第第頁中學青年老師課堂教學競賽工作方案德明中學青年老師課堂教學競賽工作方案一、引導思想為進一步加強教學研究，深化課堂教學改革，優化教學手段，提高老師教學水平，促進課改新理念的落實，為我校青年老師的成長搭建相互學習、相互溝通的平臺，促進我校青年老師的健康、快速發展，特舉辦本次青年老師賽課活動。二、組織機構1、領導小組組長：z顧問：z副組長：z組員：z、各教研組長2、評委初賽評委：各教研組長、備課組長、本組骨干老師決賽評委：待定3、保障小組組長：z組員：zz三、參賽對象初賽：凡在職在崗的35歲以下（1975年1月1日以后降生）的青年老師必需參加。決賽：各組經初賽選拔優秀選手參加決賽。各組名額調配原則：青年老師人數少于5人（含）的選1人；青年老師人數6～10人（含）的選2人；青年老師人數10人以上的選3人；四、參賽要求1.青年老師賽課活動列為對青年老師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎料子進入老師業務檔案，作為評職、評先、評優的緊要依據，要求符合條件的青年老師樂觀參賽。2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新老師必需有引導老師的引導和教案審定看法并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交教務處存檔。3.賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。4.各教研組要樂觀、認真組織好初賽，各教研組長為初賽第一責任人。各組必需通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各組初賽的組織情況將作為優秀教研組的評比料子之一、5.初賽、決賽要求每位參賽選手上一堂完整的課，內容由選手自定，原則上隨教學進度。6.初賽時教研組（或備課組）全體老師參加聽課，課后及時組織評課。各教研組賽課結束后，由各組介紹出本組參加決賽名單和引導老師名單上報教務處。五、時間布置競賽分為初賽和決賽兩個階段進行1.3月15日～3月20日（第三周）：教務處訂立競賽方案，各組全面動員。2.3月21日～4月3日（第四周、第五周）：各教研組組織初賽。青年老師較多的組可以分備課組組織初賽。3.各教研組于4月3日前上報決賽選手名單和引導老師名單。4.4月7日、8日（暫定）決賽，分兩個大組進行。文科組：語文、英語、政治、歷史、地理、藝術理科組：數學、物理、化學、生物、體育、技術地方：（待定）。六、嘉獎評定1.分文、理兩組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎文、理各2名，二等獎文、理各3名，其余為三等獎。2.對獲獎者發給榮譽證書，并計發獎金。一等獎500元，二等獎300元，三等獎100元，優秀獎只發榮譽證書。3年以下教齡選手的引導老師按獲獎選手獎金的50％發給嘉獎。3.獲一等獎的選手可以作為優秀教研組評比的加分依據。七、評分標準青年老師課堂教學競賽評分表科目＿＿＿姓名＿＿＿總分＿＿＿一級指標二級指標分值記分教學準備（20分）從知識與本領、過程與方法，以及情感、態度、價值觀三個目標促進學生的全面發展，著力于學生認知行為本領的培養。5以素養教育為核心，教學的整體設計及教學各環節能充分體現出學生學習過程中的主體作用及創新思維的發展和實踐本領的培養。5重難點定位準確，重點突出，難點突破有方。5能結合學科特點，有機滲透學生思想品德教育和人文教育。5教學過程（30分）教學設計充分體現出學生主體，老師主導的現代教學理念，能增長學生自動探研協作學習的精神。6教學設計新奇，具鮮明的個性，教學形式生動活潑，教寓于樂。6教學節奏科學,各環節松緊有度。結構合理，層次清楚，過度自然，邏輯性強。6既有知識、教學和本領的培養，也有思想、道德、審美等方面的培養。6資源的選擇和多媒體課件的設計制作科學應用，符合學科特點；圖表、圖像規范清楚，動畫傳神，顏色協調。6老師素養（30分）儀表端莊大方，教態自然親切，情緒飽滿，富于激情。7使用普通話教學，語言規范、清楚、簡練、生動、邏輯嚴謹，富有感染力。板書工整規范7嫻熟使用媒體資源，操作嫻熟、得心應手，創新教學情景好。8老師基本素養好，基本功堅固結實，教學過程充分體現出師生的民主、平等。8教學效果（20分）圍繞教學目標，切實高效地完成教學任務。5教學時限準確，不超時。5學生自動學習樂觀參加、思想活躍。勇于探究質疑解疑，思維活躍。5學生個性得到發展、智力得到開創、知識得到升華。5聽課評委簽名＿＿＿＿＿篇2:珠海一中青年老師課堂教學競賽方案一、引導思想為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優化教學手段，提高我校青年老師教學水平，為青年老師的成長搭建相互學習、相互溝通的平臺，促進青年老師的健康、快速發展，特舉辦本次青年老師賽課活動。二、組織機構1、領導小組組長：z副組長：z組員：z、各學科組長2、評委高一初賽評委：z、高一各科備課組長高二初賽評委：z、高二各科備課組長高三初賽評委：z、高三各科備課組長平沙校區初賽評委：z、各學科組長附屬試驗學校初賽評委：z決賽評委：z、科組長、學校聽評小構成員3、保障小組組長：z組員：z三、參賽對象凡20**年（含20**年）以后進入我校的在職在編的青年老師必需全員參加。四、競賽程序及要求1、初賽：分班級部進行，各班級部通過初賽選擇出4位代表班級參加決賽選手。（初賽內容請參照決賽）完成時間：10月13日12月13日，12月15日班級上交決賽名單及決賽課題、班級。2、決賽（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。（二）課堂教學競賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）（三）教育教學反思10%（決賽選手依據本節競賽課寫出教學反思，不少于800字）決賽，分兩個大組進行：綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦綜合2組：數學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理全部評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。五、參賽要求1.青年老師教學競賽活動列為對青年老師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎料子進入老師業務檔案，作為評職、評先、評優的緊要依據，要求符合條件的青年老師樂觀參賽。2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新老師必需有引導老師的引導和教案審定看法并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。3.賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。六、嘉獎評定1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