山東省濟南市023-2024學年六年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六總分評分一、根據語境看拼音寫詞語。1．浩然英雄氣，激蕩天地間。①（níngshì）著②（yìlì）在天安門廣場的人民英雄紀念碑，我的心立刻③（fèiténg）起來。魯迅先生以筆為武器，面對敵人的威脅，他橫眉冷對，④（zhèngqìlǐnrán）；狼牙山五壯士，面對⑤（rìkòu），不怕⑥（fěnshēnsuìgǔ），毫不猶豫地跳下⑦（xuányá）；邱少云，忍受烈火焚身之痛，沒有發出一聲⑧（shēnyín）……作為新時代的華夏兒女，讓我們繼續為實現中華民族的偉大復興而不懈努力吧！二、認真辨析，根據題目要求作出選擇。2．下面詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）A．拘束（jū）氈帽（zhān）花蕾（léi）斬釘截鐵（jié）B．提供（gòng）迷蒙（méng）陡然（dǒu）暴露無遺（lù）C．憂慮（lǜ）跺腳（duò）頹然（tuí）一曝十寒（bù）D．衣襟（jīn）驚慌（huāng）瘦削（xuē）弄巧成拙（zhuō）3．下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．枯竭陶醉冰雹沮喪念念有詞B．馬蹄愁怨甘蔗禮貌天崖海角C．酒脫和藹疙瘩抵御別出心裁D．喧鬧拍攝醬油潮訊自作自受4．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A．走在瀘定橋上，橋下奔騰的河水令我心驚肉跳。B．他的書法作品可謂筆走龍蛇，受到了大家的一致好評。C．廣場上，廣場舞歡快的樂曲如黃鐘大呂，充滿激情。D．他正全神貫注地看著小說，沒有聽到我的敲門聲。5．下列表述中有誤的一項是（）A．“五彩”通常指五種顏色，即“黃、青、赤、白、黑”。B．“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭奠。”這句話運用了排比和擬人的修辭手法。C．借助語言文字展開想象，我們可以感受到藝術之美，“余音繞梁”一詞，讓我們感受到音樂之美。D．閱讀小說時，留意人物的動作、語言、心理活動可以幫助我們深入理解人物形象。6．下列句子有語病的一項是（）A．紅色研學作為當下一種新的教育形態，頗受歡迎。B．為了揭開火星的神秘面紗，科學家們決定利用探測器對火星作近距離觀測。C．學校舉行的“垃圾分類進校園”活動，增強了同學們的垃圾分類意識。D．經過老師的細心講解，使我終于理解了這個問題。三、根據所學，填寫相關內容。7．（1）讀詩詞，離不開想象。讀孟浩然的“，。”仿佛能看到他接受邀約與好友把酒言歡的愜意場景；讀蘇軾的“，。”腦海中不禁浮現出西湖雨過天晴、水天一色的美景；讀杜牧的“，水村山郭酒旗風。”一幅生機盎然、色彩明麗的江南景象便躍然于眼前了。（2）戲曲、書法是我國的國粹，這學期我學習了很多關于戲曲的詞語，例如亮相、、等。我還了解了許多著名書法家，例如，他的代表作是，我國的傳統藝術形式還有許多，例如相聲、、等。（3）人生的道路不止一條，就像魯迅先生說的那樣：“，走的人多了，也便成了路。”他還認為真正的英雄應有豐富的感情，因此他在《答客誚》中說到：“無情未必真豪杰，。”（4）本學期我們讀了不少與成長有關的書，例如《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》等，如果讓你選擇一本推薦給你的同學，你會推薦哪一本？請寫一張推薦卡吧！書名：《》主人公：推薦理由：①；②四、根據提供的材料完成任務。“鹽”多必失??【材料一】鹽是人們飲食中必不可少的調味品，也是維持人體生理平衡的必需品。《中國膳食指南》中指出，每人每天食鹽不超過6克較為合適，而中國有58.2%的居民食鹽量偏高。??【材料二】攝入過多的鹽分，會使皮膚中的水分流失，從而造成皮膚老化，產生皺紋，也會造成身體組織脫水，降低對病毒和細菌的抵抗力，容易得咽炎等疾病。同時，人還會因吃鹽過多而感到口渴，導致大量飲水，過多的水分子進入血液，會造成血管膨脹，血壓升高，還會增加尿液中鈣元素的排出，甚至會導致老年人骨質疏松。??【材料三】不咸但含鹽量較高的常見食物常見食物100克面條2小勺番茄醬1根火腿腸20片薯片1塊披薩10克夾心餅3片切片面包10顆話梅干含鹽量3克1克1克1克1.5克1.8克2克3.4克??【材料四】如果想減少鹽分的攝入又不影響食物的口感，可以在烹飪時晚放鹽，或者少用含鹽調料，如雞精、醬油、蝦皮等。另外，還可以使用低鈉鹽，降低鹽分的攝入。8．想了解我國人民食鹽現狀，可以閱讀【材料】；【材料四】為人們提供了的小妙招。9．小林家有年事已高的奶奶，輕微高血壓的爸爸、當老師的媽媽和愛美的姐姐。他可以從哪些方面勸說家人少吃鹽呢？請閱讀材料，選取要點，幫她勸說家人。對象奶奶爸爸媽媽姐姐害處容易得咽炎10．小林明天要去爬山，他為自己準備了一份登山午餐：三片切片面包、三根火腿腸、兩大包薯片、一瓶礦泉水。根據材料，你覺得他的這份午餐是否健康？請說明理由。________________________________________________________________________________________閱讀文言文完成任務。歐陽詢觀古碑??唐歐陽詢嘗行①，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去。數百步復反，下馬佇立③，及疲，乃布裘④坐觀，因⑤宿其旁，三日方去。??注釋：①行：趕路。②索靖：晉朝書法家。③佇立：長時間地站立。④布裘：展開皮衣。⑤因：于是。11．選出下列加點字解釋正確的一項。①唐歐陽詢嘗行（）A．嘗試B．曾經②及疲（）A．等到B．到達12．下面朗讀斷句不合理的一句是（）A．晉/索靖所書 B．數/百步/復/反C．乃/布裘/坐觀 D．