北京市朝陽區2024~2025學年度第一學期期中質量檢測高三語文參考答案2024．11一、（本大題共5小題，共18分）1．（3分）D2．（3分）D3．（3分）B4．（3分）C5．（6分）參考答案：①中軸線打造了北京獨有的壯美秩序，形成個性鮮明的城市形象，促進了城市文化的繁榮；在整治修繕、創新利用的過程中帶動了北京經濟、文化的繁榮。②北京中軸線秉承了“中”“和”的哲學理念，延續以中為尊、均衡對稱的布局，寄寓著對社會和諧安定的美好追求；聯系起國家禮儀場所和市井街市，盡可能滿足人民對物質和精神文化生活需求，有利于打造和諧城市。③北京中軸線這一寶貴遺產，傳承了中華文明的歷史文脈；對中軸線進行保護和創新利用，使其更廣泛地融入人民生活，促進了北京經濟和文化的可持續發展。【評分參考】每點2分。意思對即可。二、（本大題共6小題，共28分）6．（3分）B7．（3分）A8．（3分）A9．（3分）C10．（6分）答案示例：二人認為無論攻天下還是守天下都應施行仁義，秦攻守時都不能施行仁義。張耒認為秦取得天下的方式是兇殘狠毒不仁義的，即使想用仁義之道守住天下也無法做到，仍舊會走向滅亡。胡宏認為秦滅亡的隱患早已存在，秦在日益強大的過程中漸失仁義，在此情況下能滅六國不過是一時僥幸，衰亡是早已注定的。【評分參考】相同之處2分，闡釋4分。意思對即可。11．（10分）參考答案：（1）（2分）想要前進但能力不夠的人，到半路才停下來，現在你是給自己劃了界限不肯前進。【評分參考】意思對即可。（2）（4分）冉求好學上進，但偏重于才藝，缺乏求仁的決心，遇事容易退縮，對孔子提倡的仁道，他表示能力不足難以達到。因此，孔子指出他并未努力嘗試就說自己能力不足以求仁，是自我設限。這是孔子通過因材施教、循循善誘的教育方式警醒和勉勵冉求。【評分參考】原因和用意各2分，意思對即可。（3）（4分）孔子認為，對于仁道要堅持不懈地追求，不應還未開始就以“力不足”為借口不去追求，這實際上就是孟子所說的，事情有“做不到”和“能做到而不去做”之分，以“做不到”為借口不去努力做事是錯誤的。【評分參考】每點2分，意思對即可。三、（本大題共4小題，共20分）12.（3分）A13.（3分）B14．（6分）答案要點：①竹是元稹孤直品性的象征，詩人以竹喻友，贊揚了友人的高潔品質。②詩人與元稹共保竹一樣的高潔品質，面對紛繁世事矢志不渝，也蘊含二人因志趣相投、友誼堅定不移之意。③竹是詩人與元稹之間情感的寄托，元稹栽竹思友、寫詩寄友，詩人寫詩應和，表達關切。【評分參考】每點2分。意思對即可。15.（8分）（1）楓葉荻花秋瑟瑟如今有誰堪摘（2）謾嗟榮辱但寒煙衰草凝綠玉鑒瓊田三萬頃（3）示例：君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣憂懈怠則思慎始而敬終【評分標準】每空1分。句中有錯該句不得分。四、（本大題共4小題，共18分）16.（3分）C17.（3分）C18.（6分）答案要點：①這位老人和王師傅一樣是農民，他進城生活后因無處耕作而傷感。照應前文王師傅對土地、菜苗充滿情感，在勞動中感受到快樂和幸福。②江邊老人和王師傅二人觸發了作者的思考感悟，使作者認識到農民和土地有著密不可分的深厚感情，表達了對辛勤勞作的農民的贊美。③引發了作者深層的思考，贊嘆農民對中華文明傳承發展的巨大作用，深化主旨。【評分參考】每點2分。意思對即可。19.（6分）答案要點：①王師傅精通農事，勞動技能豐富；勤勞能干，善于在實踐中學習；做事極其認真，有職業操守；不以勞動為苦，熱愛勞動，更享受勞動。②在作者看來，王師傅可以稱為“師”，視其為“楷模”，表達了作者對王師傅的高度認同、尊重和贊美。【評分參考】①4分，②2分。意思對即可。五、（本大題共3小題，共66分）20.（1）（3分）B（2）（3分）答案示例：創作者深刻理解原著思想，大膽創新表現形式，使《云宮迅音》擁有了跨越時空的魅力，成為一代又一代中國人不可磨滅的童年印記。【評分參考】意思對即可。21.（10分）略。22.（50分）略。