本冊目標1、引導學生深入體會父母的難處，主動為他們分憂；懂得家庭中也會出現一些麻煩事，體會到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應該正確對待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學會反思與父母形成隔閡的原因，學會一些父母溝通、交流的方法；正視獨生子女存在的問題，學會克服困難，成為一個對自己、家庭、國家未來負責的公民。2、了解國家公務員的工作職責，培養參與公共事務管理的熱情和能力，增強社會責任感；了解共和國公民的權利和義務及有關兒童權益的有關法，，律增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。3、了解近代中國的屈辱歷史，激發學生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發學生的愛國主義情感，樹立奮發有為、立志為國的理想；認識中國共產黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發學生熱愛中國共產黨、熱愛軍隊的思想情感。4、充分認識和了解日本侵略者侵華戰爭中犯下的滔天罪行，了解慘痛的歷史事件，了解在國家面臨亡國、中華民族處于危難的時刻，無數中華兒女，不分男女老少，主動勇敢地投身到抗戰的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長城，激發學生強烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為祖國現代化建設、人類和平事業做貢獻的人生理想；了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復興的開始，激發民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責任感。第1單元教學目標三1、引導學生從家庭成員關系和家庭親情向家庭的內在深處進發，走進父母的內心世界和精神世界，直面家庭矛盾，學習處理家庭矛盾的方法，學會與父母溝通。2、對父母生活不易、工作辛苦的理解。3、側重家庭矛盾的處理。4、側重如何與父母溝通。5、小學生多是獨生子女出發，伸展到計劃生育這一基本國策上，隱含著可持續發展意識教育。重點訓練項目1、五六年級的兒童心智已經有很大發展，對很多問題已經有了獨立的看法，對家庭事務已經有了參與的愿望和初步能力，已經能夠體察到家庭矛盾之所在。這是他們對家庭問題“懂”的一面。2、在理解父母的難處、家庭矛盾的化解、與父母進行有效的溝通等方面尚有很多需要學習的地方。這是他們“不懂”的一面。重點與難點從兒童家庭生活中這種“似懂非懂”的基礎出發，進而幫助兒童學習處理家庭深層次問題。因此這一單元重在對兒童認識的提升、方法的指導和生活態度的引導。教學內容1、父母的難處2、家里的煩人事3、爸爸媽媽我想對您說4、我是獨生女（子）課時8課時第2單元教學目標了解國家公務員的工作職責，培養參與公共事務管理的熱情和能力，增強社會責任感；了解共和國公民的權利和義務及有關兒童權益的有關法律，增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。重點訓練項目了解國家公務員的工作職責，培養參與公共事務管理的熱情和能力，了解共和國公民的權利和義務及有關兒童權益的有關法律，增強國家觀念和法律意識。重點與難點1、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當的權利，依法來保護自己，盡自己的義務。3、知道權利和義務對于每個公民來說，都是一致的。教學內容5、我來做市長6、我是共和國的公民7、法律保護我成長課時6課時第3單元教學目標1、知識與技能讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。通過教學使學生大生產孫中山創建中國同盟會、領導武昌起義、推翻清朝統治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗爭的壯舉，激發學生的愛國主義情感和不斷進取意識，從而培養學生奮發有為、立志為國的情懷。2、情感與態度通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。3、行為與習慣體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養。重點訓練項目1、培養學生強烈的“為振興中華而勤奮學習”的意識。2、學會學習歷史的方法，培養整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。3、培養學生收集、整理、運用信息的能力。重點與難點1、引導學生關注國家的前途和命運，培養學生強烈的“為振興中華而勤奮學習”的意識。2、學會學習歷史的方法，培養整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。3、培養學生收集、整理、運用信息的能力。教學內容8、鴉片的背后9、中山陵前10、南湖游船課時6課時第4單元教學目標1、激發孩子強烈的民族意識和愛國、強國之心。懂得國家的興亡，直接影響著每個人的前途和命運。激蕩孩子“反對戰爭，熱愛和平”的純潔而美好的心靈。2、懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復興的開始。引導學生關注國家的前途和命運，培養學生強烈的“為振興中華而勤奮學習”的意識。3、學會學習歷史的方法，培養整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。4、培養學生收集、整理、運用信息的能力。重點訓練項目1、激蕩孩子“反對戰爭，熱愛和平”的純潔而美好的心靈。2、培養學生強烈的“為振興中華而勤奮學習”的意識。3、學會學習歷史的方法，培養整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。4、培養學生收集、整理、運用信息的能力。重點與難點1、引導學生關注國家的前途和命運，培養學生強烈的“為振興中華而勤奮學習”的意識。2、學會學習歷史的方法，培養整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。3、培養學生收集、整理、運用信息的能力。教學內容11、李奶奶身上的傷痕12、筑起血肉長城13中國人民站起來了課時6課時五年級品德學科2011-2012學年第二學期教學計劃月份時間教學內容課時數22.7-2.10第1課22.13-2.17第2課22.20-2.24第3課22.27-3.2第4課233.5-3.9第5課23.12-3.16第6課23.19-3.23第7課23.26-3.30第8課244.2-4.6第9課24.9-4.13第10課24.16-4.20第11課24.23-4.27第12課2五年級品德學科2011-2012學年第二學期教學計劃月份時間教學內容課時數55.7-5.11第13課25.14-5.18復習25.21-5.25《金陵文化》第三單元25.28-6.1《金陵文化》第三單元266.4-6.8《金陵文化》第四單元26.11-6.15《金陵文化》第四單元26.18-6.22復習考試2教學安排項目主備人第一單元徐玥第二單元王文菊第三單元王文第四單元湛靜教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日教學反思反思主題：反思內容：反思日期：年月日課題1、父母的難處（第1課時）教學目標指導學生根據自己的的問題制定調查、訪問、統計的計劃，提高學生體驗、調查和分析問題的能力。2、使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想教學重難點了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想課前準備ppt教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、導入1、請學生說說自己對父母有哪些不滿。2、當我們發出這樣的抱怨時，同學們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊！以美導學二、指導開展“看看父母有多難”調查活動。1、我們要想調查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？2、學生交流，確定采用的調查方法。3、引導學生根據自己想要了解的實際情況分組看看書，也可小組討論一下。以美導學4、各小組根據自己的采訪調查方式，制定調查計劃，教師進行指導。5、提醒學生調查時還注意什么？6、預祝同學們的調查活動取得成功！三、小組交流匯報1、以學習小組為單位，交流各自了解到的情況。2、全班談談自己的感受。四、全班交流1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。2、引導學生將父母的難處分類：身體方面的、經濟方面的、工作方面的……3、引導學生發現父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關系的，記錄下來。4、討論：父母的那些難處產生的原因是什么？注意自己的態度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學習等。以美導學5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。6、老師進行總結提升。以美成學四、課后活動雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。板書設計1、父母的難處身體方面的難處經濟方面的工作方面的……上課教師：上課日期：年月日課題1、父母的難處（第2課時）教學目標通過辯論、討論、交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉化為積極的行動。教學重難點讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。課前準備ppt教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、小小辯論會：大人的難處我能幫著解決嗎？1、小組討論：（1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？（2）舉一兩個事例（你親身經歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點。以美導學2、全班討論。（1）全班分成甲、乙方兩個大組。推選一位小主持人。（2）甲方為正方，乙方為反方。