三日/方去13．解釋下面句子的意思。駐馬觀之，良久而去。________________________________________________________________________________________14．文中的歐陽詢具有怎樣的品質？下面選項不恰當的一項是（）A．博采眾長 B．虛心好學 C．甘于奉獻 D．善于鉆研五、閱讀現代文完成任務。____??①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。空中的雪花飄哇飄，絲毫沒有停止的跡象。我蜷在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還可以訂外賣。于是，認識了這位送外賣的騎士。??②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風伴著雪花便呼嘯著撲了進來。騎士不光頭發白了，連睫毛也是白的，臉卻格外紅。他大口大口地喘著氣，呼出一團一團的白氣。??③餐盒遞過來，還有一點燙手。他卻連聲道歉：“對不起，遲到了幾分鐘。”他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”我把正準備拉上的門重新推開，跑進屋拿了塊干毛巾遞給他：“晚一點沒有關系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了。”騎士邊擦臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準備回家過年了。”我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進儲物間找出了一個早已不用的頭盔送給他。??④騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復了正常。他說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面備注著：一杯送給騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環衛工、警察，或者其他露天作業者，辛苦啦！??⑤配送單有點濕，有點皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的服務員特意把三杯奶茶包得嚴嚴實實。我剛走出奶茶店，就碰到一個掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場出口，一個交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見個志愿者在清掃馬路上的積雪，就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了。”??⑥騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲“謝謝”，轉身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚揚的大雪里，漸漸遠去，很快消失在拐角處。我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴嚴實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對于這座小城的所有回憶。??⑦其實，溫暖的又何止是他一個人！15．文章圍繞“我”和騎士的故事展開敘述，請用簡練的語言概括情節，填在橫線上。騎士為“我”送外賣→→→“我”目送騎士遠去16．聯系上下文，寫出對詞語的理解和體會。①局促不安：②嚴嚴實實：17．第2自然段劃線句子是對騎士、的描寫，從中可以體會到。18．文章多處描寫風雪，對其作用分析不合理的是哪一項？（）A．交代事件發生的環境，推動情節的發展。B．告知讀者，暴雪天氣影響人們的出行。C．說明天氣惡劣，襯托出堅守崗位者的可敬。D．進一步突出這篇文章所要表達的中心意思。19．文章結尾說“其實，溫暖的又何止是他一個人！”請你聯系文章和生活實際，談談對這句話的理解。________________________________________________________________________________________20．讀下面的題目，從中給短文選一個最合適的題目，并至少寫出兩個選擇它的理由。①暴雪后的城市________________________________________________________________________________________②雪中的騎士________________________________________________________________________________________③雪天里的暖________________________________________________________________________________________六、習作21．有人認為豐富的知識是財富，有人認為純真的友情是財富，也有人認為善良的美德是財富。其實，挫折、勤奮、誠信、開心、包容……都是財富。??要求：①請以“是財富”為題，將題目補充完整，完成習作。②所選內容可以是親身經歷的，也可以是所見所聞。③圍繞中心，從不同方面或選擇不同事例來寫。④書寫工整，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】凝視；屹立；沸騰；正氣凜然；日寇；粉身碎骨；懸崖；呻吟【解析】【分析】不要把“日寇”的“寇”寫成“冠”，不要把“懸崖”的“崖”寫成“涯”。

