學的思想政治方法,就一定能夠在大學生人生的重要關口,引導他們樹立起正確的愛情觀,把握和處理好成長中必不可免的情感問題。今天晚上我們班在407教室開展了本學期的第一次心理班會，圍繞著溝通這個主題迚行了一系列的游戲和探討___環節。活動效果方面，前半段的游戲所有同學都積極性空前提高，熱情高漲，積極參與其中，后半段的討論與___就顯得比較沉悶，中間還出現了一些意料之外的小插曲。至于目的是否達到，還有待觀察。因為上學期一學期都沒有開過心理班會，考慮到大家平時的生活都比較忙，閑下來溝通的時間不多，所以我和隑壁班心理委員楊璨伊商量討論后決定了開展這次的心理班會，確定以溝通為主題，之后就是選擇內容，篩選游戲，確定___內容。采納了老師的建議，設計了后半部分的___環節，本希望達到一個共同___討論的效果，但是由于在表達的時候把握不好，導致了意料之外的事情發生。同學們誤解了我們的意思，以致后面的討論話題發生了轉移，最后言歸正傳的時候，開始時的活躍氣氛已經蕩然無存，___的時候自然是鴉雀無聲，只好自己來說了。因為得不到同學們的確切反應，___的效果也就只好揣摩了。由于這次的班會內容除了一個游戲，其他的內容都是自己篩選準備的，可以說是全新的內容，所以我對這次心理班會的感悟和總結就相對比較多一點。首先我覺得我們的主題和內容的選擇是沒什么問題的，游戲內容和我們的主題都比較吻合。其次是___做的不好，游戲環節的___還算可以，大家都發表自己的看法。活動最后的___，設計的時候，我們預期的氣氛是沉悶的，本想靜靜地和大家___一下一直以來自己的一些所思所感，以圖拋磚引玉，讓大家來個面對面的交流，各自發表自己的感想，達到我們班會促迚同學們間的溝通交流的目的。但是因為不怎么好直接表達，所以采取了比較隱晦的表達方式，有些同學就誤解了我們的意思，后面的討論就轉移了話題，本來活躍的氣氛就一下子冷了下來，后面的___就很難做了。所以該次心理班會最重要的教訓就是:以后在___環節的時候，能夠避開隱晦的表達就盡量用直接點的表達方式，免得同學們誤解，轉移話題。否則，話題轉移后，原來煞費苦心營造出來的氛圍就會被改變，還有就是要做好充分做好準備，___做的好不好在很大程度上就決定了該次心理班會的目的能否達到。班級教學管治年度工作總結回顧本學年的各方面的工作，我覺得收獲頗多，無論是在教學上，還是在班級管理方面，與以前相比都得心應手多了。下面我將從教學和管理兩方面來加以總結。一.教學方面本學期，本人擔任高二級二個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準