《13.3怎樣認識和測量電流》作業設計方案一、作業目標1、讓同學們真正搞明白電流是啥玩意兒，就像知道自己口袋里有多少錢一樣清楚。2、熟練掌握電流的單位以及它們之間的換算，這就好比要知道不同面額的貨幣怎么換算。3、學會使用電流表來測量電流，就像學會用秤稱東西一樣。4、能夠解決一些關于電流的簡單實際問題，就像能解決生活中的小麻煩一樣。二、作業內容（一）基礎題（適合剛接觸這個知識，還在打基礎的同學）1、填空題（1）電流是表示電荷定向移動的快慢的物理量，它的單位有安培（A）、毫安（mA）、微安（μA），其中1A=1000mA，1mA=1000μA。（2）在手電筒的電路中，電流是從電池的正極流向電池的負極。2、選擇題（1）下列關于電流的說法正確的是（）A.電流有方向，所以是矢量B.電流的單位安培是基本單位C.電流越大，說明電荷移動得越慢D.只有正電荷定向移動才能形成電流答案：B。就像我們知道房子的基石很重要一樣，安培在電流單位里就是那種很基本的存在哦。（2）一個用電器工作時電流為0.5A，換算成毫安是（）A.50mAB.500mAC.5mAD.0.05mA答案：B。這就像把1元換算成10角一樣，要記住它們的換算關系哦。3、簡答題（1）請用自己的話簡單說說電流是怎么形成的。答案：電流就是電荷定向移動形成的，就像一群小螞蟻排著隊搬家一樣，電荷們朝著一個方向走，就形成了電流。（2）在家庭電路中，如果一盞燈的電流是0.2A，10分鐘通過這盞燈的電荷量是多少？（提示：根據公式I=Q/t，其中I是電流，Q是電荷量，t是時間）答案：首先把10分鐘換算成秒，10分鐘=600秒。根據公式Q=I×t，可得Q=0.2A×600s=120C。就像我們算買東西花了多少錢一樣，按照公式一步步來就好啦。（二）提高題（適合對基礎知識有一定掌握，想要提升的同學）1、實驗題（1）請設計一個實驗來探究串聯電路中電流的特點。材料：電池組、小燈泡兩個、電流表、導線若干。步驟：①用導線將電池組、一個小燈泡、電流表、另一個小燈泡順次連接起來，就像串珠子一樣把它們串起來哦。②將電流表分別接入電路中的不同位置，比如在第一個小燈泡之前、兩個小燈泡之間、第二個小燈泡之后。③閉合開關，讀出電流表在不同位置的示數，并記錄下來。④分析實驗數據，得出結論。預期結論：在串聯電路中，電流處處相等。這就像水管里的水，不管是在開頭、中間還是結尾，水的流量都是一樣的呢。（2）在上述實驗中，如果電流表的示數分別為0.3A、0.28A、0.31A，分析產生這種數據差異的可能原因。答案：可能是電流表的精度問題，就像我們用的秤有時候也會有一點點誤差一樣。也可能是在連接電路的時候，導線的接觸不是很好，就像水管有點漏水一樣，會影響測量結果。2、計算題（1）一個電路中有兩個電阻，R1=10Ω，R2=20Ω，它們串聯在電壓為6V的電源兩端。求電路中的電流。（提示：先根據串聯電阻的總電阻公式R=R1+R2求出總電阻，再根據歐姆定律I=U/R求出電流）答案：首先求出總電阻R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω，然后根據歐姆定律I=U/R=6V/30Ω=0.2A。這就像我們做數學題，一步一步來，先把需要的條件都找齊，再計算。（2）有一個用電器，它的額定電壓是3V，正常工作時的電流是0.5A。如果把它接到4.5V的電源上，要串聯一個多大的電阻才能讓它正常工作？（提示：先求出用電器的電阻，再根據串聯電路電壓分配的原理求出串聯電阻兩端的電壓，最后根據歐姆定律求出串聯電阻的大小）答案：用電器的電阻R=U/I=3V/0.5A=6Ω。串聯電阻兩端的電壓U'=4.5V-3V=1.5V。根據歐姆定律，串聯電阻的大小R'=U'/I=1.5V/0.5A=3Ω。這就像給一個小物件找一個合適的搭檔，讓它們在電路里和諧工作。（三）拓展題（適合學有余力，想要挑戰更高難度的同學）1、論述題（1）在現代科技中，電流的準確測量非常重要，請舉例說明在哪些領域電流的準確測量起到了關鍵作用，并詳細闡述其原理。答案：在電子設備制造領域，比如手機制造。手機里有很多微小的電路元件，像芯片之類的。準確測量電流可以確保每個元件得到合適的電量供應。