以美導學（3）宣布規則。（4）全班同學進行辯論。3、師小結：大人有大人的難處，他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們增加煩惱。二、送父母一片陽光1、陽光有什么特點？我們怎樣為父母送上一片陽光？2、有一個孩子知道父母對自己的無私關愛后是這樣做的。講一個小故事。3、你還知道哪些孩子理解父母的關愛并為父母分憂的事例？4、你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？5、老師可適時點撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學習情況煩惱，我們應該學會自律，盡自己的能力搞好學習等。先思考3分鐘，想好了再說，發言時不能超過5分鐘。由于時間關系，發言時不能重復別人的話。認真聽別人的發言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發言。（布置學生課前收集）鼓勵學生發言，說的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說起，聯系自己的做法談談。以美導學6、師小結：有時父母的很多難事都是因為自己的孩子，如果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動為父母分擔憂愁，不讓他操心，為他們承擔力所能及的家務等。也許只是一句安慰的話語，也許只是一杯熱茶，也許只是一個小小的舉動，都有可能在為父母分擔憂愁。我們更要愛自己的父母，回報父母無私的愛，為他們送上一片陽光。以美成學三、行動計劃1、想一想，你覺得你的父母現在有哪些你能幫著解決的難處并寫下來。教師巡視并個別指導。2、加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動計劃表，督促自己按照表中的內容去實踐，過一段時間后，再舉行一個班級交流會。板書設計1、父母的難處為父母解憂上課教師：上課日期：年月日課題2、家里的煩人事（第1課時）教學目標1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學會一些面對解決家庭煩惱的方法。2、引導孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調節的方法，提高適應能力，形成健康、樂觀、向上的心理。教學重難點培養孩子提高適應能力，形成健康、樂觀、向上的心理。課前準備每人準備一張幸福的全家照片，老師也準備一張教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、引入話題。現代家庭中父母離異的現象越來越多了，對于許多同學來說，一直對這個問題有著擔心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談談這個話題。教師結合學生發言引導他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應該盡量理解父母的選擇。以美導學二、讓我們將目光投向父母1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應這樣的生活。

以美導學二、讓我們都來為家庭獻一份愛1、生活像一條河，總會出現大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。4、小結：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關懷中煙消云散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關懷！現在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。三、永遠不變的愛1、

自由閱讀教材中《永遠的親情》。2、學生談談體會。3、現在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？4、你發現解決家中煩惱的好辦法了嗎？5、教師小結歸納。教師可以補充教學資源提示中的一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。以美導學四、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。1、學生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。以美成學2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。3、引導學生大膽地說出自己家中的煩惱。板書設計2、家里的煩人事為家庭幸福出一份力上課教師：上課日期：年月日課題2、家里的煩人事（第2課時）教學目標通過觀看家庭錄像，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。教學重難點引導學生將這種初步的家庭責任感轉化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。課前準備發告家長書，要求父母與孩子共同完成家庭聯歡會的設計方案。有條件的家庭用攝像拍攝下幸福動人的畫面，在學生自愿的前提下帶到學校來展示交流。教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、讓我們來做知心姐姐1、請學生閱讀書中的兩個案例。2、你能發現知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？3、教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略。如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。以美導學4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。（2）雙方把交談的內容記錄在書中的空白處。

