《投紙球》教學設計一、指導思想本課本著以“健康為第一”“學生為主體”“教師為導體”的思想進行教學，課堂上倡導自主、合作、探究式的學習。通過各種學生感興趣的游戲和舞蹈來激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，使學生在參與中培養學習能力，游戲中掌握動作方法，并學會互相合作、共同探究，體驗成功的樂趣，從而確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。二、教材分析原地投擲紙球是為學生學會投擲壘球打基礎的，而投擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現代小學生運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力，柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。三、學情分析小學三年級學生天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力以及對新鮮事物的好奇心較強。有一定的體育技能儲備，他們不會滿足于簡單的障礙設置和活動形式。所以，根據他們的心理和生理特征，我多以比賽和游戲為主線，以此來提高學生的學習興趣。并與學生共同游戲，讓學生體會體育課的快樂。四、教學目標1、運動技能目標：通過本課投擲游戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發展學生的投擲能力。2、體育與健康目標：通過一系列投準游戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性。3、情感目標：在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。教學方法為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現以上教學目標；在學習本節內容時抓住"指導學生學法，重視學習過程"這個核心來設計整個教學過程。根據這個核心理念我將在本節課中采用：指導學生自主練習，學生自主展示和教師講解規范動作三結合的教學方法來完成我的教學任務。結合學生的特點和教材的要求：應該讓學生采取自主練習和模仿為主，充分發揮學生自己的想象力和能動性為輔，的方法進行學習。六、教學重難點重點：提高學生的投遠能力

難點：全身協調用力教學用器材、場地紙球若干、田徑場地一塊、煙花若干六、教學流程（一）開始部分1、課堂常規訓練。2、師生相互問好。3、老師講解游戲方法、規則及要求。同學們認真聽講，并照老師講解的方法認真做。4、老師指導學生分組做“開火車”游戲。（二）基本部分：1、導語：我們平時上體育課時很少用到紙，今天我要讓同學們想出用紙進行體育鍛煉的方法，你們一定能行，是不是？同學們積極回答是，并踴躍說出自己的想法和鍛煉方法。老師肯定學生的想法，并請同學將各人的想法告訴大家。能力展示3、引導學生將想到的投擲紙飛機的練習方法展示出來，并對做得好的同學進行表揚和獎勵。同時請同學們認真學習和觀摩做的好的同學。學習展開4、老師原地正面展示紙球投擲動作。5、邀請學生展示原地正面紙球投擲動作6、教師點評學生動作，講解示范正確投擲動作7、學生分組迎面投擲練習8、組織學生根據自己的能力，選擇適合自己的起點進行投擲創新協作能力1、教師向學生提出投準方法與要求2、跟據不同的條件練習投準：投擲靶距離的變化；3、與學生共同探究投準的動作4、師生共同總結討論投準的最佳方法：“正面肩上屈肘，快速揮臂”1、向學生說明游戲規則和安全問題2、示范如何做坦克兵3、組織游戲進行（三）結束部分：1、游戲：放煙花聽到教師發出的鞭炮煙花聲，雙手把紙球垂直拋向上空，同時張開雙臂如煙花狀抖動下落，開心的歡叫。2、小結全課3、收拾器材，師生道別教學反思：本節課整體效果較好，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。整體我比較滿意。但是在課堂密度的掌控，學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。《投紙球》說課稿尊敬的各位專家、評委你們好！我是號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《投紙球》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。一、說設計理念本課本著以“健康為第一”“學生為主體”“教師為導體”的思想進行教學，課堂上倡導自主、合作、探究式的學習。通過各種學生感興趣的游戲和舞蹈來激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，使學生在參與中培養學習能力，游戲中掌握動作方法，并學會互相合作、共同探究，體驗成功的樂趣，從而確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。二、說教材原地投擲紙球是為學生學會投擲壘球打基礎的，而投擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現代小學生運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力，柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。三、說學情小學三年級學生天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力以及對新鮮事物的好奇心較強。有一定的體育技能儲備，他們不會滿足于簡單的障礙設置和活動形式。所以，根據他們的心理和生理特征，我多以比賽和游戲為主線，以此來提高學生的學習興趣。并與學生共同游戲，讓學生體會體育課的快樂。四、說教學目標1、認知與技能目標：通過本課投擲游戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發展學生的投擲能力。2、體育與健康目標：通過一系列投準游戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性。3、情感目標：在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。五、說重難點重點：提高學生的投遠能力

難點：全身協調用力六、教法與學法1、教法在教學中，主要采用提問作答法、自學體驗法、講解示范法、反復練習法、巡視糾錯法等來達到傳授知識、掌握動作技能；通過自主設計障礙物來培養學生的創新意識，同時激發學生的學習興趣，樹立練習的自信心和主動積極地學習精神，提高動作質量。在課時的不同部分應用不同的音樂，使教學更生動活潑，學生練習更主動積極。2、學法本節課學生主要采用自主、合作、探究、討論、嘗試、競爭等學法。通過主動體驗，邊學邊練、練習中思考、思考中學習，運用不斷嘗試、反復練習的方法，并結合“伙伴”的實際情況，通過共同討論探究，尋求最佳最優的擺放設計完成障礙跑。學生在學習過程中，逐步樹立正確的合作觀、競爭觀，達成智力因素與非智力因素的和諧發展。七、說教學程序（一）開始部分1、課堂常規訓練。2、師生相互問好。3、老師講解游戲方法、規則及要求。同學們認真聽講，并照老師講解的方法認真做。4、老師指導學生分組做“開火車”游戲。（二）基本部分：1、導語：我們平時上體育課時很少用到紙，今天我要讓同學們想出用紙進行體育鍛煉的方法，你們一定能行，是不是？同學們積極回答是，并踴躍說出自己的想法和鍛煉方法。2、老師肯定學生的想法，并請同學將各人的想法告訴大家。能力展示3、引導學生將想到的投擲紙飛機的練習方法展示出來，并對做得好的同學進行表揚和獎勵。同時請同學們認真學習和觀摩做的好的同學。學習展開4、老師原地正面展示紙球投擲動作。5、邀請學生展示原地正面紙球投擲動作6、教師點評學生動作，講解示范正確投擲動作7、學生分組迎面投擲練習8、組織學生根據自己的能力，選擇適合自己的起點進行投擲創新協作能力1、教師向學生提出投準方法與要求2、跟據不同的條件練習投準：投擲靶距離的變化；3、與學生共同探究投準的動作4、師生共同總結討論投準的最佳方法：“正面