一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時十幾減7、6人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時十幾減7、6人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級下冊數(shù)學(xué)的第二單元第4課時，主要內(nèi)容是十幾減7、6的計算方法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握十幾減7、6的計算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握十幾減7、6的計算方法，難點是讓學(xué)生們能夠理解十幾減7、6的原理，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了數(shù)學(xué)書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮等學(xué)習(xí)工具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，比如說：“小明的書架上有13本書，他拿走了7本，還剩下多少本？”2.例題講解：然后我會展示一個類似的例題，比如說：“23減去7等于多少？”我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起計算，并解釋計算的原理。3.隨堂練習(xí)：接著我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手計算，并且我會及時給予指導(dǎo)和幫助。5.鞏固練習(xí)：我會給出一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生們運用所學(xué)的計算方法來解決問題，進一步鞏固他們的學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減7、6的計算方法例題：237=16計算規(guī)律：十幾減7、6，先減去個位數(shù)6，再減去十位數(shù)7七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23減去7等于多少？2.36減去6等于多少？答案：1.23減去7等于162.36減去6等于30八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于十幾減7、6的計算方法掌握得比較好，但是在解決實際問題時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)計算錯誤。在課后，我會加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握計算方法。同時，我也會給學(xué)生布置一些拓展性的作業(yè)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法應(yīng)用到更廣泛的問題中，提高他們的解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是至關(guān)重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并讓他們更好地理解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，通過小明書架的實際問題，學(xué)生們能夠直觀地感受到十幾減7、6的計算意義。例題的講解是核心環(huán)節(jié)。在這一步驟中，我不僅要展示如何計算23減去7，還要解釋每一步的原因和邏輯。這對于學(xué)生們理解十幾減7、6的計算方法至關(guān)重要。我需要確保他們明白，我們先減去個位數(shù)6，再減去十位數(shù)7，這是因為我們是在進行十幾減去一個兩位數(shù)的計算。在板書設(shè)計上，我需要確保板書的清晰性和結(jié)構(gòu)性，以便學(xué)生們能夠一目了然地看出計算的步驟和規(guī)律。板書應(yīng)該簡潔明了，突出重點，這樣學(xué)生們在課后復(fù)習(xí)時也能夠快速回顧和理解。至于作業(yè)設(shè)計，我需要確保作業(yè)題目既有代表性又具有挑戰(zhàn)性。通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并且通過解答問題，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的能力。課后反思及拓展延伸是非常重要的環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠了解學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時，我還會布置一些拓展性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生們探索更多的可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。總的來說，這些重要的細(xì)節(jié)都是我作為教師在教學(xué)過程中需要注意的。通過精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握十幾減7、6的計算方法，并在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和主動。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了幾個關(guān)鍵的教學(xué)技巧和竅門，這些都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我沒有急于給出答案，而是給予學(xué)生們思考和討論的時間。我鼓勵他們積極參與，提出自己的觀點和思路，這樣能夠激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。我在課堂上積極提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。我提出了問題，如“誰能告訴我，為什么我們先減去個位數(shù)6，再減去十位數(shù)7呢？”通過這樣的提問，我能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，幫助他們更好地理解和記憶計算方法。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣學(xué)生們能夠更好地理解十幾減7、6的計算意義。我使用了生動的例子，如小明的書架上的書本數(shù)量，使得學(xué)生們能夠直觀地感受到計算的重要性。在教案的反思中，我意識到需要更加注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)。雖然大部分學(xué)生能夠掌握十幾減7、6的計算方法，但仍有部分學(xué)生在解決實際問題時出現(xiàn)計算錯誤。在課后，我會加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們解決計算中的問題，提高他們的計算能力。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.小明的書架上有25本書，他拿走了7本，還剩下多少本？答案：257=182.一箱蘋果有36個，吃掉了6個，還剩下多少個？答案：366=303.小華有47個糖果，他給了小明7個，還剩下多少個？答案：477=404.一個籃子里有28個橘子，拿走了6個，還剩下多少個？答案：286=225.小紅有53個玩具，她給了小蘭7個，還剩下多少個？答案：537=466.一個倉庫里有39包大米，運走了6包，還剩下多少包？答案：396=337.小剛有61個球，他賣掉了7個，還剩下多少個？答案：617=548.一輛公交車上有45個乘客，下車了6個，還剩下多少個？答案：456=