如果電流測量不準確，可能會導致元件損壞或者手機性能不穩定。原理就是每個元件都有它的額定電流，就像每個人每天需要喝一定量的水一樣，電流過多或者過少都不行。在電力傳輸領域，準確測量電流可以幫助監測電力傳輸的效率和安全性。如果電流異常，可能是線路出現了故障，比如漏電或者短路。通過準確測量電流，可以及時發現問題并采取措施。這就像我們要經常檢查家里的水管有沒有漏水一樣，電流的測量就像是對電路的一種健康檢查。（2）如果有一個黑箱電路，只知道它有電源和若干個電阻，如何通過測量電流來推測電路的連接方式（串聯、并聯或者混聯）？答案：首先在電路的不同位置接入電流表測量電流。如果在不同支路測量到的電流不同，而且總電流等于各支路電流之和，那么這個電路可能是并聯電路。就像不同的小河匯聚成大河一樣，各支路的電流就像小河里的水，最后匯總成總電流。如果在電路中不同位置測量到的電流都相等，那么這個電路可能是串聯電路。這就像一條水管里的水，不管在哪里測量，水的流量都是一樣的。如果測量到的情況比較復雜，既有部分電流相等的情況，又有電流相加的情況，那么這個電路可能是混聯電路。就像一個既有主干道又有分支的水網一樣。2、實踐題（1）請你回家后，觀察家里的一個電器，比如電視機或者冰箱，看看它的說明書或者標簽上有沒有關于電流的標識。如果有，記錄下來，并根據你所學的知識，分析這個電流大小對電器工作的影響。答案：比如說我觀察我家的電視機，在它的后面標簽上看到它的額定電流是0.5A。這個電流大小就決定了電視機正常工作所需要的電量供應。如果電流過小，電視機可能無法正常啟動或者畫面會閃爍。如果電流過大，可能會損壞電視機內部的元件。這就像我們吃飯一樣，吃少了沒力氣，吃多了可能會撐壞肚子。（2）利用身邊的材料（電池、導線、小燈泡等）制作一個簡單的電路，測量這個電路中的電流，并思考如何改變電路中的電流大小。然后寫一篇小短文記錄你的實驗過程和思考結果。答案：我找了一節電池、一根導線和一個小燈泡。我先把電池的正極用導線連接到小燈泡的一個接線柱上，再把小燈泡的另一個接線柱用導線連接到電池的負極，這樣就組成了一個簡單的電路。我用電流表測量這個電路中的電流，發現電流是0.2A。然后我想辦法改變電路中的電流大小。我又找了一個電阻，把它串聯到電路中，再測量電流，發現電流變小了，變成了0.15A。這是因為串聯電阻后，總電阻變大了，根據歐姆定律I=U/R，電壓不變，電阻變大，電流就變小了。接著我把這個電阻并聯到小燈泡兩端，再測量電流，發現電流變大了，變成了0.3A。這是因為并聯電阻后，總電阻變小了，根據歐姆定律，電壓不變，電阻變小，電流就變大了。通過這個小實驗，我更加明白了電流和電阻之間的關系，就像小伙伴之間互相影響一樣。三、作業要求1、基礎題要認真仔細做，就像蓋房子打地基一樣，基礎不牢，地動山搖。書寫要工整，不要亂寫亂畫哦。2、提高題要多思考，實驗題要按照步驟認真操作，如果有條件的話最好實際做一下實驗。計算題要把公式寫清楚，就像寫菜譜一樣，步驟清晰才能做出美味的菜肴。3、拓展題要發揮自己的想象力和創造力，論述題要條理清晰，把自己的觀點闡述清楚。實踐題要真正去做，不要光靠想象，實踐出真知嘛。四、作業評價1、評價標準（1）基礎題①填空、選擇答案是否正確。如果都正確，那說明你對基礎知識掌握得不錯，就像學會了走路一樣穩當。②簡答題回答是否完整、準確。如果回答得又好又完整，那說明你對知識的理解很透徹。（2）提高題①實驗題實驗步驟是否合理，結論是否正確。如果步驟合理、結論正確，就像你成功地搭了一座小房子一樣厲害。②計算題計算是否準確，公式運用是否正確。如果計算準確、公式用得對，那你就像一個小數學家啦。（3）拓展題①論述題觀點是否新穎、闡述是否有條理。如果觀點獨特、條理清晰，那你就像一個小思想家呢。②實踐題是否真正去做了，記錄是否詳細。如果做了并且記錄詳細，那你就是一個實踐小能手。2、評價方式（1）教師批改作業，對于做得好的地方打個小勾，做得不好的地方指出問題并給出建議，就像老師在你成長的道路上做個小向導。（2）同學之間互相交流評價，看看別人的作業有什么優點，自己的作業有什么不足。這就像小伙伴們互相學習、共同進步一樣。五、作業反饋1、同學們在做完作業后，可