以美導學（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心姐姐”。二、觀看錄像三、感受幸福1、說說錄像中的自己或是他人當時的幸福狀態。2、說說自己的家庭聯歡會。四、體會責任1、回憶聯歡會后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。2、引導孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。以美導學五、制定《家庭公約》1、小組內討論主題與主要內容。2、合作擬定一份《家庭公約》。3、全班交流。以美成學總結：家庭生活像一條河，總會出現大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！板書設計2、家里的煩人事制定《家庭公約》上課教師：上課日期：年月日課題3、爸爸媽媽我想對你說（第1課時）教學目標1、通過課堂學習活動，走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事，了解他們的內心需求。教學重難點引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。課前準備PPT教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、我們之間有一條溝嗎？1、同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。以美導學2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了！

以美導學二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。3、當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？4、有的同學愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學生雙方的意見分別寫在黑板上）5、教師總結歸納，引導學生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。教學這一環節時，為了充分尊重學生，采用不署名寫紙條的方法引導學生大膽說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。以美導學三、情感激發1、出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。2、同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧！（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）以美成學4、聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？5、總結：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。板書設計3、爸爸媽媽我想對你說溝通無極限上課教師：上課日期：年月日課題3、爸爸媽媽我想對你說（第2課時）教學目標引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。教學重難點如何引導孩子拉近和父母之間的距離課前準備PPT教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、溝通無極限，我們是朋友導語：同學們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應該是現代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應該具備的實際關系。以美導學而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發生對抗，甚至發生“戰爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對抗變為對話？怎樣實現溝通？

以美導學二、共商錦囊妙計方法一：鴻雁傳書1、五（1）班徐萱同學向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。2、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？3、書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進行溝通。方法二：情感面對面1、有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。2、在哪些情況下你與父母進行過面對面的交流？交流的效果好嗎？3、懂得傾訴，學會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個奧秘喲！方法三：換位體驗1、小組合作演一演書上的生活情景。2、說一說表演中你的體會。3、在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？4、教師小結。可以請學生聯系自己當臨時家長的經歷談感受.以美導學三、溝通無極限1、你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經驗？和大家一起交流、分享好嗎？2、引導學生歸納總結和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵他們大膽嘗試。以美成學總結：爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們用實際行動去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報。板書設計3、爸爸媽媽我想對你說方法一：鴻雁傳書溝通方法：方法二：情感面對面方法三：換位體驗上課教師：上課日期：年月日課題4、我是獨生子女（第1課時）教學目標1、讓學生通過調查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。2、通過學習活動，使學生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。教學重難點通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發展、地球環境帶來的問題。課前準備1、父母關與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。2、有關人口增長的報告、數據或者相關文章。教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、我們的家庭不一樣1、師：今天咱們請同學介紹一下自己的家庭，好嗎？2、師：你從他們的介紹中發現了什么？（引導學生自己去發現兩代人家庭結構的差異）以美導學二、為什么我們的家庭不一樣1、師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子，這是為什么呢？2、“國家規定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計劃生育，它可是咱們國家的國防大學策之一。為什么要制定的基本國策呢？（組內交流資料，圍繞主題進行篩選，組內匯總，級員談感受，填寫調查報告）

以美導學3、教師作討論前的指導。（1）發放調查表。（2）學生分小組進行討論。（3）寫出小組調查報告。（4）班級交流。四、畫畫我們的地球1、聽了各小組的匯報，同學們有什么樣的感受？2、學生創作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。3、師生交流點評。五、看錄像1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？2、你們有什么感受？六、交流、討論1、教師知道課前同學們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？2、分小組交流。3、得出結論。4、如果這些問題與人口問題有關，就把它們連接起來。5、通過連線你們發現了什么？（多媒放映，內容有關地球災難等）（寫在黑板上）（洪水、旱災、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……）（所有的一切都是由人口爆炸引起的）以美導學七、我國的現狀1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現有人口約13億，讓我們看看下面這一組數據。（出示教材中的表格）以美成學總結：我們常說祖國地大物博，物產豐富，其實這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負擔。板書設計4、我是獨生子女人口爆炸引發災難上課教師：上課日期：年月日課題4、我是獨生子女（第2課時）教學目標讓學生正視獨生子女身上存在的現實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負責，對國家的未來負責，成為有責任感的公民。教學重難點通過調查、采訪讓學生進一步了解我們國家計劃生育、控制人口的重要意義。課前準備收集有關資源方面的材料。教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、小調查1、學生、教師補充有關資源方面的材料。2、引導學生進行有關的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。3、現在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎？討論人口膨脹所帶來的種種社會問題。以美導學一、引入話題。1、出示一則新聞報道《被寵壞的一代》。2、展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學時校門前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。

