(二)培訓與發展計劃(二)培訓與發展計劃篇一都說頭三年是新教師的黃金時期，在參加工作前，實習學校的指導老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間。因為學習認真、工作努力的話，這段時間能夠讓我形成屬于我自己的教學風格。三年一過的話，教學思維形成一個模式就很難改變過來的。所以在此本人結合個人專業的特點，現制定個人的三年進修計劃，以作鞭策。一、教育教學方面1、明確自己的專業發展發向，要在自己的專業方向上多下苦工。要系統地學習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。2、積極參加省、市、區內新課程改革的培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自己的教學行為，使自己的信息技術課堂別具一格。3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課，吸取他們的精華，吸取新的教學信息，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高課堂教學效果。4、敢于開拓創新，多寫案例、教育日志、論文，使自己成長為“研究型”的教師。經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。二、理論學習方面1、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。2、教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模擬的對象。教師應積極參加社會公益活動，以身作則，用自己的行動去教育學生。做一個師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。4、寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己的教學水平得以升華。三、思想方面教師是太陽底下最光輝的職業！作為一名教師，對自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位，把學校看成是自己的家，把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業業、勤勤懇懇，服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關教學方面的書籍。如、《中小學信息技術》、《小學生電腦報》、《電腦迷》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的教學水平。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、并在科研上有所收獲。一年目標：虛心接受師傅的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。能上幾次公開課，并能取得老師的肯定。在論文寫作上在區里或學校有所成績。在工作上能得到老師的肯定及信任。二年目標：在教學上有一定的提高。科研上也有富有新意的課題進行研究。三年目標：成為業務水平較高的教師，能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。三年后的我將是個全新的我，我堅信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會為之努力。我愛教師這個職業，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。(二)培訓與發展計劃篇二本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：一、指導思想本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，用心參加校本培訓工作，努力提高自我的教學潛力。二、總體目標1、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究。2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。三、具體做法和設想1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發展的引領者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。2、繼續學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。這一過程中，充分發揮利用外來專家優質資源。多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創新意識的養成。3、注意自我反思。繼續堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的；反思自我本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。(二)培訓與發展計劃篇三一、指導思想為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，適應素質教育要求下的主角轉換，不斷充實和提高自我，實現自身的持續發展，特制定本計劃。二、工作目標用心參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓資料，不斷地給自我充電，提高自身的業務水平。三、具體工作1、強化師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強職責心和使命感。2、充分利用學校的資源優勢，用心參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。透過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。3、用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自我的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自我教育教學科研的意識和潛力。5、用心參加每周三的業務學習。6、將自我在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自我教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文。7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。透過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。8、認真參加群眾備課，并透過群眾備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，透過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。(二)培訓與發展計劃篇四員工個人發展規劃，一年做一次，在年初做，每半年(或一個季度)討論一次，可以與績效考核匹配，也可不匹配，個人感覺不匹配好，因為個人發展規劃，是主要用于自我發展和自己監督用的，以自己的發展為出發點。但績效考核是用于考核和發薪水的，同時，二者是有關聯的，可以用個人發展規劃，去督促該成員呈現出好的績效考核。作為主管，幫助成員制定個人發展規劃，引導他圍繞團隊工作為核心，進行規劃工作。另外，主管通過該規劃和交流，發現該成員更多的閃光點，為團隊工作做出更大的貢獻；同時，主管可以根據個人發展規劃，為每個成員創造他需要的崗位和條件，以期每個人都能工作在離自己興趣和特長相近和重合的地方。另外，注意引導成員，當工作有時不能達到規劃需要時，也應該努力工作，即工作永遠比個人規劃優先；而不應該以個人規劃去否定當前工作的必要性。個人發展規劃包括的內容：a)近期的職業目標：近期希望達到一個什么樣子的職業狀況，如職位、工作內容描述、行業定位等，盡可能的明確，越清晰越好，可評估性要強。b)期望發展的方向：自己的興趣愛好是什么，近期期望向那些方面發展。c)從那些方面有待提高：為達到“近期職業目標”，根據自己的期望發展方向，在那些方面需要進一步提高，如技術、項目管理、交流溝通能力、文檔寫作等。d