故答案為：凝視、屹立、沸騰、正氣凜然、日寇、粉身碎骨、懸崖、呻吟

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“花蕾”的“蕾”應讀“lěi”。

B.有誤，供：讀“gòng”時意思有陳設；擺放；在神佛或先輩的像（或牌位）前陳列香燭等表示敬奉；祭祀時擺設祭品。讀“gōng”時意思有供給；供應；提供某種東西讓人使用。故“提供”的“供”應讀“gōng”。

C.有誤，曝：讀“pù”時意思是＜書＞曬。讀“bào”時意思是[曝光]使照相膠片或感光紙在一定條件下感光；喻指隱蔽的事情被眾人知道。故“一曝十寒”的“曝”應讀“pù”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，天涯海角：形容極偏遠的地方。故“天崖海角”的“崖”錯誤。

C.有誤，灑脫：（風格、言談舉止）自然大方；不過分約束，瀟灑的。故“酒脫”的“酒”錯誤。

D.有誤，潮汛：每年固定出現的漲潮期。故“潮訊”的“訊”錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。4．【答案】C【解析】【分析】A.恰當。心驚肉跳：形容擔心禍事臨頭而心神不寧。

B.恰當。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

C.不恰當。黃鐘大呂：形容音樂或文辭莊嚴、正大、和諧和高妙。

D.恰當。全神貫注：全副精神高度集中。

故答案為：C

【點評】考查了成語的正確使用。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.不正確。“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭奠。”這句話運用了排比和比喻的修辭手法。

故答案為：B

【點評】考查修辭方法、詞語的理解與辨析、閱讀策略和方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。6．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，“經過和使”不能同時出現在句子中。經過老師的細心講解，我終于理解了這個問題。

故答案為：D

【點評】考查了修改病句。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。7．【答案】（1）開軒面場圃；把酒話桑麻；卷地風來忽吹散；望湖樓下水如天；千里鶯啼綠映紅（2）行當；行頭等；柳公權；《玄秘塔碑》；剪紙；刺繡（3）其實地上并沒有路；憐子如何不丈夫（4）淘氣包馬小跳；馬小跳；主人公是一個調皮、善良、熱情、有責任心和同情心的人。；在馬小跳的身上能找到自己的影子。【解析】【分析】（1）分別出自唐朝詩人孟浩然的古詩作品《過故人莊》，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，出自唐代詩人杜牧的《江南春》的詩句。比如，由下句“水村山郭酒旗風”可知上句是“千里鶯啼綠映紅”。

（2）戲曲、書法是我國的國粹，這學期我學習了很多關于戲曲的詞語，例如亮相、行當、行頭等。我還了解了許多著名書法家，例如柳公權，他的代表作是《玄秘塔碑》，我國的傳統藝術形式還有許多，例如相聲、剪紙、刺繡等。

（3）分別選自魯迅的《故鄉》，出自近現代魯迅的《答客誚》。

（4）本學期我們讀了不少與成長有關的書，例如《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》等，如果讓我選擇一本推薦給同學，你會推薦《淘氣包馬小跳》，主人公是馬小跳，推薦的理由：①主人公是一個調皮、善良、熱情、有責任心和同情心的人。②在馬小跳的身上能找到自己的影子。

