第二單元10精神的三間小屋目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞234511.閱讀下面的字詞梳理卡，按要求填空。(1)不知累積至那種廣mào，需如何積攢每一粒泥土、每一

朵浪花、每一朵云霓？“mào”字的寫法是：

，“攢”應讀作“

”。袤

zǎn(2)即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可即，便以位卑

寬宥了自己。“可望而不可即”中的“即”應讀作

“

”，意思是

(填序號)【①靠近，接觸；②

到；③當下，目前；④就，便】；“宥”應讀作

“

”。(3)不要輕覷了事業對精神的rú養或反之的腐蝕作用。

“覷”應讀作“

”，“rú”字的寫法是：

?。jí①yòuqù濡23451［2024·運城鹽湖區月考改編］2023年9月22日下午至23

日上午，以“農耕文化促產業融合發展促振興”為主題的鄉

村產業融合體驗活動在大同舉行。為此，知行中學開展了以

“青春多彩·勞動奠基”為主題的系列活動，請你參與并完

成第2-3題。23451【活動一：知耕讀文化

強勞動意識】中華民族的耕讀文化源遠流長。在中國古代，農業是主

要生產方式，讀書人一邊耕作一邊讀書，將農業生產與文化

教育結合，以知促行、以行補知，形成了“耕讀教育”的教

育形態，養成了“耕讀傳家”的文化傳統。許多家庭把“耕

讀傳家”作為家訓，教導子侄后輩要力耕勤學以養身明道。23451明末清初理學名儒張履祥在《訓子語》中說：“讀而廢耕，

饑寒交至；耕而廢讀，禮義遂亡。”晚清名臣左宗棠曾寫下

楹聯“要大門閭，積德累善；是好子弟，耕田讀書”。這些

都是耕讀傳家思想的體現。新時代，教育部頒布了《義務教

育勞動課程標準》，耕讀教育在傳承中又有創新，引導青少

年將知識學習與勞動實踐相融合，體于身，踐于行，立于

品，最終報于國。23451234512.

請你結合上述材料，思考內涵，將下面的語句補充完整。耕以養身，

?，耕讀傳家久；

?，行可補知，知行合一遠。讀以明道

知可促行【活動二：辦詩歌月刊

頌勞模精神】你們是頭雁，羽翼集結起騰飛的力量，你們是旗幟，飄揚著引領隊伍的方向。勤奮學習、刻苦鉆研，你們不斷提升自我、超越自我，愛崗敬業、甘于奉獻，你們為我們樹立了光輝的榜樣。你們是一道亮麗的風景，充分展示著主人翁的風采，234513.活動進程中，詩歌月刊編輯組的同學，邀請你一起創作贊美勞模的詩歌。請你結合大家創作的內容，把自己創寫的詩句寫在下面。你們是

?

?生活因你們而更加自信、美好，鮮花因你們而更加絢麗、芬芳！一座堅實的橋梁，用使命和責任構筑著明天的

希望。

拓展閱讀［2024·太原一模］閱讀下面的文段，完成下面小題。心靈的溫度一位教授在學生畢業前的最后一堂課上，給學生們做了

一個小實驗，他把盛有清水的容器放進冰柜里冷凍。過了一

會兒，他又將容器取出來，里面的水凝結成了冰。接著，教

授把容器放在酒精爐上加熱，冰融化成了水；水被燒沸后，

翻騰著乳白色的水蒸氣，沒多久，容器里的水全蒸發了。2345123451這時，教授關掉酒精爐，對學生們說道：“水有三種狀

態，人生也有三種狀態。水的狀態是由溫度決定的，

?

?。假若一個人對人生

的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態就會是冰，他的

整個人生的寬度也不過是他雙腳站立的地方那么大；假若一

個人對人生抱平常的心態，那么他就是一掬常態下的水，能

奔流進大海，但永遠離不開大地；假若一個人對人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵，他的世界和宇宙一樣大。”人生

的狀態是由自己心靈的溫度決定的4.結合語境，在文中橫線上補寫恰當的語句。(20字以內)234515.【中考趨勢·新考法】水的溫度靠火的加熱達到

100℃，那么心靈的溫度要靠什么才能保持100℃的熾

熱呢？讀了這篇短文后，同學們展開了討論。下圖是

部分同學的答案。對于這些觀點，你認可哪一個？或許你還有更好的觀

點。請說出你的觀點，并寫一段議論性文字。(不少于

150字)寫作要求：①觀點明確；②至少運用一種論證方法。思路拆解辯證思維能力·觀點表達23451答案：示例：我認為心存夢想可以讓我們的心靈保持100℃的熾熱。夢想是人生的地平線，是人由平凡走向瑰麗的

起點。一個人心懷夢想，就會執著地為之努力奮斗。桂海