以美導學3、你們還聽到過這樣有關獨生子女的議論嗎？你們有沒有思考過這樣的問題呢？二、小小討論會1、歸納出人們對獨生子女的主要擔憂和批評：（1）獨生子女往往獨享一切，很自私？（2）獨生子女吃不了苦？（3）獨生子女缺少獨立性？（4）獨生子女一定不合群？（5）獨生子女缺少責任感？……2、你對哪個問題感受最深，就認真思考一下，分析一下這些議論產生的原因。3、根據問題分組交流。4、全班交流，教師引導學生盡量用自己的親身經歷、感受來說明原因。5、教師可以補充一些相關資料對學生進行引導。6、各小組想一想如何解決這些存在的問題，把對策寫在大紙上。7、各小組把大紙貼在教室里，學生可以自由瀏覽，把自己的想法補充在大紙的空處。8、教師總結歸納。你對哪個問題感受最深，就認真思考一下，分析一下這些議論產生的原因。根據問題分組交流。全班交流，以美導學三、行動宣言1、獨生子女會越來越多，我們將成為祖國的未來，只要我們正視自己身上存在的缺點，努力去改正自己身上的缺點，一定會成為最有希望的一代。以美成學2、我們來擬定一份《獨生子女宣言》吧。（1）確定宣言的題目、內容。（2）可以自己寫，也可以小組完成。（3）學生完成宣言。（4）全班交流。板書設計4、我是獨生子女制定《獨生子女宣言》上課教師：上課日期：年月日課題5、我來做市長（第1課時）教學目標1、培養學生參與公共事務管理的能力。2、了解公務員的工作職責，了解公共事物與自己的關系。教學重難點培養學生參與公共事務管理的能力。課前準備向父母了解他們所從事的職業，為社會做出的貢獻教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、談話導入1、同學說說我們的社會離不開哪些行業？2、學生自由做介紹以美導學3、誰愿意向我們介紹自己父母的職業。4、組長將同學們的介紹記錄下來。5、小結：我們的父母雖然從事著不同的職業，但他們同樣都為社會作貢獻，值得我們為他們驕傲。分小組交流，

以美導學二、了解公務員1、在全班的家長中，有一部分是公務員，哪些人是公務員呢？2、全班展開交流活動，形成生生對話。3、教師“小知識”，請大家讀一讀對公務員的介紹，并說說自己的介紹。4、請家長是公務員的同學介紹自己平時他們的工作情況，進行學生采訪。5、談話：采訪活動你們有什么收獲？讓我們交流三、學習我和公共事務1、公務員都是從事公共事務管理工作，請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務。2、全班進行交流3、結合生活實際，請學生談談這些公共事務和我們的生活關系大不大。請學生自由討論。請同學談談自己采訪的心得。以美導學4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。5、相互討論：如果公共事務處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？列舉生活中的實例進行說明。6、教師總結全班交流以美成學7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務人人有責；另一種是公共事務有公務員在負責，我們參與是多余的。請在書上第33頁填寫自己的看法。8、小結：通過辯論，我們知道了公共事務是大家的事，我們應該每個人都為公共事務盡自己的所能。學生辯論活動：對于公共事務，我們究竟該怎么辦？板書設計上課教師：上課日期：年月日課題5、我來做市長（第2課時）教學目標1、培養學生參與公共事務管理的能力。2、了解公務員的工作職責，了解公共事物與自己的關系。教學重難點培養學生參與公共事務管理的能力。鍛煉學生的演講能力。課前準備準備競選演講稿教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、開展交流活動1、請同學們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務。2、全班進行交流。3、談一談自己的心得體會。以美導學二、了解市長1、通過學習，我們對公務員有了一些了解。請同學判斷市長是不是公務員？并說說理由。3、通過看電視、讀報紙、聽廣播，說說市長最近在忙什么？4、情景表演、小組采訪2、請同學說說本市現任市長是誰？并請了解市長的同學做一些介紹。請同學分別扮演記者和市長，并進行采訪：作為一位市民，請對本市市長的工作進行評價。

以美導學三、開展為家鄉建設出謀劃策的活動。1、小組共同尋求與發現：2、全班進行交流，教師相應做板書。3、教師針對問題共同商議，提出合理化建議。4、請同學動手寫一封信，提出建議。四、開展爭當市長的活動。1、要想當一名好市長，把城市建設好、管理好，可不是一件容易的事。請愿意來擔任依次“模擬市長”的同學活動。2、每人準備一分施政演說，下節課全班舉行投票活動。五、開展“我來當市長”的競選活動。1、請競選市長的同學上臺，分別說說自己的施政綱領。2、臺下的同學就“市長”們的演說。開展現場提問，市長現場解答。3、教師采訪投票的同學：4、公布投票結果，產生一名市長。5、請市長發表就職演說。本市在建設和發展的過程中，還存在那些問題？3、臺下的市民向新組閣的市領導提合理化建議。你認為作為市長應該具備怎樣的條件？你為什么投這一票。以美導學六、開展“市長組閣”的活動。1、請參加副市長的競選的同學發表施政演說，就某一具體的方面談談自己的想法和舉措。2、請新當選的市長參考群眾的意見，進行組閣，挑選自己的滿意助手，并對臺下的市民結實自己做出組閣的理由。以美成學七、教師總結：愿我們每位同學都來培養積極參與公共事務的管理，關注社會的發展與變化，增強自己的社會責任感，使自己真正成為社會中的一員。板書設計上課教師：上課日期：年月日課題6、我是共和國的公民（第1課時）教學目標1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權利和必須履行的義務。2、增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。教學重難點初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權利和必須履行的義務。課前準備閱讀材料《零歲的原告》教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、導入在現實生活中，打官司似乎是大人的事，和同學們沒有什么關系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？聽完專家的話，學生談談認識以美導學二、聽一聽，議一議1、閱讀教材的材料《零歲的原告》2、讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。學生自由交談

