2022年高中語文教學工作總結范文本學期我擔任高一年級__班的語文教學任務，根據本屆高一年級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級__班的教學任務。現將本學期教育教學工作總結如下:一、根據教育教學實際制定高一年級教學計劃，做到有的放矢。高一年級__班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟地實施。由于學校進行了優差生分班，高一年級__班的學生總體水平普遍較差，通過兩次考試發現學生的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉變的優秀學生，平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，特別強調和練習學生出錯率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到有的放矢。二、做到認真備課，做到知識的縱橫聯系更好的引導學生思維。為搞好高一年級__班的教學工作，我認真備寫教案，對知識做到了較細致的網絡化聯系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系。做到知識當堂消化，力求在教學中實現學生主題地位。依照《__》的訓練要求和題型，___學生實際練習，認真講解了每一套練習題。另外，對__年、__年、__年三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎。三、與學生加強溝通，耐心地做好考前動員工作。進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產生了自己不如__班、__班學生的心理陰影，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產生了破罐破摔的現象。學習沒有信心導致上課效果不佳，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果，我主動找學生談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點做好學生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現有了明顯改觀，學習興趣和學習積極性有所提高。四、不遺余力地做好后進生轉化工作。盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松，教學要面向群體，要不遺余力地做好后進生轉化工作。2022年高中語文教學工作情況總結在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切___相關信息，使自己的學習復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望__年高考，我們信心百倍。現將__學年度第一學期語文教學工作總結如下：一落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。二研究學生實際情況，了解現狀，摸清學情，力爭把目標落到實處認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環節與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路教學內容教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促檢查，發現問題及時處理，力爭把目標落到實處。序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。量化分析。對平時的每次練習考試，我們都進行全面的數據分析，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規范訓練要成績基礎知識的復習：注意長短線結合，對字音字形詞語病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞虛詞的意義和用法。詩歌鑒賞復習：分三步進行復習(___)進行題型示例，精選出詩詞曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(___)把詩歌中常見的意象表現手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。(___)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。努力創設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆積累材料。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意謀篇布局表達技巧等方面多加指導，在卷面書寫標點等方面嚴格要求。四___高考動態（范本），廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，經常利用手頭上的報刊電腦網絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。五我的心得在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作自主創新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與組組互動競爭合作時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發，共同探究，培養合作精神和協作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現真正意義上的合作。本學期的教學實踐讓