故答案為：（1）開軒面場圃把酒話桑麻卷地風來忽吹散望湖樓下水如天千里鶯啼綠映紅；(2)行當行頭等柳公權《玄秘塔碑》剪紙刺繡（3）其實地上并沒有路憐子如何不丈夫；（4）淘氣包馬小跳馬小跳主人公是一個調皮、善良、熱情、有責任心和同情心的人。在馬小跳的身上能找到自己的影子。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有詞語仿寫，有名言警句，有文學常識，有傳統文化，有推薦介紹。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【答案】8．一；四9．骨質疏松；血壓升高，增加尿液中鈣元素的排出；皮膚老化，身體組織脫水10．不健康，從材料四可知，切片面包、火腿腸、薯片中都還有鹽，小林這份午餐含鹽量偏高。【解析】【點評】非連續性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學習中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。8．考查了對材料內容的理解。由“《中國膳食指南》中指出，每人每天食鹽不超過6克較為合適，而中國有58.2%的居民食鹽量偏高”可知，為了了解我國人民的食鹽現狀，可以閱讀【材料一】。由“如果想減少鹽分的攝入又不影響食物的口感……”可知，【材料四】提供了減少鹽分攝入的小妙招，如晚放鹽、少用含鹽調料和使用低鈉鹽等。

故答案為：一四9．考查了對材料內容的理解和運用。結合材料二內容，小林可以從不同方面勸說家人少吃鹽。對于奶奶，可以提醒她攝入過多的鹽會導致骨質疏松；對于爸爸，可以指出血壓升高，增加尿液中鈣元素的排出；對于媽媽，可以提醒她鹽分攝入過多會導致咽炎；對于姐姐，可以提醒她鹽分攝入過多會導致皮膚老化，身體組織脫水。因此，減少鹽的攝入對家人的健康非常重要。

故答案為：骨質疏松；血壓升高，增加尿液中鈣元素的排出；皮膚老化，身體組織脫水10．考查了對材料的理解運用能力。結合材料四中“一根火腿腸含1克，20片薯片含1克；三片切片面包含2克”可知，小林的這份午餐含鹽量偏高，不健康。

故答案為：不健康，從材料四可知，切片面包、火腿腸、薯片中都還有鹽，小林這份午餐含鹽量偏高。【答案】11．B，A12．B13．駐馬瀏覽，看了很久后離開。14．C【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。11．考查字詞解釋。①唐歐陽詢嘗行：歐陽詢曾經騎馬趕路。嘗：曾經。故選B。

②及疲：等到疲乏。及：等到。故選A。

故答案為：B，A12．考查文言斷句。ACD正確。B.有誤。數百步復反：走到離古碑幾百步時又返回來。根據句意進行停頓，即：數百步/復反。

故答案為：B13．考查句子翻譯。駐：停留。良久：許久。去：離開。故“駐馬觀之，良久而去”譯為：駐馬瀏覽，看了很久后離開。

故答案為：駐馬瀏覽，看了很久后離開。14．考查形象分析。閱讀可知，文章對歐陽修進行了詳細的動作描寫，從看到碑文駐馬觀到下馬觀到坐觀，一直觀看三天三夜，能夠體現出歐陽詢對此碑文十分癡迷，達到了忘我的境界，表現他博采眾長、虛心好學、刻苦、善于鉆研的品質。故選C。