議論文類別評分要求評分說明一類卷（42—50分）符合題意、論點明確論據充實、論證合理語言流暢、表達得體結構嚴謹、層次分明以46分為基準分浮動。符合一類卷的基本要求，有創意、有文采的作文可得48分以上。二類卷（33—41分）符合題意、論點明確論據較充實、論證合理語言通順、表達大致得體結構完整、條理清楚以37分為基準分浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得37分以上。三類卷（25—32分）基本符合題意、論點基本明確論據較充實、論證基本合理語言基本通順、有少量語病結構基本完整、條理基本清楚以29分為基準分浮動。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。四類卷（24—0分）偏離題意、立意不當論點不明確、內容空洞語言不通順、語病多結構不完整、條理混亂以20分為基準分浮動。記敘文類別評分要求評分說明一類卷（42—50分）符合題意、主題明確內容充實、感情真摯語言流暢、表達得體結構嚴謹、層次分明以46分為基準分浮動。符合一類卷的基本要求，有創意、有文采的作文可得48分以上。二類卷（33—41分）符合題意、主題明確內容較充實、感情真實語言通順、表達大致得體結構完整、條理清楚以37分為基準分浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得37分以上。三類卷（25—32分）基本符合題意、主題基本明確內容較充實、感情真實語言基本通順、有少量語病結構基本完整、條理基本清楚以29分為基準分浮動。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。四類卷（24—0分）偏離題意、立意不當中心不明確、內容空洞語言不通順、語病多結構不完整、條理混亂以20分為基準分浮動。【附：文言文參考譯文】（一）賈誼在評論秦（亡）時說：“（秦）不施行仁政而攻守的形勢發生了變化。”后世都認為（這是）符合事實的言論，我卻認為這個說法不對。攻守不同但事情相關，措施不同但利害相同，能否守住天下，（就要）看它取天下的（方式）是善是惡，善惡的因果就像身形和影子、聲音和回響一樣沒差別。比如有人（想要）增加財產，（會）耕種自己的田地，盡最大努力耕種好，一年收入了千石（糧食），把糧食儲存在倉庫（供）自己享用；價值百金的貨物拿到鄰國去售賣，從而獲利千金，鄰里不會心懷不滿，官吏不會降罪于我。像這樣就能安穩地享受自己的勞動成果，還能夠留給子孫，（這樣）就能安寧和快樂，沒有后患。現在有人侵占他人的田地，搶奪他人的財產，又在路上殺人、搶財物，像這樣竟然還想要（把搶奪來的東西）藏在倉庫之中，用仁義之道守住（搶奪來的財物），（于是）仇怨四起，最終失敗。所以，以這樣的方式獲取的，也一定會以這樣的方式失去它。哪有用盜賊的方式獲取，卻能用君子之道守住的呢？秦憑借嚴明法令、武力征伐來治理天下，而且延續數代。到始皇之時，六國大都國力衰弱。從滅韓開始，到最后滅齊，大概十年的時間，消滅所有諸侯國，俘獲國君，非常兇殘狠毒。這些諸侯國國君的先代都對百姓有恩德，而且六國都存續了數百年，在百姓心中根基深厚，若有一天國家傾亡覆滅了，形勢一定不會安定順遂。就像堵塞了大河，砍伐了大樹，河水的支流也會再次上漲，播散時殘留的種子也會急劇生長，不到耗盡之時不會停止。秦即使想要一改取天下的方式去守天下，但（六國反秦的）時機已經形成，這個形勢無法改變，所以秦的做法不可取。哎！秦滅六國，僅十余年六國就群起反秦，秦傾覆滅亡，原因難道不就是這樣的嗎？所以賈生的說法，是錯誤的。（二）周王朝衰微，諸侯交替稱霸數百年，等到秦經過幾代的極盡武力征伐平定了天下，天下已經平定，秦（僅存續）十三年就滅亡了，（這是）什么原因呢？回答道：秦亡（之兆）早已存在。秦從孝公推行商鞅變法之策，國力日益強大但德行卻日漸衰微，軍隊日益整肅但社會風氣卻日漸敗壞，土地日益廣闊但民心卻日漸渙散，（因此說）秦亡（之兆）早已存在。那么賈生所說的攻守之勢改變