單元整體教學設計[2022課標](一)教學內容分析 (二)單元內容分析德與法治課程標準(2022年版)》的要求，旨在培養學生的媒介素養、信息安全(三)單元內容整合(1)縱向整合：(2)橫向整合：案例分析：選取典型媒介使用案例(如沉迷游戲、虛假廣告等),引導學生分二、《義務教育課程標準(2022年版)》分解(一)政治認同給我們的生活帶來了哪些變化?這些變化背后是國家怎樣的支持?”(二)道德修養(三)法治觀念規則意識的培養：無論是看電視還是上網，都需要遵守一定的規則。教師可以自我保護能力的提升：在討論網絡安全時，教師可以教授學生一些基本的網絡安全防護技巧，如避免泄露個人隱私、慎重網上交友等，讓學生具備初步的自我保(四)健全人格自我認知的提升：通過討論看電視和網絡游戲對個人的影響，引導學生反思自己的行為習慣，認識到過度依賴媒體資源可能帶來的負面影響。教師可以組織學生進行自我評估，了解自己的媒介使用習慣，從而提升自我認知能力。情緒管理的訓練：在討論網絡游戲的是與非時，教師可以引導學生認識到沉迷游戲可能帶來的情緒波動和心理健康問題。通過角色扮演和小組討論等形式，幫助學生學會調節和管理自己的情緒，培養積極向上的心理素質。作學習，共同完成網絡調查或項目研究等任務。通過實踐活動，讓學生體驗到合作與競爭的關系，學會在合作中競爭、在競爭中合作，培養健康的競爭與合作意識。(五)責任意識理安排時間以減輕家長的負擔，如主動承擔家務勞動、陪伴家人等。通過這些活動，讓學生意識到自己在家庭中的責任和角色，增強家庭責任感。《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》在本單元的教學設計中得到(一)已知內容分析(二)新知內容分析告”三個主題，引導學生理解媒介信息的復雜性，學會健康、合理地使用媒介資源，健康看電視：本主題將引導學生認識到長時間看電視對眼睛和身體的不良影響，學會合理安排看電視的時間，并養成良好的看電視習慣。通過分享和討論喜愛的電視節目，提高學生的審美情趣和批判性思維。網絡新世界：本主題將介紹互聯網的基本功能和特點，引導學生認識網絡世界的精彩與風險并存。通過案例分析和小組討論，幫助學生了解網絡安全規則，學會保護個人隱私，遠離不良信息，并探索網絡學習、交流、娛樂等多元化用途。正確認識廣告：本主題將通過分析廣告的種類、功能和影響，引導學生識別廣告的真實性和可信度，避免被虛假廣告誤導。通過實踐活動，培養學生的消費意識(三)學生學習能力分析四年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期，他們的注意力、記憶力和理解力都有了顯著的提升。在學習過程中，學生表現出較強的好奇心和求知欲，喜歡參與互動性強、貼近生活的課堂活動。學生已經具備了一定的自主學習和合作學習的能力，能夠在教師的引導下完成小組討論、案例分析等學習由于學生接觸媒介信息的渠道廣泛且復雜，他們在識別信息真偽、判斷信息價值方面仍存在較大困難。學生的自我控制能力較弱，容易受到媒介信息的誘惑和影響，導致過度使用電視和網絡資源。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異和學習需求，采取針對性的教學策略，幫助學生克服學習障礙。(四)學習障礙突破策略(一)政治認同(二)道德修養(三)法治觀念(四)健全人格(五)責任意識根據《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》的要求，結合人教版道(一)政治認同(二)道德修養目標描述：學生能夠形成合理使用信息技術資源的道德觀念，培養文明上網、文明觀看電視的習慣，尊重他人的隱私和權益，維護網絡空間健康有序。在觀看電視節目和網絡活動中，遵守公共道德和法律法規。(三)法治觀念目標描述：學生能夠了解并遵守與網絡、電視相關的法律法規，樹立法治觀念，提高自我保護意識，能夠在網絡世界中依法行事，維護自身和他人的合法權益。熟悉并遵守《中華人民共和國網絡安全法》等相關法律法規。在網絡活動中保護個人信息，不參與網絡欺詐和侵權行為。了解并應對網絡暴力、網絡謠言等問題，具備初步的法治意識和應對能力。(四)健全人格目標描述：學生能夠通過合理使用信息技術，培養自律、自我管理的能力，形成積極向上、健康向善的人格特質，提高信息素養和自我保護能力。能夠合理安排時間，平衡學習與娛樂，避免沉迷網絡和電視。面對網絡信息時，具備批判性思維，能夠理性分析、判斷信息的真偽和價值。具備自我調節情緒的能力，在網絡環境中保持平和的心態。(五)責任意識目標描述：學生能夠認識到作為網絡公民的責任，積極參與網絡空間的凈化與建設，傳播正能量，為構建健康、文明的網絡環境貢獻力量。主動維護網絡空間的和諧與秩序，不發布和傳播不良信息。在網絡活動中展現文明禮貌，尊重他人，促進友好交流。積極參與網絡公益活動，傳播正能量，為社會發展貢獻自己的力量。信息技術的合理利用：引導學生正確認識和使用信息技術，合理安排時間，避網絡道德與法律法規：強調網絡道德與法律法規的重要性，培養學生的法治觀信息素養的提升：通過教學，提高學生的信息素養，包括信息獲取、分析、評平衡學習與娛樂：如何幫助學生合理安排時間，避免沉迷網絡和電視，實現學批判性思維的培養：在網絡信息紛繁復雜的背景下，如何培養學生的批判性思網絡責任意識的樹立：如何在日常教學中滲透網絡責任意識，使學生認識到自活動設計：通過展示信息技術在現代生活中的廣泛應用案例，如遠程教育、電子商務、智能家居等，激發學生對信息技術的興趣，并引導學生思考信息技術對社目標指向：政治認同維度，增強學生對信息技術重要性的認識和對中國特色社2.分課時教學教學內容：介紹電視節目的多樣性及其對人們生活的影響；分析長時間看電視觀看不同類型的電視節目片段，討論其內容和價值。通過小組討論，分析長時間看電視的危害，如視力下降、身體肥胖、社