以美導學3、梳理學生的問題后，讓全班的學生關注兩個問題：（1）零歲的孩子為什么能成為原告？（2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？4、你是共和國的小公民嗎？教師小結：同學們都是共和國的公民，老師也是。5、作為共和國的公民，都應該享受公民的權利，作為一個公民，你知道你享有哪些權利嗎？三、讀一讀、說一說1、請學生讀中華人民共和國所擁有的公民權利。2、交流，你知道我們擁有哪些權利。3、下面我們來聽一個故事，聽完后請同學們說說你的感受。4、實話實說學生討論，說出自己的看法。以美導學四、演一演、辯一辯1、小品表演：學生扮演王爺爺創設情景，想請教律師咨詢。2、辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權利？如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺？以美成學3、通過學習，你覺得權利和義務之間有什么關系？作為一名公民應該怎樣兼顧權利和義務？4、讀一讀，深化對權利義務關系的認識。板書設計上課教師：上課日期：年月日課題6、我是共和國的公民（第2課時）教學目標1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權利和必須履行的義務。2、增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。教學重難點增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。課前準備了解憲法的基本常識教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、對比揭題1、出事新聞報道。請一位同學扮演主持人。2、請另一位同學播報《從納稅人做起》3、從兩則新聞中你有什么感想？4、小結：依法納稅是每個公民的應盡義務。談談感受以美導學二、資料介紹《憲法》規定。我國公民的基本義務有哪些？你們知道嗎？

請知道的同學介紹。

以美導學三、表演深化1、請同學表演《不服兵役會受處罰嗎？》創設情境。2、你能幫助同學們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？四、課外延伸1、講故事《我是中國人》。（補充資料）2、聽了這個故事你有什么感受？（一）、聽一聽1、聽故事《出去是為了回來……》2、聽了故事，你最大的感觸是什么？（二）、評一評1、在現實生活中，當一個的權利和大多數人的權利發生碰撞時，該如何行使我們的權利呢？2、在現實生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？3、同學們課前也收集了不少珍惜權利的事例，請大家相互交流一下。請同學表演創設情境：情境一：課間情境二：非典情境三：罰抄作業在這樣的情況下你會怎么辦？他這樣做可以嗎？大家來評一評。以美導學（三）、說一說1、結合課文中同學的觀點，說說自己的想法。2、你是怎樣履行公民義務的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務的？能說給大家聽一聽嗎？學生四人小組交談，選派代表上臺交流。以美成學五、實例導行1、在你們小區，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說他違背了什么樣的義務？面對這樣的情況，你應該這樣做？2、小結并出示公民道德綱要學習公民道德綱要片段板書設計上課教師：上課日期：年月日課題7、法律護我成長（第1課時）教學目標1、培養學和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。2、培養學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己人，依法盡自己的義務。教學重難點讓學生對安全進行分析評判，并說出自己所依據的相關法律法規。課前準備收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規。教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、談話導入1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。2、請同學發表自己的觀點。以美導學二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。2、請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。4、全班進行交流。3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。

以美導學三、學習相關的法律法規1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約。3、出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。5、討論：我國除了制定了法律法規保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些？四、交流采訪活動1、談話：同學們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。3、過渡：大家所交流的法律法規，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。五、展示辨析活動1、出示教材P49三幅圖：2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。4、教師出示相關的法律法規條文，進一步幫助學生進行辨析。2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。6、請同學做介紹，教師做補充2、交流收集到的資料。3、全班進行交流。以美導學5、教師再創設新的生活情境，請學生進行辨析。（1）

未經同意，就用同學的照片做廣告。（2）

廠家請同學參與產品推銷的宣傳活動。7、小結：能過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權益。6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。以美成學六課后延伸1、位同學課后通過上網、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應該享有的權利。2、位同學課扣調查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。板書設計上課教師：上課日期：年月日課題7、法律護我成長（第2課時）教學目標1、使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。2、依法保護自己的義務，進一步增強法制的意識。教學重難點讓學生在學習活動中，能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。課前準備組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、談話導入1、同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出榜樣。2、出示《報刊文摘》。請同學們認真地讀一讀。4、小結：我們每個人的都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。3、組織交流：這位同學的做法好在哪里？有哪些值得我們學習的地方？以美導學二、學習依法辦事1、出示討論題，分小組展開討論。（1）當我發現有人危害國家財產，應該怎么辦？（2）當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦？3、請同學把課后調查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。2、全班交流。

以美導學（1）學校附近設有網吧（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。（3）小店出售三無產品（4）有人不遵守交通規則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞花草樹木。……4、要據自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學可以做相應的補充，老師做適當的指導。5、過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規本身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自己的義務。6、出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。7、開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。三學習“不做沉默的羔羊”1、為了保護我們少年兒童，國家制定了法律法規。如果當我們的權利受到侵犯時，我們自己不能很好地運用法律法規來保護自己，那我們就成了沉默的羔羊。請同學大膽地說自己認為現有的法律法規需要完美的地方。大家共同制定修改的意見。以美導學2、出示小流浪漢王力的案例，請同學們認真讀一讀。3、組織學生自己展開學習：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行為？（3）我國法律對虐待未成年人有哪些嚴厲的懲罰措施？4、組織展開討論：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其他的辦法？以美成學5、小結：我不不應該做沉默的羔羊，而是應該勇敢地運用法律來保護自己。6、請自己的權利曾經或現在正受到侵犯的同學，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。三、課后延伸活動請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。板書設計上課教師：上課日期：年月日課題8、鴉片的背后（第1課時）教學目標1、知識與技能讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。2、情感與態度通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。3、行為與習慣體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養。4、過程與方法通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。教學重難點通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。課前準備準備多媒體課件，其中包括：1、圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀念碑、鴉片戰爭形勢示意圖、圓明園廢墟。2、影片資料：虎門銷煙、鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、八國聯軍侵華、中國收回香港、澳門實況錄像。3、音像資料：《七子之歌》教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、歷史的轉折——從鴉片戰爭開始1、指導學生閱讀教材導言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學生回答后，教師展示有關四大發明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發學生的民族自豪感。以美導學2、可是，到了近代，我們的祖國和人民卻備受欺凌，遭到無數次的侵略和掠奪。這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰爭。鴉片戰爭是如何爆發的，還得從鴉片說起。展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。

