第一章第一節疆域說課稿-2024-2025學年人教版八年級地理上冊一、教學內容

《第一章第一節疆域》說課稿——2024-2025學年人教版八年級地理上冊

本節課選自人教版八年級地理上冊第一章第一節，主要內容包括我國的地理位置、領土組成、鄰國分布以及疆域遼闊的特點。具體教學內容如下：

1.我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是一個海陸兼備的國家。

2.我國的領土由23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區組成，總面積約為960萬平方公里。

3.我國與14個鄰國接壤，分別是：朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

4.我國疆域遼闊，跨越多個溫度帶和干濕地區，地形復雜多樣，擁有豐富的自然資源。二、核心素養目標

培養學生的人文地理素養和地理實踐能力。通過學習我國疆域的相關知識，使學生能夠理解地理環境與人類活動之間的相互關系，增強國家版圖意識，提升對國家地理特征的認識。同時，通過案例分析、地圖識讀等實踐活動，培養學生運用地理知識解決實際問題的能力，發展學生的空間思維和地理探究能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.我國疆域的地理位置和鄰國分布。

2.我國疆域遼闊的特點及其對地理環境的影響。

難點：

1.我國疆域遼闊導致的地理環境復雜性。

2.鄰國分布的記憶和理解。

解決辦法：

1.利用多媒體展示中國地圖，標注出我國的地理位置和鄰國，通過視覺直觀幫助學生理解記憶。

2.結合實際案例，如不同地區的氣候、文化差異，說明疆域遼闊對地理環境的影響，提高學生的理解力。

3.設計互動游戲，如“找鄰居”游戲，讓學生在游戲中記憶鄰國分布，增強趣味性。

4.通過課后練習和小組討論，鞏固學生對重點內容的掌握，對難點進行深入探討，教師適時提供引導和解答。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、電子白板。

2.軟件資源：地理信息系統軟件（GIS）、PPT教學課件。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：電子地圖、地理學科網站、教學視頻。

5.教學手段：互動式教學、小組討論、案例分析、課后練習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：以“你了解我國疆域的遼闊嗎？”為問題，引導學生思考并分享他們對我國疆域的初步認識。

回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學過的“世界的海陸分布”，引導學生理解地理位置對國家發展的重要性。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

-詳細講解我國的地理位置，包括經緯度范圍、海陸分布等。

-介紹我國領土的組成，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。

-講解我國與14個鄰國的位置關系，以及疆域遼闊的特點。

舉例說明：

-通過展示我國不同地區的地理環境圖片，如東北的林海雪原、江南的水鄉風光等，讓學生感受我國疆域遼闊帶來的地理環境多樣性。

互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論我國疆域遼闊對經濟發展、文化交流等方面的影響。

-案例分析：分析我國與鄰國的地理位置關系，探討邊疆地區的經濟發展和文化交流特點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-學生在地圖上標出我國的鄰國，以及鄰國之間的邊界。

-學生通過查閱資料，了解各個鄰國的地理特點，并在小組內分享。

教師指導：

-教師在學生活動過程中給予及時指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調我國疆域遼闊的特點及其對國家發展的影響。

-強調學生要樹立國家版圖意識，增強對國家地理特征的認識。

5.作業布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固對我國疆域知識的掌握。

-深入了解邊疆地區的地理環境、經濟發展和文化特點，撰寫一篇短文，分享自己的認識。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-邀請學生分享他們對邊疆地區的了解和感受，激發學生的愛國情懷。

-組織學生參加有關地理知識競賽，提高學生的地理素養。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：

-《中國地理》相關書籍，提供更深入的中國地理知識，包括地形、氣候、水文等方面的內容。

-“中國國家地理”雜志，其中包含豐富的地理知識和最新的地理研究成果。

-地理信息系統（GIS）軟件，用于學生自主探索和分析地理數據。

-中國歷史地圖集，幫助學生理解疆域變遷和歷史演變。

-相關紀錄片，如《大國崛起》、《地理中國》等，通過視聽形式加深學生對我國疆域的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《中國地理》相關書籍，以獲得更全面的地理知識。

-建議學生訂閱“中國國家地理”雜志，通過閱讀了解地理學科的最新進展。

-利用GIS軟件進行地理數據分析和地圖制作，提高學生的地理實踐能力。

-觀看《大國崛起》和《地理中國》等紀錄片，通過視聽結合的方式，增強對國家疆域和歷史變遷的理解。

-組織學生參觀地理信息系統實驗室，實地體驗GIS軟件的使用，增強對地理信息技術的認識。

-建議學生利用假期時間進行戶外地理考察，如參觀當地的自然地理景觀、歷史遺跡等，將理論知識與實際相結合。

-鼓勵學生參加地理知識競賽和研討會，提高他們的地理素養和綜合素質。

-推薦學生閱讀有關地理學科的經典著作，如《地理學導論》、《人文地理學》等，以拓寬知識視野。

-建議學生關注國家重大地理工程項目，如南水北調、西電東送等，了解這些項目對國家發展的影響。

-鼓勵學生利用圖書館和網絡資源，自主查閱有關我國疆域的歷史文獻和現代研究，深化對國家疆域的理解。七、教學反思與改進

在完成“第一章第一節疆域”的教學后，我通過觀察學生的反應、作業完成情況以及課堂參與度，進行了以下反思活動：

首先，我發現學生在理解我國疆域遼闊的概念時，存在一定的困難。雖然通過地圖和案例講解，大多數學生能夠記憶鄰國的名稱，但對于疆域遼闊對地理環境和社會經濟的影響，他們的理解還不夠深入。

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我設計了以下反思活動：

-課后與學生進行個別交流，了解他們對課堂內容的理解程度。

-收集學生的課堂筆記，分析他們對重點知識的記錄和掌握情況。

-對學生的作業進行細致批改，找出普遍存在的問題。

根據這些反思活動，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.強化直觀教學：使用更多的實物模型和3D地圖，幫助學生直觀感受我國疆域的遼闊和地理環境的多樣性。

2.案例教學：引入更多具體的案例，如邊疆地區的經濟發展案例，讓學生通過實際例子深入理解疆域遼闊的影響。

3.互動討論：增加課堂上的小組討論環節，鼓勵學生分享自己的觀點，通過合作學習加深對知識點的理解。

4.課后拓展：鼓勵學生通過閱讀相關書籍和觀看紀錄片，進行課后拓展學習，以拓寬知識面。

5.定期復習：在課程進行中，定期安排復習環節，幫助學生鞏固已學知識，避免遺忘。

6.反饋與調整：在每次課后，收集學生的反饋意見，及時調整教學方法和內容，以提高教學效果。八、板書設計

①疆域位置

-我國位于亞洲東部、太平洋西岸

-經緯度范圍：北緯18°-53°，東經73°-135°

②領土組成

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