故答案為：C【答案】15．倒茶送頭盔；講奶茶故事16．形容舉止拘束，心中不安。；形容非常嚴密。17．外貌；動作；天氣的寒冷，騎士生活的不易18．B19．溫暖的不光是騎士，還有清潔工、交警、志愿者和“我”。就像上次我摔傷腿時，同桌一直照顧我、幫助我，直到我康復。同桌的善舉就像一束陽光溫暖著我，引導著我把這份溫暖傳遞下去，幫助其他有需要的同學。20．③；本文寫暴雪中的“我”連菜市場也不想去，于是認識了送外賣的騎士，他為遲到幾分鐘而局促不安。“我”看到他雨褲膝蓋破了一個洞后，提醒他小心，給他倒來熱水，并找來一個不需要的頭盔。他聲聲感謝，稱自己今天遇到的都是好人，于是道出了上午接到的一份特殊的外賣。看著騎士離開，想著他表示自己感到無比溫暖的話，“我”也感受到一份冬日久違的溫暖。故可用“雪天里的暖”。【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。15．本題考查學生概括故事情節的能力。通讀全文，進行梳理，借助示例，抓住關鍵語句概括提煉。從“頂著一頭白雪敲開了我家的門”“餐盒遞過來，還有一點燙手。他卻連聲道歉：‘對不起，遲到了幾分鐘’”，概括為“騎士為‘我’送外賣”；從“我把正準備拉上的門重新推開，跑進屋拿了塊干毛巾”“我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進儲物間找出了一個早已不用的頭盔送給他”，概括為“倒茶送頭盔”。從“上午，我在購物廣場搶到一單，是三杯奶茶的訂單”，概括為“講奶茶故事”；從“騎士喝完最后一囗茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲‘謝謝’，轉身‘噔噔噔’地下樓去了”，概括為“騎士下樓遠去”。

故答案為：倒茶送頭盔講奶茶故事16．考查了對詞語的理解。聯系上下文理解，①局促不安：形容舉止拘束，心中不安。寫出了騎士因送外賣遲到了感到歉意，同時因摔壞褲子、頭盔有些窘迫。②嚴嚴實實：形容非常嚴密，表現了奶茶店服務員的細心周到。

故答案為：形容舉止拘束，心中不安。形容非常嚴密。17．本題考查對短文內容的理解能力。從“騎士不光頭發白了，連睫毛也是白的，臉卻格外紅。他大口大口地喘著氣，呼出一團一團的白氣”可知，“不光頭發白了，連睫毛也是白的，臉卻格外紅”是對騎士外貌描寫，“大口大口地喘著氣”是動作的描寫，從中可以體會到天氣的寒冷，騎士生活的不易。

故答案為：外貌、動作、天氣的寒冷，騎士生活的不易18．考查了對描寫手法的理解與辨析。文章多處描寫風雪，屬于環境描寫，在文中的作用是：交代故事發生的時間與背景，表現騎士生活的不易，并與騎士內心感受到的溫暖形成對比，為表現文章的主旨服務。由此可知，A、C、D正確。B.不合理。

故答案為：B19．本題考查對重點句子的理解和分析能力。此題答案不唯一，寫出自己的想法即可，但要言之有據，不能偏離短文所表達的主旨中心。例：溫暖的不光是騎士，還有清潔工、交警、志愿者和“我”。就像上次我摔傷腿時，同桌一直照顧我、幫助我，直到我康復。同桌的善舉就像一束陽光溫暖著我，引導著我把這份溫暖傳遞下去，幫助其他有需要的同學。

故答案為：溫暖的不光是騎士，還有清潔工、交警、志愿者和“我”。就像上次我摔傷腿時，同桌一直照顧我、幫助我，直到我康復。同桌的善舉就像一束陽光溫暖著我，引導著我把這份溫暖傳遞下去，幫助其他有需要的同學。20．考查了給文章擬標題。結合內容理解，可以抓住主要事件或人物，也可以是反復出現的句子，①本文寫暴雪中的“我”連菜市場也不想去，于是認識了送外賣的騎士，他為遲到幾分鐘而局促不安。“我”看到他雨褲膝蓋破了一個洞后，提醒他小心，給他倒來熱水，并找來一個不需要的頭盔。他聲聲感謝，稱自己今天遇到的都是好人，于是道出了上午接到的一份特殊的外賣。看著騎士離開，想著他表示自己感到無比溫暖的話，“我”也感受到一份冬日久違的溫暖。②短文以騎士的行為以及他所遇到的事，表現社會上人與人之間的理解與溫暖的關愛。故可用“雪天里的暖”。

故答案為：③；本文寫暴雪中的“我”連菜市場也不想去，于是認識了送外賣的騎士，他為遲到幾分鐘而局促不安。“我”看到他雨褲膝蓋破了一個洞后，提醒他小心，給他倒來熱水，并找來一個不需要的