第17課《短文兩篇——陋室銘》說課稿-2023—2024學年統編版語文七年級下冊一、教學內容

第17課《短文兩篇——陋室銘》選自2023—2024學年統編版語文七年級下冊。本節課主要內容包括兩部分：一是唐代文學家劉禹錫的《陋室銘》，二是課文后的閱讀鏈接《苔》。《陋室銘》以陋室為背景，展現了作者身處簡陋環境中的豁達心態和高潔情操；而《苔》則通過贊美苔蘚的生長，寓意著生命的頑強和不屈。本節課旨在讓學生領略古典文學的魅力，提高文言文閱讀能力，并從中汲取人生智慧。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標主要包括：提升學生的文化傳承與理解能力，通過學習《陋室銘》和《苔》，使學生能夠理解并欣賞古文中蘊含的道德理念和文化精神；培養審美鑒賞與創造能力，讓學生在閱讀中感受文言文的韻律美和意蘊深，激發對古典文學的熱愛；增強思維發展與品質，通過分析文本的修辭手法和思想內涵，訓練學生的邏輯思維和批判性思維；以及提高語言建構與應用能力，讓學生在翻譯和解讀文言文的過程中，提升語言表達和文本解讀能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點包括：

-掌握《陋室銘》的作者劉禹錫的生平背景和文學成就，理解作者創作時的社會環境。

舉例：介紹劉禹錫的官職變遷及其在文學史上的地位，幫助學生更好地理解其作品的深層含義。

-分析《陋室銘》中的修辭手法，如對比、排比、象征等，以及這些手法如何增強文章的表現力。

舉例：通過分析“斯是陋室，惟吾德馨”中的對比修辭，理解作者如何通過對比手法突出其高潔情操。

-理解《苔》中苔蘚象征的意義，以及這種象征如何傳達作者對生命力的贊美。

舉例：探討“苔痕上階綠，草色入簾青”的意象，理解苔蘚在特定環境中的生命力和頑強精神。

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-翻譯和理解文言文中的難句，如《陋室銘》中的“談笑有鴻儒，往來無白丁”。

舉例：詳細講解“鴻儒”和“白丁”的含義，幫助學生理解句子所表達的社會階層差異和文化內涵。

-把握《陋室銘》中作者隱含的情感態度和哲理，如作者對貧富態度的微妙變化。

舉例：分析“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”所蘊含的作者對清貧生活的態度和價值觀。

-理解《苔》中生命力的象征意義，并將其與學生的生活體驗相結合，感悟生命的頑強和自我價值的實現。

舉例：通過討論苔蘚在惡劣環境中生長的情景，引導學生思考如何在困境中保持積極向上的態度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統編版語文七年級下冊教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀《陋室銘》和《苔》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的PPT，包括劉禹錫的簡介、《陋室銘》和《苔》的原文及注釋，以及課文背景資料，以便于直觀展示和講解。

3.教學工具：準備白板和筆，用于板書重點內容，以及可能需要的文言文翻譯工具書，以備學生查詢。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為適合小組討論的環境，確保學生能夠方便地進行合作學習和分享。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《陋室銘》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是銘文嗎？它有什么特別之處？”

展示一些古代銘文的圖片，讓學生初步感受銘文的魅力。

簡短介紹《陋室銘》的背景和劉禹錫的文學地位，為接下來的學習打下基礎。

2.《陋室銘》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《陋室銘》的基本內容，理解文言文的特點。

過程：

講解《陋室銘》的原文，包括生僻字詞的讀音和意思。

詳細介紹《陋室銘》的結構和修辭手法，如對比、排比等。

3.《陋室銘》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《陋室銘》的文化內涵和哲理。

過程：

選擇《陋室銘》中的幾個關鍵句子進行分析。

詳細介紹每個句子的背景、意義和哲理，讓學生全面了解劉禹錫的思想情懷。

引導學生思考這些句子對現代生活的啟示，以及如何在現實生活中實踐這些理念。

小組討論：讓學生分組討論《陋室銘》所傳達的價值觀在當代的意義，并提出自己的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和深入分析問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇《陋室銘》中的一個主題進行深入討論。

