氨吸收填料塔的課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握氨吸收填料塔的基本結構和工作原理；

2.了解氨吸收填料塔在化工生產中的應用及重要性；

3.掌握氨吸收填料塔的物料平衡和熱量平衡計算方法；

4.學會分析氨吸收填料塔的操作參數對吸收效果的影響。

技能目標：

1.培養學生運用化學知識解決實際問題的能力；

2.培養學生進行實驗操作、數據收集和處理的能力；

3.提高學生分析、解決化工過程中填料塔相關問題的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對化學學科的興趣，激發他們探索科學奧秘的熱情；

2.培養學生關注環保，認識到化學技術在環境保護中的重要作用；

3.培養學生的團隊合作精神，提高他們溝通、交流的能力。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在通過理論教學和實驗操作相結合的方式，使學生在掌握氨吸收填料塔相關知識的基礎上，能夠將其應用于實際問題的分析和解決。通過本課程的學習，學生將具備以下具體學習成果：

1.能夠描述氨吸收填料塔的結構、工作原理及應用場景；

2.能夠正確進行氨吸收填料塔的物料平衡和熱量平衡計算；

3.能夠分析操作參數對氨吸收填料塔吸收效果的影響，并提出優化方案；

4.能夠熟練操作實驗設備，收集和處理實驗數據，撰寫實驗報告；

5.能夠積極參與團隊合作，有效溝通，共同解決問題。

二、教學內容

根據課程目標，教學內容主要包括以下幾部分：

1.氨吸收填料塔的基本概念及分類

-氨吸收填料塔的定義及作用

-填料塔的分類及特點

2.氨吸收填料塔的結構與工作原理

-填料塔的結構組成

-氨吸收填料塔的工作原理

-填料塔在化工生產中的應用

3.氨吸收填料塔的物料平衡和熱量平衡

-物料平衡計算方法

-熱量平衡計算方法

-實際操作中的影響因素

4.操作參數對氨吸收填料塔吸收效果的影響

-氣液兩相流動特性

-填料塔操作參數的優化

-操作參數對吸收效果的影響分析

5.氨吸收填料塔的實驗操作與數據處理

-實驗設備的使用方法

-實驗數據的收集與處理

-實驗報告的撰寫

教學大綱安排如下：

第一周：氨吸收填料塔的基本概念及分類

第二周：氨吸收填料塔的結構與工作原理

第三周：氨吸收填料塔的物料平衡和熱量平衡

第四周：操作參數對氨吸收填料塔吸收效果的影響

第五周：氨吸收填料塔實驗操作與數據處理

三、教學方法

針對本章節內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于氨吸收填料塔的基本概念、結構、工作原理等理論性較強的內容，采用講授法進行教學，使學生系統、全面地掌握相關知識；

-講授過程中注重與實際應用相結合，通過舉例說明，增強學生的理解和記憶。

2.討論法：

-在講解操作參數對氨吸收填料塔吸收效果的影響時，組織學生進行課堂討論，引導學生主動思考，分析問題，培養學生解決問題的能力；

-鼓勵學生提問，激發他們的求知欲，提高課堂互動性。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的氨吸收填料塔實際案例，分析其操作參數、吸收效果等，使學生了解理論知識在實際工程中的應用；

-通過案例分析，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4.實驗法：

-安排氨吸收填料塔的實驗操作，讓學生親自動手，培養實驗操作技能；

-實驗過程中，指導學生觀察、記錄數據，分析實驗現象，提高學生實驗數據分析處理能力；

-實驗后組織學生撰寫實驗報告，培養學生總結、歸納、表達能力。

5.研究性學習：

-鼓勵學生在課后開展研究性學習，針對氨吸收填料塔的相關問題進行深入探討，培養學生自主學習、合作學習的能力；

-組織學生進行研究成果展示，提高學生的表達、溝通能力。

6.多媒體輔助教學：

-利用多媒體課件、動畫、視頻等手段，形象直觀地展示氨吸收填料塔的結構、工作原理等，增強學生的學習興趣；

-結合實際工程案例，以圖文并茂的形式展示，提高學生的學習效果。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本章節采用以下評估方式：

1.平時表現：

-課堂出勤情況，考察學生的學習態度；

-課堂參與度，包括提問、討論等，評估學生的主動性和積極性；

-實驗操作過程中的表現，評估學生的實驗技能和團隊協作能力。

2.作業：

-布置與課堂內容相關的課后作業，包括理論計算、案例分析等，考察學生對知識的理解和運用能力；

-定期檢查作業完成情況，及時給予反饋，幫助學生鞏固和提高。

3.考試：

-期中、期末考試，全面測試學生對氨吸收填料塔相關知識的掌握程度；

-考試形式包括選擇題、填空題、計算題和論述題，以檢驗學生的知識運用和解決問題的能力。

4.實驗報告：

-實驗報告的撰寫，評估學生的實驗數據分析處理能力、總結歸納能力和表達能力；

-對實驗報告進行評分，作為實驗部分的評估依據。

5.研究性學習成果：

-對學生開展的研究性學習進行評估，包括研究報告、展示和答辯等，評估學生的自主學習、合作學習和創新能力；

-根據研究成果的質量，給予相應的評價和獎勵。

6.過程性評價：

-結合課堂表現、作業、實驗、研究性學習等方面，對學生進行過程性評價，關注學生的成長和進步；

-過程性評價結果作為最終成績的重要組成部分，以客觀、公正地反映學生的學習成果。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，充分考慮學生的實際情況和需求，本章節的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一節課：氨吸收填料塔的基本概念及分類；

-第二節課：氨吸收填料塔的結構與工作原理；

-第三節課：氨吸收填料塔的物料平衡和熱量平衡；

-第四節課：操作參數對氨吸收填料塔吸收效果的影響；

-第五節課：氨吸收填料塔實驗操作與數據處理；

-第六節課：研究性學習成果展示與評價。

2.教學時間：

-每周安排一節課，每節課為兩學時，共計10周；

-實驗環節安排在第五周，共計4學時；

-研究性學習成果展示安排在最后一周，共計2學時。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行；

-實驗教學在實驗室進行，確保學生能夠親自動手操作；

-研究性學習成果展示在教室或實驗室進行，便于學生交流和分享。

4.考核安排：

-期中考試安排在第四周，考察學生對前半部分知識的掌握；

-期末考試安排在課程結束后，全面考察學生對本章節知識的掌握；

-作業、實驗報告和研究性學習成果的評價將穿插在課程過程中。

5.學生作息時間：

-考慮到學生的作息時間，教