以美導學3、直面鴉片a)教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關的圖片，結合教材介紹鴉片。c)學生討論交流，教師歸納總結：對個人而言，會影響人的身心健康，還會造成家庭貧困。對國家來講，將士吸食鴉片，會使軍隊戰斗力下降；政府官員吸食鴉片會滋生腐敗；百姓吸煙上癮，不但會影響生產，還會給社會的安定造成隱患；與此同時，大量白銀流入外國人的腰包，損耗了國家的財力。a)既然鴉片流毒危害如此之大，當時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？學生發言，教師小結：（1）容易上癮；（2）市場上賣的鴉片太多了；（3）社會風氣頹廢，國民素質低下等等。b)教師充分肯定學生發言，提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？學生發言（種植、販賣等）。教師總結：這都是英國一手造成的。4、鴉片叩開了中國的大門a)教師介紹英國：19世紀上半期，英國在全世界最先完成了工業革命（工業革命：從手工生產過渡到機器生產的技術革命），生產能力大大提高，工業十分發達，號稱“世界工廠”。學生發言，教師引導：這個“工廠”消化功能極強，可以將大量的原材料在短期內迅速生產成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤。為了獲得高額利潤，英國向世界各地傾銷商品，中國市場廣闊，又沒有優質的工業品，英國人認為這是一個傾銷商品的好地方，于是將大量的工業品運到了中國。b)你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？教師公布正確結論：不會暢銷。為什么不會暢銷呢？學生進一步討論，c)教師總結：b)學生討論：人們大量地吸食鴉片會產生什么危害？你知道這是一個什么樣的“工廠”嗎？學生討論以美導學1)中國的封建自然經濟可以基本自給自足，對外國工業品具有天然的頑強抵抗力；2)清政府實行閉關鎖國的政策，只許廣州一地與英國通商，嚴格限制對外貿易；中國經濟落后，購買力很低。英國在中國能銷售出去的商品十有限，而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物。這使它們企圖從正常貿易中獲利的目的不能實現。以美成學4、在利益的驅使下，卑鄙的英國人又找到了一種新的商品——鴉片，將它作為一種特殊的武器來攻打中國。所以中國市場上的鴉片的數量越來越大，吸食鴉片的人也就越來越多。教師展示：鴉片數量增長的示意圖。鴉片增長數量示意圖（單位：千箱）正如教材的述，向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國人卻深受其害。有些地區的民眾開始自發地與鴉片販子作斗爭，但僅憑分散的幾個人的力量怎么抵擋得了強大的傾銷勢頭。面對日益泛濫的鴉片，面對國破家亡的危險，你們能想出好辦法攙救這種危機嗎？請你們找找資料，然后談談自己的看法。板書設計8、鴉片的背后侵略上課教師：上課日期：年月日課題8、鴉片的背后（第2課時）教學目標1、知識與技能讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。2、情感與態度通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。3、行為與習慣體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養。4、過程與方法通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。教學重難點通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。課前準備準備多媒體課件，其中包括：1、圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀念碑、鴉片戰爭形勢示意圖、圓明園廢墟。2、影片資料：虎門銷煙、鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、八國聯軍侵華、中國收回香港、澳門實況錄像。3、音像資料：《七子之歌》教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、嚴禁鴉片，當務之急1、引導學生回憶上節課有關鴉片危害、英國走私鴉片的主要內容。2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當時的中國民眾都主張堅決抵制，但在清政府統治集團內部卻出現了分歧，分成嚴禁派和弛禁派兩大派別。提問：面對日益嚴重的鴉片泛濫和國破家亡的危險，你想出了什么好辦法？（學生各抒己見）以美導學林則徐多次給哪個皇帝上書，痛陳鴉片泛濫的危害？（答：道光帝）道光帝接受他的主張了嗎？為什么？（答：接受了）教師引導：因為他認識到鴉片泛濫最終會危及自己的統治。你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片？（廣東）

