《天氣與我們的生活》教學設計一、教學準備1、教材分析本部分內容是北京課改版（2005）五年級上冊第五單元天氣中的擴展認識板塊。這個板塊通過對天氣預報、天氣與動植物以及天氣與我們生活的闡述，加深學生對天氣這一概念全方位的理解，讓學生了解天氣不僅僅是一種自然現象，還與我們的生活息息相關，同時對動植物也有著重要影響。2、課標要求符合小學科學課程標準中對自然現象的探究要求，讓學生能夠理解自然現象與生物和人類生活之間的相互關系，提高學生對自然環境的認知能力和保護意識。3、學生分析五年級的學生已經對天氣有了一些基本的認識，比如晴天、雨天、陰天等簡單的天氣類型。他們對周圍的動植物也比較熟悉，有一定的生活經驗。這個年齡段的孩子好奇心強，對與生活相關的科學知識比較感興趣。他們具備一定的觀察能力，但在深入探究天氣與動植物和人類生活之間的內在聯系方面，還需要引導。從學習能力上看，他們已經能夠獨立思考問題，但在歸納總結方面可能還需要加強訓練。在興趣愛好方面，很多孩子喜歡戶外活動，這也為他們理解天氣與生活的關系提供了很好的切入口。4、教法與學法教法：采用講授法來講解基本概念，如天氣預報中的一些專業術語；運用討論法讓學生討論天氣對動植物和人類生活的影響；通過實例展示法，用實際生活中的例子加深學生的理解。學法：引導學生進行自主探究學習，通過觀察生活中的天氣現象和動植物的反應來獲取知識；鼓勵學生合作學習，在討論環節中互相交流想法。5、教學工具與資源多媒體設備、與天氣相關的視頻資料、課本、準備一些動植物在不同天氣下狀態的卡片。二、教學目標1、知識與技能學生能夠說出天氣預報中的主要信息，如溫度、天氣狀況、風向等。了解不同天氣對動植物生長、行為的影響，至少能舉例說明三種動植物在不同天氣下的不同表現。明白天氣對人類生活的各個方面（如出行、穿著、活動安排等）產生的影響。2、過程與方法通過觀看天氣預報視頻并進行分析，學會提取有用的天氣信息。在討論天氣對動植物和人類生活影響的過程中，培養學生的邏輯思維和語言表達能力。通過對生活實例的觀察和總結，提高學生歸納分析問題的能力。3、情感態度與價值觀激發學生對天氣現象的好奇心和探究欲，培養學生熱愛自然、觀察自然的習慣。讓學生意識到天氣與我們的生活緊密相連，從而提高保護環境、維護生態平衡的意識。4、教學重點理解不同天氣對動植物和人類生活的影響。5、教學難點深入探究天氣與動植物、人類生活之間的內在聯系，并能夠準確清晰地表達出來。6、課時安排：1課時三、教學流程1、導入（5分鐘）同學們，我給你們講個真實的事兒。有一次我計劃周末去爬山，出發前我看了天氣預報說是個大晴天，溫度也挺適宜的。我就開開心心地穿上了短袖短褲，背了個小背包就出發了。結果剛到山腳下，天氣突然就變了，烏云密布，接著就下起了雨。我當時那個狼狽啊，又沒帶傘，山上也沒地方躲雨，差點就被淋成落湯雞了。你們看，這天氣預報沒看準，或者沒理解透，就給我帶來這么大的麻煩。今天咱們就來好好研究一下天氣預報，還有天氣和動植物以及我們生活的關系。然后播放一段簡短的有趣天氣預報視頻片段，視頻里有各種天氣符號和主持人的解說。2、新授（20分鐘）天氣預報信息（7分鐘）讓學生再次觀看剛才的天氣預報視頻，然后提問：同學們，你們從這個天氣預報里都看到了哪些信息啊？引導學生回答溫度、天氣狀況（如晴、雨、多云等）、風向、風力等信息。拿出一張簡單的天氣預報圖（可以是課本上的或者自己制作的簡單示例），給學生詳細講解每個部分的含義，比如溫度的表示方法，不同天氣符號代表的天氣等。天氣與動植物（7分鐘）展示一些動植物在不同天氣下狀態的卡片，比如向日葵在晴天時朝向太陽，而在陰雨天時花朵會閉合；燕子低飛預示著即將下雨等。把學生分成小組進行討論，討論問題是：你們還知道哪些動植物在不同天氣下有不同的表現呢？每個小組至少要說出三種。討論結束后，每個小組派一名代表發言。老師根據學生的回答進行補充和總結，講解天氣影響動植物的原因，比如溫度、濕度、光照等因素對動植物生長和行為的影響。天氣與人類生活（6分鐘）提問：除了像老師剛才講的爬山遇到下雨這種情況，你們還能想到天氣對我們生活的哪些方面有影響呢？引導學生從出行、穿著、活動安排、心情等方面進行思考。舉一些生活中的例子，比如下雨天道路濕滑會影響交通，下雪天很冷我們要穿厚衣服等。讓學生進行補充，然后總結天氣與人類生活的緊密聯系。3、鞏固（10分鐘）給學生發放一張簡單的練習題紙，上面有一些關于天氣預報和天氣影響的問題。比如：今天的天氣預報說溫度是2025度，天氣晴朗，南風34級。如果你要去公園玩耍，你會做哪些準備？再比如：觀察下面這些動植物的行為，判斷可能是什么樣的天氣即將到來。（給出一些動植物行為的描述，讓學生判斷天氣）讓學生獨立完成練習題，然后同桌之間互相交換檢查答案。老師在教室里巡視，及時解答學生的疑問。4、總結（3分鐘）同學們，今天我們一起學習了天氣預報中的重要信息，還探討了天氣對動植物和我們人類生活的影響。就像老師開頭講的那個爬山的經歷一樣，天氣的變化會給我們帶來很多意想不到的情況。所以我們要學會關注天氣預報，也要了解天氣和其他事物之間的關系。這樣我們就能更好地安排我們的生活，也能更好地保護動植物，維護我們的生態環境啦。5、作業布置（2分鐘）讓學生回家后觀察一種動植物，記錄下在不同天氣下它的狀態，持續觀察三天，并寫一篇簡單的觀察日記。讓學生觀看第二天的天氣預報，根據天氣預報為全家人制定第二天的出行計劃，包括穿著、攜帶物品等內容。四、教學評價1、形成性評價在課堂提問環節，觀察學生的回答情況，及時給予肯定和鼓勵，對于回答不準確的地方進行引導和糾正。在小組討論環節，觀察每個學生的參與度，是否積極發表自己的