小組內討論該主題的歷史背景、文化意義以及當代價值。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《陋室銘》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內容、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《陋室銘》的文化價值和現實意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《陋室銘》的文學特點、案例分析等。

強調《陋室銘》在傳承文化、提升個人修養方面的價值和作用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《陋室銘》感悟的短文，以鞏固學習效果。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：激發學生的自主學習興趣，擴展知識面。

過程：

介紹一些與《陋室銘》相關的歷史背景資料和劉禹錫的其他作品，供學生課后閱讀。

鼓勵學生嘗試創作自己的銘文，以加深對銘文這一文體的理解。六、知識點梳理

1.《陋室銘》的作者劉禹錫

-劉禹錫（772-842），唐代文學家、哲學家，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。

-劉禹錫的文學成就：他是中唐時期文學復興運動的重要人物之一，與柳宗元并稱“柳劉”，其詩、文、賦均有建樹。

-劉禹錫的官職變遷：他曾官至監察御史，后因參與政治斗爭被貶，晚年回到洛陽。

2.《陋室銘》的文學特點

-文體：銘文，是一種刻在器物上用以銘記功德的文體。

-主題：通過描寫陋室，表達作者安貧樂道的高潔情操和對清貧生活的堅守。

-修辭手法：對比（如“斯是陋室，惟吾德馨”）、排比、象征等。

-語言風格：簡潔明快，意蘊深遠。

3.《陋室銘》的原文解讀

-“陋室銘”三個字的含義：陋室，指的是簡陋的居所；銘，是指銘記、銘刻。

-原文重點句子解讀：

-“斯是陋室，惟吾德馨”：這是全文的主旨句，表達了作者身處陋室，但內心德行高潔。

-“談笑有鴻儒，往來無白丁”：描繪了作者交往的都是有學問的人，沒有不學無術之輩。

-“可以調素琴，閱金經”：表現了作者在陋室中仍然能夠享受高雅的生活。

4.《陋室銘》的文化內涵

-傳達了儒家“安貧樂道”的道德理念，強調內心的修養和道德的堅守。

-反映了中唐時期文人對現實的不滿和對理想生活的追求。

5.《苔》的文學特點與解讀

-《苔》是一篇描寫苔蘚生長環境的短文，通過對苔蘚的贊美，寓意生命的頑強和不屈。

-修辭手法：象征、擬人等。

-“苔痕上階綠，草色入簾青”：通過苔蘚的生長，描繪了一種生機勃勃的景象。

6.《苔》的文化內涵

-贊美生命的頑強，即使在不利的條件下也能生存和發展。

-寓意每個人都有潛在的力量，即使在不顯眼的角落也能發光發熱。

7.課后延伸知識點

-劉禹錫的其他著名作品：《烏衣巷》、《竹枝詞》等。

-銘文的其他例子：如《二十四孝圖》中的銘文。

-唐代的其他文學家：如李白、杜甫、白居易等，他們的文學成就和影響。七、板書設計

1.《陋室銘》重點知識點

①劉禹錫簡介：唐代文學家，中唐文學復興運動的重要人物。

②《陋室銘》主題：安貧樂道，高潔情操。

③修辭手法：對比、排比、象征。

2.《陋室銘》重點詞句

①“斯是陋室，惟吾德馨”：主旨句，表達作者高潔情操。

②“談笑有鴻儒，往來無白丁”：描繪作者交往對象，體現其品味。

③“可以調素琴，閱金經”：表現作者在陋室中的高雅生活。

3.《苔》重點知識點

①《苔》主題：生命的頑強和不屈。

②修辭手法：象征、擬人。