以美導學一、愛國英雄林則徐1、指導學生閱讀教材，了解林則徐其人。2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學生了解虎門銷煙的大體過程。3、展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀念碑的第一幅浮雕。4、認識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉，它標志著中國人民反侵略斗爭的開始，它向全世界表明了中華民族維護民話尊嚴和反對外國侵略者的堅強決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄。5、讓學生講講自己該學習林則徐的哪些精神？三、狂妄的心，用戰爭說話1、英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？被惹惱了的英國商人和英國政府會怎樣呢？他們決定采用最原始也最野蠻的方式——戰爭，用戰爭迫使清政府屈服，近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們。2、18740年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰。教師展示地圖，簡述經過四、戰爭原因之我見學生思考討論，教師歸納總結：（1）英國資本主義發展的本質需要。（2）清政府腐敗無能。（3）中國科學技術、武器裝備遠遠落后于英國，不能避免被動挨打的局面。你知道這幅浮雕展現的是什么場面嗎？為什么要將它刻在這么醒目的位置？英國與中國遠隔重洋，從英國到中國至少需要四個月航程，它們之間為什么會發生戰爭呢？以美導學1、你知道鴉片戰爭使英國得到了一些什么好處呢？《南京條約》的簽訂大大刺激了其他資本主國家的侵略野心，在以后半個多世紀中，法國、美國等資本主義國家相繼對中國發動了十次侵略戰爭，迫使清政府簽定了一系列不平等的條約，企圖達到掠奪瓜分中國的目的。通過《南京條約》，英國的侵略權益得到了很大程度的滿足，面對這么多的誘惑，你認為其他的資本主義國家會袖手旁觀嗎？以美成學1、提出問題：中國地域廣闊，人口眾多，在古代曾經有過輝煌的歷史，古老的東方文明曾經推動了整個世界的進步，可是為什么到了19世紀以后，卻遭受到這么多的侵略和屈辱呢？把你找到的答案講給同學們聽聽。3、播放一段反映中國國力增強，國際地位提高，人民生活改善的錄像。同時配音：現代的中國，國力大大增強，科學技術有了很大的進步，國際地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳門的主權（錄像資料）。在不久的將來也必然會收復臺灣，完成祖國的統一，繼續推動世界的和平與發展。2、分組討論，學生代表發言：（略）歸納近代受侵略的主要原因有：（1）

中外軍事實力懸殊大。（2）統治者在生活中，極端腐化：在政治上，妥協退讓，屈辱求和，極端無能。（3）統治者與農民階級之間矛盾尖銳，沒能發動群眾抗擊侵略，等等。板書設計8、鴉片的背后半殖民地半封建上課教師：上課日期：年月日課題9、中山陵前（第1課時）教學目標1、通過教學使學生大生產孫中山創建中國同盟會、領導武昌起義、推翻清朝統治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗爭的壯舉，激發學生的愛國主義情感和不斷進取意識，從而培養學生奮發有為、立志為國的情懷。2、通過分組收集資料，整理相關信息，編輯講故事的方式讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現歷史情景，使學生的創造思維得到發揮。3、通過圖片、影像、文字資料，培養學生的觀察力和想像力，初步學會收集資料并能從有關資料中提取信息的能力和獨立思考能力，通過小組討論等探究活動，讓學生既能充分展示個性，又能與他人合作，學會處理主、客體之間的關系。教學重難點通過教學使學生大生產孫中山創建中國同盟會、領導武昌起義、推翻清朝統治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗爭的壯舉，激發學生的愛國主義情感和不斷進取意識，從而培養學生奮發有為、立志為國的情懷。課前準備1、教師先了解學生的特長、興趣、愛好和語言表達以及解決問題的能力后，根據以上情況合理分組，然后讓學生以組為單位查閱書籍、報刊、網站，收集有關孫中山和辛亥革命的文字、圖片、音像資料。2、制作有關課件，運用多媒體輔助教學，圖文聲像并茂，增加學生的感性認識，拓寬知識面。教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、新課引入：1、課前小調查：先讓一位穿中山裝的學生走上講臺(或向學生出示中山裝實物、圖片)，問學生：哪位同學知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛。然后展示課前小調查，說說你所知道的當地(或其他地方)用孫中山名字命名的學校、公園、街道等。學生將課前收集的資料進行展示。以美導學2、教師結合中山陵的內容提問：你們知道為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？從而引入第一部分內容。他究竟是一個怎樣的人呢？

以美導學二、“必須推翻清王朝”1、學生活動----講故事。在學生活動之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫，再讓學生看《孫中山的誕生地----翠亨村》。然后由學生分組講述小故事----《孫中山聽故事》。通過講故事使學生知道孫中山從事民主革命活動以前的一段經歷，包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時接觸了新的思想，認識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，立志探求救國救民的道路。2、師生互動---孫中山的早期革命活動。(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽，沒落以及西方列強欺凌中國的史實。(3)自讀探究：學生帶著問題看書，找出孫中山早期的革命活動。比一比看誰做得：學生說出孫中山早期的革命活動完成后，可向全班同學進行展示3、模擬現場----答記者問。孫中山早期領導的十多次武裝起義，都失敗了，但他仍不氣餒，有人問他：“你失敗這么多次了，為什么還不喪氣，總是這樣熱心呢？”讓一個或者一組學生充當孫中山，其他同學充當記者來提問，開展一個“孫中山答記者問”模擬現場活動。（通過這個活動，要讓學生知道孫中山及其革命黨人有一種封建王朝決戰到底的革命氣概和大無畏的革命精神，教師可以在此因勢刻上導，當我們在學習或生活中遇到困難時，應該怎么辦呢？）(2)學生看完，師問：面對當時的背景，你認為中國應該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎樣做的呢？帶著這些問題，學生進入下一環節。以美導學三、“與清王朝決戰到底”1、課件展示：孫中山短發改裝流亡國外繼續從事革命活動的音像資料。看完短片后，教師啟導：孫中山雖然流亡在外，處境艱難，但與清王朝決戰到底的信念卻絲毫沒有改變，他積極宣傳革命，革命風暴再次高漲，他又號召發動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續學習下面內容。2、看圖講故事：投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、《黃花崗七十二烈士紀念碑》、《秋瑾紀念碑》以及朱德等圖片，學生對照書本自學，并結合課外收集的資料，在小組內編寫并講述“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”的故事。以美成學4、師生互動：教師設計一些問題啟導學生：例如，武昌起義后，當時全國的情形是怎樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，還是推翻了封建制度？……學生看書思考后回答。指導學生課外觀看電視連續劇《走向共和》之《武昌起義》一集板書設計9、中山陵前孫中山上課教師：上課日期：年月日課題9、中山陵前（第2課時）教學目標1、通過教學使學生大生產孫中山創建中國同盟會、領導武昌起義、推翻清朝統治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗爭的壯舉，激發學生的愛國主義情感和不斷進取意識，從而培養學生奮發有為、立志為國的情懷。2、通過分組收集資料，整理相關信息，編輯講故事的方式讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現歷史情景，使學生的創造思維得到發揮。3、通過圖片、影像、文字資料，培養學生的觀察力和想像力，初步學會收集資料并能從有關資料中提取信息的能力和獨立思考能力，通過小組討論等探究活動，讓學生既能充分展示個性，又能與他人合作，學會處理主、客體之間的關系。教學重難點通過教學使學生大生產孫中山創建中國同盟會、領導武昌起義、推翻清朝統治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗爭的壯舉，激發學生的愛國主義情感和不斷進取意識，從而培養學生奮發有為、立志為國的情懷。課前準備1、教師先了解學生的特長、興趣、愛好和語言表達以及解決問題的能力后，根據以上情況合理分組，然后讓學生以組為單位查閱書籍、報刊、網站，收集有關孫中山和辛亥革命的文字、圖片、音像資料。2、制作有關課件，運用多媒體輔助教學，圖文聲像并茂，增加學生的感性認識，拓寬知識面。教學過程教學環節教師活動學生活動二次修改或設計意圖以美啟學一、復習導入提問：武昌起義又被稱作什么？孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？學生回答后，教師啟導：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及革命派面前的首要任務。為此，他又開始了探索建國治國之路。以美導學以美導學二、新授部分(一)“總統是人民的公仆”1、課件展示：觀看有關中華民國成立的音像節選-----《孫中山南京就任中華民國臨時大總統》。(2)學生自主閱讀課文，并說說自己的看法。(3)教師啟導學生思考歸納，孫中山治國與清政府治國有何本質不同?你認為共和制好？還是封建君主專制好？2、聽故事、談想法。(1)播講小故事——《今天我總算見到了民主了》。(2)師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談談你的想法。3、教師講述-----《孫中山不接受“萬歲”口號》5、啟導歸納：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬歲”口號的內容中，你覺得孫中山是一個怎樣的總統？(二)“共和新氣象”1、啟導師問：孫中山為了使共和制長存，又是怎樣做的？生答：(可以靈活回答。……如，制定了《中華民國臨時約法》，將共和國用法律的形式確定下來，革除陳規陋習，廢除封建習俗等……)3、交流匯報(1)學生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。(2)學生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”……（三）、革命尚未成功1、背景史料-----“巡撫變都督”。2、投影、圖示并講解-----“袁世凱竊取辛亥革命果實”。(1)播放音像資料：《袁世凱及其黨羽反對孫中山及南京政府》、《孫中山辭職后乘車離開總政府》、《袁世凱絕望死去》等，使學生了解袁世凱竊取辛亥革命果實大致過程，以及袁世凱的可恥下場。(2)啟導學生思考：你對孫中山辭去臨時大總統職務，有什么想法？3、師生互動-----“社會境況大掃描”。(2)小組探討：你認為孫中山建立共和制的愿望真正實現了嗎？(1)引導學生思考，中華民國是以孫中山為首的資產階級革命派為主體的政府，孫中山就任臨時大總統之后，如何治理自己的國家呢？4、分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬歲”口號所說的理由觀點嗎？為什么？2、分組探究中華民國成立后，全國出現了哪些新氣旬有？請分組探究并講述一個給你印象最深的典型事例。(1)電腦顯示圖片：第一組：《北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房》、漫畫《官肥民瘦》等。第二組：《外國列強瓜分中國圖》、《外國在中國的租界》等；第三組：《軍閥混戰，百姓舉家逃亡》、朱自清所寫關于兒童們悲慘生活的《生命的價格-----七毛錢》等。以美導學③孫中山和他領導的革命派完成了反帝反封建的任務嗎？(3)匯報交流，教師點撥4、情景升華-----“深切緬懷孫中山”。(1)課件展示：在悲愴激揚的音樂中播放關于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片。(2)體會感言：仔細集會孫中山的遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”，談談自己的想法。(3)激勵升華：你認為孫中山一生的付出值得嗎？學完了本課，你心目中的孫中山是一個怎樣的人？以美成學三、總結全文以歌謠總結：一代偉大孫中山，同盟會是他創建，制定綱領高遠瞻，三民主義思想傳，武昌起義令鬼顫，辛亥革命創民國，民主共和人民心，推翻帝制功永遠。結合史實和《革命士兵替群眾剪掉辮子以及課文插圖》，問辛亥革命完成反帝反封建的任務了嗎？板書設計9、中山陵前反帝反封建上課教師：